（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 大钟和小钟-教案、教学设计(配套课件编号：f0cb5).doc

1、大钟和小钟大钟和小钟教学设计 教学目标: 1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟大钟和小钟，做二声部声音和谐。 2.能够主动参与聆听、 比较等音乐活动， 并能与他人相互合作设计歌曲表现形式， 进行表演。 3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。 教学重点: 学习歌曲大钟和小钟大钟和小钟。 教学难点:双声部合唱 教学准备:多媒体课件，钢琴，打击乐器 教学过程: 一、创设情境，引入课题 师:这节课，老师先给大家讲一个故事:在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐 的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福!这不，过 几天又要举行音

2、乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 !咱们一起来听听，他们是谁 呢?(播放大钟和小钟大钟和小钟) 生:大钟和小钟大钟和小钟(出示课题) 师:可是，他们想组成一个人数多的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿 不愿意帮帮他们? 二、学唱歌曲 (一)节奏练习 请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟大钟和小钟的声音分别是怎样的?(播放) 出示节奏 小钟:X X X X | X X X | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 大钟:X - | X - | 当 当 请同学们来模仿一下吧!(初打节奏) 2.复打节奏 师:同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下! X X X X | X

3、 X X | X - | X - | 嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 3.熟悉旋律 师:请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了?出示歌谱 55 33 | 55 3 | 3 - | 1 - | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧! 4.生生接龙演唱 师:同学们唱的太动听了 !下面， 我们来个接龙唱 !这边同学是大钟组， 另一边同学是小钟组。 集中精力，看老师的指挥!我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听! 指挥学生演唱。 (二)双声部难点处理 过渡语:同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能 唱好，请看歌谱。 5 5 3 3 5 5

4、 3 | 5 5 3 3 5 5 3 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 3 - | 1 - | 3 - | 1 - | 当 当 当 当， 师:这种形式是什么?(双声部合唱) 生:变成合唱了。 师:说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱! (注意:声音的弹性、平稳，演唱的 情绪。) 师:指挥演唱第三、四乐句 。(课件出示乐谱) 过渡语:同学们唱得太动听了!老师也加入到同学们的演唱中。 师:请认真听好了!你听听怎样接唱啊? (三)师生接龙演唱全曲 (四)完整聆听 师:大钟和小钟大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起来听听他们 是怎么演唱的

5、?他们是带着怎样的情绪演唱的? (快乐，开心!自信!) 师:我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现 ! 现在， 我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧! 三、表现歌曲 过渡语:同学们的声音真是太有表现力了。 同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定 会用更多的形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗?(出示 双响筒和碰铃)双响筒表现小钟，碰铃表示大钟。 1.师示范 2.请同学上台表演 3.全班一起表现歌曲 四、总结本课 同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟大钟和小钟可以 放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱大钟和小钟大钟和小钟，同学们学会了合唱，是团结的力 量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极 动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩!希望在平时，同学们也能积极思考，善于发 现，去感受生活中的无限乐趣!