中考政治答题技巧(DOC 8页).docx

1、中考政治答题技巧中考政治答题技巧：各类题型分析一、“是什么”型题目。这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。二、“认识”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。三、“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。四、“评析”型题目这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是

2、错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。五、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。六、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。七、“体现型”题目

3、这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。八、“反映”型题目这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。九、“为什么”型题目这类题目的设问方式是：为什么说、为什么要。回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。十、“怎么办”型题目一般来说，这类题目会问你“如何”、“怎样”，有时也会出现建议的

4、形式，这类怎么办的题目，一般要给定主体是谁，然后再写怎么办。十一、“意义”型题目通常题目会问“有什么积极的影响或者意义”，对于这类的意义题目，要针对某一“做法”或“事件”有什么意思来回答，回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思考。单项选择题的题型特点和解题思路1.题型特点：单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而

5、也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审忆选查(1)审通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。(2)忆根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。(3)选根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。(4)查根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位

6、。简答题的解题思路1.简答题是对题目要求做出简要回答的题型。在闭卷考试中，简答题是偏客观性试题。其功能在于考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力，学生的得分率一直比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试题。其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等知识点的基础上的理解和应用能力。因要求的提高，学生的得分率明显下降。简答题一般设问比较明确，要求答案简洁明了，不拖泥带水。2.简答题的类型(1)直问直答式：即问题简短，直截了当，立意明确。例如，请你总结一下奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的共同特点?(2)举例说明式：题目要求举出例子，并用例子对概念、原理等知识点进行说明。如，说明执法机

7、关对于任何公民在法律上是一律平等。(3)材料分析式：即通过对材料的思维分析，进行归纳总结的题目。其中材料包括文字材料、图表材料等。(4)辨析式：实质是辨析题的简写版。如，列宁指出：“技术愈向前发展，劳动力就愈供过于求。资本家就愈能提高对工人的剥削程度。”对列宁这一观点你是怎么理解的?(须注意的是，初二的案例分析一般都属于辨析题型，只不过都不是对观点的辨析，而是对行为的辨析。)(5)其他形式：有填表、填空、填图、连线等。(6)组合式：其他题型与简答题的合成。3.答题要求与步骤：(1)答题步骤：第一、审设问，确定立意范围;第二、审情境，提取有效信息，明确立意;第三、按要求组织答案。(2)组织答案要

8、求：第一、条理清楚;第二、表达准确;第三、内容完整。4.题目素材类型与解答要点：要点：第一、是xx行为，属于xx行为，有xx危害，违反xx法律法规，应承担xx法律责任;第二、我国法律做出xx的规定，说明公民的xx权利受法律保护，任何侵犯公民xx权利的违法行为都应承担相应的法律责任，受到法律制裁。xx需要法律的维护和保障;第三、你从这件事或案例中受到什么启示?应树立正确的法律意识。a.在我国，公民的xx权利受法律保护，靠国家强制力保障实施。b.当自身的合法权益受到非法侵害时，要自觉运用法律武器去维护。c.同时，也要依法律己，正确行使权利，尊重他人的xx权利。d.自觉履行xx义务，敢于、善于同侵害

9、xx权利的违法行为做斗争。(2)案例评析(第十一课)要点：第一、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。第二、a.公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的，任何人不得非法侵犯;b.义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育;c.义务教育具有国家强制性，由国家强制性保证实施，任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任;d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育;e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现，等等。第三、(反面)xx没有尽到法律规定的xx责任，侵犯了xx的xx权利，应承担相应的法律责任;(正面)xx正确履行了

10、法律规定的xx责任，对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。第四、青少年应树立正确的权利和义务观念，珍惜受教育的机会，学会运用法律武器维护自已的受教育权利，依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争，自觉履行受教育义务。(3)青少年应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务;义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育;义务教育具有国家强制性，由国家强制力保证实施，从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学;接受规定年限的义务教育;遵守学校纪律，尊敬教师

11、，努力完成规定的学习任务等最基本的义务。第三、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能丰富和完善自已，才获得良好的就业机会，享受现代文明，才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。第四、受教育，权利和义务是合一的，不可分割，我们不能只享有权利，不履行义务。同时，作为义务，受教育是不得放弃，必须履行的。第五、我们今天的学习机会来之不易，父母的辛勤劳动供子女上学实在不易，当代青少年一定要珍惜受教育的权利，把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求，化为学习的巨大动力，全面发展，报效祖国，振兴中华。(4)成就说明：要点：第一：成就的内容：50年来的巨大成就;改革开放以来的成就;某顼具体工作的成就，如经济方

12、面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。第二：成就的原因：社会主义本质，中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路，发展战略和基本国策的实施等。第三：今后的打算：继续坚持上述内容。(5)榜样指路：要点：向xx学习，第一：树立崇高远大理想第二：牢记历史使命，承担社会责任第三：加强思想道德修养，提高科学文化素质第四：继承和发扬艰苦奋斗的创业精神第五：敢于创新善于创新第六：做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。(6)历史使命：要点：第一：历史使命是什么?第二：如何承担起历史使命?(7)社会热点：要点：主要是抓住相应的知识点。辨析题题型解析辨析题是

13、近年在中考中的新试题。早年曾经有过辨析题、判断说明题，可以说辨析题的出现是一种能力要求的提升。辨析题是在辨别题、判断说明题的基础上发展而来，但从解题思路和能力要求上要高于前者。辨别题一般只判断观点的正误，抑或在增加改正。判断说明题，一般是先对观点进行判断正误，再进行说明。而辨析题则明显提高了难度。首先，在题目上，或所给的观点本身，一般不是能够轻易做出简单正误判断的。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出判断。评判与判断不同，判断只是说出是对还是错，而评判要说明对的道理和错的原因。在分析简答题时。我们已经就辨析式简答题做出了一定的阐述，在此则对可能在说明题类型中出现的辨析题，

14、或通俗地说，辨析题作为大题如何解答。分类辨析题可以分为正题和反题或错题两大类。所谓正题，观点是完全正确的;所谓反题或错题是指观点不正确或不完全正确的题目。在考试当中，反题较为常见。形式也比较多样。归结起来大部分属于如下四种：1、判断标准错误。我们做出某个判断一般要有一个标准。比如，说一个人的身材比较高。其标准是平常人的身材高度，而不是其他标准。当然因为标准不同，得出的结论也就不同。例子(小马过河的故事)2、条件不充分。做出一种判断，常常需要一定的条件。而判断正确需要满足相应的条件，一旦条件不满足或不充分，就会导致判断失误。3、顾此失彼。我们得出结论，应该考虑全面。但有时在一些问题上会出现片面夸

15、大一个方面或片面强调一个方面而忽略了另一个方面。导致结论错误。4、多观点辨析。即在一道题中出现两种以上观点。这种题，我们可以把它看作多题来做，逐一分析评判。解题思路和要求1、认真审题，不急于判断2、紧扣考点，层层分析3、条理清楚，表达准确案例分析解题方法案例分析是考法律必考的题型。一般在简答题中有一至两道案例分析式题目、分析题或说明题(即习惯称的大题)中有一道案例分析，即是对事例(一般是行为)按照法律的规定进行分析的一种题目。其实，可以看作判断说明题，只不过，一般的判断说明题是对观点做出判断说明，而案例分析是对行为进行判断说明;一般的判断说明题是以事实或客观规律等作为判断依据，而案例分析则以法

16、律规定做为判断依据案例分析的解法最具模式化。基本上是三个方面内容：判断、评析、引申判断：是根据法律规定对行为做出性质、情节进而量刑的判断。评析：是分析行为是如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据。引申：是从案例本身归纳出的一些做事原则和方法，即我们所说的行为要求。也就是说，案例分析的答题要包含以上三个方面内容。值得注意的是，近年来一些案例分析题往往不是一种行为，而是相关的多个主体的行为，其中也包含即是违法行为也有守法、护法行为。答题中要一一分析解答。分析说明题解题方法分析说明题是中考中难度最大，最能体现能力考核的题型。对知识的把握、思维能力水平都有较高要求。解分析说明题主要从题目的思维模式下手

17、。1.归纳型：主要是考察学生的归纳能力，即对所出示的材料进行分析，得出一个或几个结论。该题型一般采取“上述材料反映了什么问题”、“结合所学的知识对上述材料进行分析说明”等设问形式。也有的题目采取多问的形式，进行逐层分析。2.演绎型：考察学生的演绎能力，即要求学生就所给的结论性知识找出论据材料，或应用所学结论性知识解释、分析、说明材料内容。题目通常采用“用xx材料说明xx结论”、“结合材料和所学的知识，对xx问题谈谈你理解(或认识)”等设问。3.延伸型：即题目由一个问题延伸出另个问题或几个问题。需要学生对知识之间的相互关系把握熟练和到位。4.混合型：即一道题当中，混合有归纳、演绎和延伸等几种形式

18、。这类题目属于高难度题目，主要学生要对所学的知识非常熟练和理解深入，经历多种思维形式的跨越，因此，在中考试题当中比较罕见开放题的解答方法开放题，严格地讲一般不属于单独的题型，这里把它单独拿出来主要是因为这类题目学生往往不好把握。开放题，从题目本身看有几大特点：一是情境设置多样性(即题源素材广泛，难于捕捉);二是设问参与开放性(即题目设问基本无限制，学生主观能动性发挥余地很大);三是答案多元性(所谓答案不唯一，符合题意就得分对开放题应注意的主要有三点：一是要紧紧贴近中考热点;二是多列点，少深入;三是观点鲜明。也就是说，我们在答题时一定要多用上考纲的要求，不深入挖掘，点到为止。一、选择题1.审清题

19、干、题肢，抓关键词语。2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除(逆向选择除外)3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。附：十种情况不选(1)表述有错者不选(2)肢干不符者不选(3)肢干双重者不选(4)因果相悖者不选(5)正误相混者不选(6)题干矛盾者不选(7)间接联系者不选(8)范围不符者不选(9)要求单一者不选(10)反向选择者不正选二、简答题1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么?为什么?怎么样?2.把握题目的限制性。3.从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼。4.分层。5.注意答题的全面性6.行文过程可简洁明了。三、辨析题通常考学生辨证的

20、或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。(1)用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。(2)凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。答题时注意：(1)发现过程中下结论(2)运用课文原理合理的：原理+扼要分析(说明为什么合理)不合理的：原理+分析(说明为什么不合理，并指出合理的是什么)四、论述题审题(1)逆向审题：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。(2)抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。(3)一大段材料的要分层并弄清每层意思。(4)材料的注释包含很多信息，不能忽视。答题时注意：(1)凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。(2)凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么?为什么?怎么样?即要分析和解决问题。(3)要分层回答，注意行文规范，答案准确。