（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 大钟和小钟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f05a3).doc

1、大钟和小钟大钟和小钟 教学目标教学目标： 1.能够用平稳愉快的声音演唱歌曲大钟和小钟 ，二声部和谐。 2.能够主动参与聆听比较等音乐活动，并能够与他人合作表现歌曲。 3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并感受到团结的力量。 教学重点：教学重点： 学习歌曲大钟和小钟 。 教学难点：教学难点：二声部合唱。 教学准备：教学准备：多媒体，电子琴，打击乐器 教学过程教学过程： 创设情境，引入课题。创设情境，引入课题。 （师） ：同学们好！欢迎大家来到音乐王国，再这个神秘的童话王国里，住着很 多喜欢音乐的小朋友，他们经常举办音乐会，用音乐带给大家快乐，把祝福送给 大家。这不过几天又要举办音乐会呢

2、，这儿有两个小朋友在积极地准备节目呢， 我们一起来听一听，他们是谁呢？ 播放歌曲大钟和小钟 。生： （师） ：可是现在他们遇到了一个难题，他们想组成人数比较多的大合唱，可是 只有两个人，怎么办呢？同学们愿意帮帮他们吗？生： （师） ：同学们真是乐于助人的好孩子，那我们现在开始学习这首歌曲大钟和 小钟吧。请同学们先来仔细听一下大钟和小钟的声音是什么样的？ 范唱。 生： （一）节奏练习（一）节奏练习 请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放） 出示节奏 小钟：X X X X | X X X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 大钟：X | X | 当 当 请同学们来模仿一下吧！ （初

3、打节奏） 2.复打节奏 师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！ X X X X | X X X | X | X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 3.熟悉旋律 师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱 | | | 1 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！ 4.生生接龙演唱 师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一 边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快， 又演唱得动听！ 指挥学生演唱。 （二）双声部难点处理（二）双声部难点处理 过渡语：同学们的接龙唱表现得太棒

4、了，接下来咱换一种形式来演唱，相信 你们很快也能唱好，请看歌谱。 5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 3 | 1 | 3 | 1 | 当 当 当 当， 师：这种形式是什么？（双声部合唱） 生：变成合唱了。 师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱！ （注意：声音的弹 性、平稳，演唱的情绪。 ） 师：指挥演唱第三、四乐句 。 （课件出示乐谱） （三）（三）学唱学唱全曲全曲并进行演唱并进行演唱 （大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起 来听听歌曲表现的什么内容？他们是带着怎样的情

5、绪演唱的？ （快乐，开心！自信！ ） 师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表 现 ！ 现在，我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧！ ） 三、表现歌曲三、表现歌曲 过渡语：同学们的声音真是太有表现力了。 同学们，如果我们一起去参加音乐 会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，什么形式呢？ 声势动作。 （做动作） 那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示双响筒和碰铃） 双响筒表现大钟，碰铃表示小钟。 1.师示范 2.请同学上台表演 3.全班一起表现歌曲 四、总结本课四、总结本课 同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟 和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱大钟和小钟 ，同学们学 会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管 是唱同一首歌， 但是只要我们积极动脑、 进行巧妙的变化， 可以唱出不同的精彩！ 希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！