初中化学中考难题3(详细答案及解析)(DOC 41页).doc

1、 2013年8月XCP的初中化学难题3一选择题（共9小题）1（2013福建）通过如图所示的实验（不考虑水分蒸发），得到相应的五种溶液下列叙述不正确的是（） At1时，溶液是不饱和溶液Bt2时，溶液是饱和溶液Ct1时，溶液是饱和溶液Dt2时溶液是不饱和溶液2（2006海淀区一模）某溶液中含有AgNO3、Cu（NO3）2、Ba（NO3）2三种溶质，用NaCl Na2CO3Na2SO4溶液分别将溶液中的Ag+、Cu2+、Ba2+离子沉淀出来，其加入顺序正确的是（）ABCD3（2013宁波）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置下列说法错误的是（）A该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B装置甲的作

2、用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃4（2013宁波）下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A图甲表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系B图乙表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生的O2的质量与反应时间t的关系C图丙表示往锌中加入足量的稀H2SO4，产生的H2的质量m与反应时间t的关系D图丁表示往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，产生的沉淀质量m2与NaOH溶液质量m1的关系5（2013泰州一模）下列四个图象中，能正确表示反应对应变化关系的

3、是（）A向一定量的稀盐酸中加水稀释B一定温度下，不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体C室温时，向一定量的稀盐酸中加入少量镁条D用等质量、等浓度的过氧化氢分别制取氧气6（2013西城区一模）下列图象不能正确反映对应变化关系的是A向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B加热一定量的高锰酸钾固体C在一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入铁粉D将水通电一段时间7（2013宁波）现有铁、氧化铁、稀硫酸、氢氧化钙、碳酸钠溶液等五种物质，存在着如图所示的相互反应或转化关系（图中“”表示物质间可以发生化学反应，“”表示物质间存在相应的转化关系）下列判断合理的是（）A丙可能是碳酸钠溶液B丁可能是氢氧化钙溶

4、液C乙必须通过置换反应转化为铁D甲和丁的反应一定是中和反应8（2010南京）现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液五种物质存在如图所示的相互反应和转化关系图中“”表示两端的物质间可以发生化学反应“”表示物质问存在相应的转化关系下列判断合理的是（）AX一定是碳酸钠溶液BY一定是稀盐酸CN转化为铁的反应都属于置换反应DX、Y、M两两之间都可以发生复分解反应9（2011大庆）通过材料的搜集整理解决实际生活中的问题是学生应具备的科学素养小明在电视上看到如下新闻：2011年6月4日，浙江杭州一辆运输苯酚的罐车发生交通事故，致使苯酚泄漏进入新安江小明通过网络查到以下资料：资料1：苯酚又叫石碳酸，

5、可与NaOH溶液反应资料2：苯酚有毒，对皮肤有强腐蚀作用资料3：苯酚常温下在水中溶解度不大，在65以上能与水以任意比互溶，易溶于有机溶剂若有市民不慎把苯酚沾到皮肤上，小明根据资料应给出的恰当处理方法是（）A用冷水洗B用65以上的热水洗C用NaOH溶液洗D用酒精洗二填空题（共7小题）10（2013福建）某兴趣小组用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三种试剂，将含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3混合液中的三种阳离子逐一除去步骤如下（所加试剂均过量）：步骤一：混合液中加入试剂A，过滤得到沉淀1和滤液1；步骤：滤液1中加入试剂B，过滤得到沉淀2和滤液2；步骤三：滤液2中加入试剂C，过滤得到沉

6、淀3和滤液3（1）同学们确认试剂A是NaCl溶液，写出步骤一中反应的化学方程式：_（2）三种沉淀中，能溶于稀盐酸的是_（填物质名称或化学式）（3）滤液3中，除NaNO3外还含有的盐是_11（2013福建）学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成【提出问题】产生气体是什么物质？【作出猜想】猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是_【实验与结论】实验步骤现象结论先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管_猜想一不成立用尖嘴导管

7、将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片该气体能燃烧，且玻璃片上有_出现猜想二成立【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的_离子12（2013湖州）小李学习二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体试剂瓶中加入200毫升水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中（1）试剂瓶中加入的水应时_A、蒸馏水 B、自来水（2）推动活塞时尽量缓慢，其目的是_（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动实验表明在该条件下，1体积水中能

8、溶解_体积的二氧化碳13（2012江宁区二模）A、B、C、D、E、F分别是氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、一氧化碳、二氧化碳中的一种他们之间有如图所示的反应关系，图中相连的两圆表示相应物质间能发生反应 回答下列问题：（1）C物质在日常生活中的一项重要应用是_（2）E与F反应的实验现象是_（3）A与D反应的化学方程式为_（4）B能转化成A，反应的化学方程式为_14（2013普宁市模拟）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）演示实验将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小

9、烧杯中学生板演该反应的化学方程式_提出问题实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？假设猜想针对疑问，太家纷纷提出猜想甲组同学的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：_猜想三：_猜想四：_乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的不合理的猜想是_实验探究（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，由此判断溶液中一定没有_（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究实验方案a测溶液pHb滴加Na2CO3溶液c滴加BaC12溶液

10、实验操作实验现象试纸变色，对比标准比色卡，pH7_产生白色沉淀实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4得出结论通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的评价反思老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定同时指出“实验探究（2）”中存在两处明显错误，请大家反思同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中的错误是_（2）实验方案中也有一个是错误的，它是方案_（选填：a、b、c）；请简述原因_15（2012闵行区一模）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成：查阅资料：白磷的着火点是40，红磷的着火点是240【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_

11、；【交流讨论】（1）改进后的装置（图二）与图一相比，其优点是_装置（图三）与图二相比，其优点是_（2）实验结束时，小晶同学说：“待a试管冷却后，如果倒置试管，将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管，且接近试管容积（不考虑橡皮塞占试管的容积）”你是否同意她的说法？理由？_；_【知识运用】我国的成语蕴含着丰富的化学知识请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释：杯水车薪_；釜底抽薪_16（2013连云港）某研究性小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究【设计方案】甲同学利用氢气还

12、原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范），装置A中发生反应的化学方程式为_，洗气瓶B中浓硫酸的作用为_【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实测得：的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；装置D的干燥管的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为_，由水的化学式算得H、O元素的质量比为_ 【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是_（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气的水蒸气、CO2忽略不计）小姐同学用改进的装置重新实验得到了正确结果 【意外发现】丙同学不小心将反

13、应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体 b以外，溶液的颜色有无色变为蓝色【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？【查阅资料】CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原成Cu； 固体是红色的，它与稀硫酸的反应为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O 【得出结论】红色固体a中含有Cu2O 【分析交流】红色固体a中含有Cu2O 是否会影响水测定结果_（填“影响”或“不影响”） 【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想是：是Cu2O 和Cu； 猜想是_【拓展猜想】丁同学想利用改进后装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量

14、的方法来确定哪种猜想成立，他已称得：玻璃管的质量；反应前后红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量_的质量 【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立 【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后，得到红色固体b为2g假如3.6g红色固体a都是Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O进行计算，写出计算过程）；然后，通过与实际的固体2g进行比较，判断猜想_成立（填或）三解答题（共14小题）17（200

15、8东城区二模）请你参与某校学习小组进行的以下研究性学习的过程，并协助完成相关任务【研究课题】探究热水壶底部水垢的主要成分【查阅资料】该小组同学通过查阅资料知道：天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、等离子在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质，即水垢（主要成分为碳酸盐、碱等物质的混合物）碱石灰的化学成分是CaO与NaOH的混合物，可吸收水分和酸性气体（如二氧化碳）有关物质的溶解性如下：物质Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和_，可能含有Ca（OH）2和_【设计

16、方案】（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入_，没有白色沉淀产生，说明水垢中无Ca（OH）2（2）乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中是否含有碳酸盐的成分其主要实验步骤如下：按下图组装仪器，检查装置气密性，再将50g水垢试样放入锥形瓶中，并加入足量某酸溶液；测量一定时间内干燥管内物质增加的质量；待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓放入一定量的空气；再次称量干燥管内物质增加的质量；重复和的操作，直至干燥管内物质质量不变，并称得干燥管质量增加了24g讨论：a步骤所加的酸溶液是_b从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置的作用是_c研究性学

17、习小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是_【实验结论】通过上述探究可知：水垢的主要成分有_18（2012绍兴）为检测某化工厂排放的废液中是否含有S042，同学们设计了如下方案，并进行了实验方案步骤现象结论取样品滴加BaCl2溶液对步骤反应后的混合物进行过滤，在滤渣中滴加稀盐酸有白色沉淀产生无明显现象废液中含有S042取样品，滴加过量_在步骤的溶液中滴加BaCl2溶液无明显现象有白色沉淀产生废液中含有SO42取样品，滴加Ba（N03）2溶液对步骤产生的混合物进行过滤，在滤渣中滴加稀硝酸有白色沉淀产生无明显现象废液中含有S042（1）方案的实验结论如果正确，步骤中滴加的物质是

18、_（2）方案和中，结论不成立的方案是_，理由是_（3）方案的滤渣中，滴加稀硝酸是为了排除_的干扰19（2012绍兴）21世纪是海洋开发与利用的世纪（1）黄岩岛是我国传统渔业区，它位于太平洋板块和_板块的交界处该岛及岛上所有生物是一个_（选填“种群”、“群落”或“生态系统”）（2）中国310渔政执法船，最大航速达40.7千米/时4月18日上午，它驶离广州渔政码头，开赴南海某海域执法以310渔政船为参照物，渔政码头是_（选填“运动”或“静止”）的，若310渔政船以最大航速到达离广州1100千米的南海某处，需要_小时（保留整数）（3）如图分别是海水和人体中部分元素的质量分数海水中氧元素的质量分数_（

19、选填“大于”或“小于”）人体中氧元素的质量分数从海水中提取的粗盐含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质将粗盐溶于水，通过A过滤，B加过量氢氧化钡溶液，C加适量盐酸，D加过量碳酸钠溶液，E蒸发等操作，得到较纯的氯化钠正确的操作顺序是_（每次操作限用一次）20（2012绍兴）小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并绘制了图象（1）滴加的溶液中溶质属于_（选填“盐”或“碱”）（2）10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是_克（3）图象

20、中的a点数值是_（4）废液中含有的溶质是_（写化学式）（5）通过计算说明，图象横坐标中的b点表示的溶液的质量是多少克？21在化学实验技能考试做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液桶中有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其他杂质）为避免污染环境并回收利用废液，化学兴趣小组做了如下实验：取废液桶上层清液共11.88kg，向其中加入溶质质量分数为21.2%的碳酸钠溶液所得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图所示：当碳酸钠溶液与废液恰好处理完时（盐酸与氯化钙的混合溶液完全转化成氯化钠溶液），所得溶液中溶质的质量是多少？_22（2012义乌市）现有下列四组溶液：KNO3、NaCl、NaOH、H2

21、SO4； Na2CO3、HCl、石蕊试液、KOH；NaOH、H2SO4、NaCl、酚酞试液； K2CO3、H2SO4、Cu（NO3）2、BaCl2（1）上述四组溶液中都含有Cl，实验室鉴定Cl用_（填试剂名称或化学式）；（2）不用其它试剂就可以把组内四种溶液区分开来的是哪几组？_（用序号表示）23（2012义乌市）如图是八年级下册研究性学习课题化学反应中质量守恒的研究的实验装置本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律已知：氧化汞分解的反应方程式：2HgO2Hg+O2请回答下列问题：（1）在组装实验装置时，欲调整试管的倾斜度，应调节图中 A、B、C哪个旋钮？_（

22、2）下列有关本实验的描述正确的有哪些？_A在量筒中加入一些煤油，可以减少氧气在水中的溶解B塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体C氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响24（2012义乌市）科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考从组成物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种为了确定该气体的成分，他们进行了如下探究查阅资料：ISO2、CO2都能与碱溶液反应生成盐和水，CaSO3难溶于水；IISO2能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其它气体不能实

23、验探究：（1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并观察实验现象乙同学认为甲同学的做法不合理请用化学方程式表示其原因_（2）同学们设计了一套合理的实验装置，如图所示（铁架台已略去）请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水，氢氧化钠溶液，酸性高锰酸钾溶液，浓硫酸，无水硫酸铜，碱石灰 （假设每步反应都是完全的）写出E装置中试剂的名称或化学式_若观察到_（填装置序号）中澄清石灰水变浑浊，证明原气体中有CO2；若观察到_现象，证明原气体中有H2无CO25同学们在用某硫酸溶液处理金属废料（主要是生铁）时，观察到溶液发烫并闻到刺激性气

24、味，这种反常现象引起同学们的思考从元素组成的角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种（1）甲同学认为废气中一定有SO2，原因是_（2）为了确定该气体的成分，同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）请你从下列试剂中选择药品并结合实验装置完成实验药品：澄清石灰水，酸性高锰酸钾溶液，无水硫酸铜（遇水变蓝），碱石灰（吸收水和CO2） （药品可重复选用，每一步均反应充分）（）B中盛放的试剂是_，A、B装置不能互换，原因是：_（）若观察到_现象，证明原气体中有CO无H2写出D中反应的化学方程式_（）D中反应前有样品10g（样品中可能混有铁），完全反应后剩余固体

25、7.6g，则原样品的成分为：_（写出物质及其对应的质量）26（2011潍坊）某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究提出猜想对生成的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；猜想2：可能是SO2；猜想3：可能是_查阅资料SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3实验方案研究性学习小组的同学设计了下图所示的装置进行探究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）问题讨论（1）如果装置A没有明显实验现象，装置C的现象为_，则猜想_成立（2）如果装置A的现象为_，装置C没有明显实验现象，则猜想_成立（3）猜想3成立的实验现象是_（

26、4）装置B中浓硫酸的作用是_思维拓展（1）实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，反应的化学方程式是_（2）小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否发生反应的装置（如右图），实验时发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论，其他同学认为这一结论不严谨，理由是_要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需做的对比实验_27（2012义乌市）资料显示：碳还原氧化铁的过程如下：如图所示的实验中，反应前氧化铁和碳粉的质量分别为32克和1.2克，反应后得到气体A和28.8克黑色固体B（1）求白色沉淀的质量；（2）推断黑色固体B的化学式（要求写出推断过程）28（2005湘潭）某化学兴趣

27、小组的学生研究过量的碳粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分探究过程如下：（1）提出假设：气体产物全部是CO2（2）查阅资料：a氮气不能与碳粉及Fe2O3反应b高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C Fe+3CO2 C+CO2 2CO（3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量碳粉充分反应用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较（4）实验装置：如图所示（5）实验操作：称量数据：反应前Fe2O3的质量3.2g；碳粉的质量2g；玻璃管C的质量48.48g反应后玻璃管与残留固体共52.24g加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热（6）

28、问题分析：用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是_加热前先通一段时间氮气的目的是_理论计算：根据氧化铁与碳粉反应的化学方程式计算3.2g氧化铁完全反应时生成二氧化碳的质量根据化学式计算CO2中碳元素与氧元素质量比根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量（7）结论：（要求简述获得结论的理由）29学生研究性学习小组对炭粉与氧化铁反应产物中的气体的成分进行研究：假设：该反应的气体产物有二氧化碳和其它气体设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应测定消耗炭和氧元素的质量和生成二氧化碳的质量查阅资料：氮气不能跟炭粉和氧化铁发生反应，也不跟碱溶液发生反应，可用来隔绝氧气收集证据，验证假设：操作步

29、骤和实验现象简答取3.2g氧化铁与2g碳粉均匀混合，放入质量为48.2g的B玻璃管中请你写出装置中的仪器名称甲_B玻璃管和氧化铁、碳粉的总质量为_仪器：打开弹簧夹，往贮气瓶中注入水水应往_口注入（填编号）仪器的连接顺序应是_接_；_接_先通入一段时间纯净、干燥的氮气其目的是：_夹紧弹簧夹后，加热氧化铁B玻璃管内的现象是：_停止加热，再通入一段时间纯净、干燥的氮气其目的是：_实验完毕后，冷却至室温，称B玻璃管和固体总质量为52g，称A瓶连液体增重1.2gB玻璃管连固体减少的质量_A瓶连液体增加的质量（填大于、小于或等于）结论：根据数据处理结果，得出原假设_（填成立或不成立）若假设成立，推测其他气

30、体可能是_30（2012平谷区二模）某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题教师提醒：它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成提出猜想：红色粉末可能的组成有：只有Cu 只有Fe2O3是Cu、Fe（OH）3的混合物是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物 是Cu、Fe2O3的混合物 只有Fe（OH）3资料获悉：（1）2Fe（OH）3Fe2O3+3H2O（2）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2探究思路：利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小

31、范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）实验探究：（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的_（填猜想中的序号）（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色乙同学认为可以排除猜想中的和，而丙同学认为只能排除猜想，你认为_的观点正确（填“乙”或“丙”）（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应待反应完全后，停止

32、加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：反应前反应后组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g交流讨论：在装置A中先通CO气体的作用是_应该选择_组的实验数据计算来确定红色粉末的组成最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第_组（填序号）写出A装置中发生反应的化学方程式_；实验中观察到A装置中的现象为_为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？_（填“需要”或“不需要”），理由是_反思评价：戊同学指出：从环保角度，

33、图292装置有严重不足之处请指出不足并加以改进？_拓展延伸：有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？_（填“可行”或“不可行”）2013年8月XCP的初中化学组卷3参考答案与试题解析一选择题（共9小题）1（2013福建）通过如图所示的实验（不考虑水分蒸发），得到相应的五种溶液下列叙述不正确的是（） At1时，溶液是不饱和溶液Bt2时，溶液是饱和溶液Ct1时，溶液是饱和溶液Dt2时溶液是不饱和溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液1210277专题：压轴实验题；

34、溶液、浊液与溶解度分析：据饱和溶液是指在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液，并结合硝酸钾的溶解度曲线分析解答解答：解：A、t1时硝酸钾的溶解度是31.6g，所以向100g水中加入20g硝酸钾得到的溶液是不饱和溶液，正确；B、t2时硝酸钾的溶解度是64g，从操作流程可以看出：100g水中至溶液时共加入硝酸钾的质量是60g，所以形成的溶液是不饱和溶液，故错误；C、t1时硝酸钾的溶解度是31.6g，溶液是100g水中加入硝酸钾60g，最多溶解31.6g，形成的是饱和溶液，正确；D、t2时硝酸钾的溶解度是64g，

35、从操作流程可以看出：100g水中至溶液时共加入硝酸钾的质量是40g，所以形成的溶液是不饱和溶液，正确；故选B点评：了解饱和溶液和不饱和溶液的概念，并能结合溶解度曲线分析解答，考查了学生对知识的应用能力2（2006海淀区一模）某溶液中含有AgNO3、Cu（NO3）2、Ba（NO3）2三种溶质，用NaCl Na2CO3Na2SO4溶液分别将溶液中的Ag+、Cu2+、Ba2+离子沉淀出来，其加入顺序正确的是（）ABCD考点：离子或物质的共存问题1210277专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：要求是分别将三种离子沉淀出来，则第一步不能选择Na2SO4是因为会得到硫酸银（硫酸银微溶于水，微容物

36、溶解度较大也相当于沉淀），硫酸钡两种沉淀；Na2CO3同理，会得到氢氧化铜、碳酸银、碳酸钡三种沉淀（碳酸铜水解生成氢氧化铜）解答：解：先加入NaCl，它与硝酸银反应，只会生成AgCl沉淀；再加入Na2SO4，它与硝酸钡反应，只会生成硫酸钡沉淀；最后加入Na2CO3，它与硝酸铜反应只得到氢氧化铜沉淀故选D点评：本题考查了酸、碱、盐的溶解性，掌握复分解反应的条件与实质，探究分离杂质的操作步骤和方法原则3（2013宁波）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置下列说法错误的是（）A该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C装置丙中的植物换成萌发

37、的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃考点：光合作用与呼吸作用1210277专题：结合课本知识的信息分析：A、将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明光合作用产生了二氧化碳，可以据此解答该题；B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，可以据此解答该题；C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，可以据此解答该题；D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，可以据此解答解答：解：A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明光合作用产生了二氧化碳，故A说法正确；B、氢氧化钠溶液可以和二

38、氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，故B说法正确；C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，故D说法错误故选D点评：本题从植物的呼吸作用出发，考查了氢氧化钠与二氧化碳的反应，石灰水可检验二氧化碳的性质4（2013宁波）下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A图甲表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系B图乙表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生的O2的质量与反应时间t的关

39、系C图丙表示往锌中加入足量的稀H2SO4，产生的H2的质量m与反应时间t的关系D图丁表示往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，产生的沉淀质量m2与NaOH溶液质量m1的关系考点：电解水实验；催化剂的特点与催化作用；金属的化学性质；碱的化学性质1210277专题：元素化合物知识型；压轴实验题分析：A、根据电解水时生成的氢气和氧气的质量关系分析；B、根据双氧水放出氧气的质量与有无催化剂无关分析；C、根据锌与硫酸反应生成的氢气和时间的之间的关系分析；D、往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，首先稀盐酸与NaOH溶液反应，当稀盐酸反应完，CuCl2再与NaOH溶液反应生成沉淀解答：解：A、电解水时生成的氢气和氧气的质量比是1：8，故A错误；B、双氧水放出氧气的质量与有无催化剂无关，生成的氧气的质量相等故B错误；C、锌与硫酸反应生成的氢气随时间的增加而增大，故C错误；D、向含有盐酸和CuCl2的混合溶液中加入NaOH溶液，开始没有沉淀生成，因为如果生成氢氧化铜沉淀也会被盐酸溶解当盐酸完全和氢氧化钠溶液反应后开始生成沉淀，当氯化铜完全和氢氧化钠溶液反应后不再生成沉淀故D正确故选D点评：解答本题的关键是要充分理解图中提供