中考化学一轮温习考点集训化学实验方案设计与评判含解析(DOC 33页).docx

1、化学实验方案设计与评判【知识点的熟悉】设计与评判实验方案是基于对实验原理的明白得；基于对常规实验手腕、常见仪器利用熟练把握；基于对各部份知识的融会贯通；基于对实验手腕好坏的辨析具体来讲，化学实验方案设计是一种高层次的能力考点，它分为实验原理设计和实验操作步骤设计；而评判是从方案的可行性和优缺点上来讲的，一样遵循以下七个原那么：1可否达到目的 2所用原料是不是常见易患、廉价 3原料的利用率高低 4进程是不是简捷优化 5对环境有无污染 6实验误差的大小 7有无创意等等 最正确方案的设计应该符合这七个原那么；方案确信后为确保实验目的实现，还必需具有快捷而正确的操作步骤设计 【命题方向】该考点的命题方

2、向是以教材中的典型实验为冲破口，考查学生大体的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；题型有选择题和实验探讨题等，中考重点是让学生依如实验情景，设计或评判实验方案 【解题方式点拨】化学实验方案设计的大体思路是：明确实验目的确信反映原理选择仪器药品设计实验装置及操作步骤记录现象和数据分析得出结论；而实验方案的评判应是注意的：目标明确、科学合理、简便易行、平安环保、节约快捷、成效显著等等；假设有不妥，可参考评判的七原那么，给出合理的改良方案一、选择题（共18小题）1以下实验方案能够达到相应实验目的是（） 实验目的 实验方案A 查验Na2CO3中是不是含有NaCl 向固体中加稀

3、盐酸B 辨别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 别离向溶液中通入CO2C 除去生石灰中的CaCO3 向固体中加稀盐酸D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过NaOH固体 A A B B C C D D2某学生用化学知识解决生活中的问题，以下家庭小实验不合理的是（） A 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 B 用米汤查验食盐中是不是含碘酸钾（KIO3） C 用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 D 用灼烧并闻气味的方式区别纯棉织物和纯羊毛织物3以下实验能达到目的是（）选项 A B C D实验设计 实验目的 验证氧气是不是集满 查验铵态氮肥 证明CO2能溶于水且能与水反映 验证质量守恒定律 A A B

4、B C C D D4以下做法能达到实验目的是（） A 粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝代替红磷 B 除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水 C 辨别真黄金和假黄金（铜锌合金）：将稀硫酸滴在金属表面 D 证明二氧化碳的密度比空气大：用烧杯罩住一支燃着的蜡烛5以下装置能达到对应实验目的是（） A 比较MnO 2和Fe 2O3的催化成效 B 制取并搜集CO 2气体 C 确认CO 2和NaOH已发生反映 D 形成蓝色喷泉6以下依据实验目的所设计的实验操作中，错误的选项是（）选项 实验目的 实验操作A 区分化肥NH4Cl和CO（NH2）2 别离与熟石灰研磨B 除去CO2是的HCl气体 通入

5、饱和NaHCO3溶液C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加适量K2CO3溶液后过滤D 辨别NaOH和Ca（OH）2溶液 加入适量Na2CO3溶液 A A B B C C D D7以下做法不能达到目的是（） A 用加入洗涤剂的热水清洗餐具上的油污 B 用过滤法除去粗盐中少量的可溶性钙、镁化合物 C 用香皂水区分硬水和软水 D 用紫色石蕊溶液辨别pH为3和pH为12的两瓶无标签溶液8以下“家庭小实验”不能达到预期目的是（） A 用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 B 向干净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳 C 用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂 D 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、

6、活性炭、疏松棉等制作简易净水器9以下问题的研究中，未利用对如实验思想方式的是（） A 研究空气中氧气的含量 B 研究铁生锈的条件 C 研究燃烧的条件 D 研究二氧化碳与水的反映10用以下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方式是别离测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于18以下对致使这一结果的缘故的分析中合理的是（） A I、装置之间缺少干燥装置 B III装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收 C CuO没有全数被还原 D 装置中玻璃管内有水冷凝11以下问题的研究中，未利用对如实验思想方式的是（） A 研究空气中氧气含量 B 研

7、究分子的运动 C 研究燃烧的条件 D 研究二氧化碳与水的反映12以下实验方案能达到目的是（） A 除去CO中的CO2 B 探讨二氧化锰对反映速度的阻碍 C 探讨空气中氧气含量 D 探讨溶解性的阻碍因素13以下实验设计能达到目的是（）选项 A B C D实验设计 实验目的 证明二氧化碳与水反映生成碳酸 证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 证明铁生锈是水和氧气一起作用的结果 A A B B C C D D14通过以下实验得出的结论中，正确的选项是（）既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化

8、碳不能燃烧也不支持燃烧既可探讨可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低倒入水后加盖振荡，既可说明二氧化碳溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性 A B C D 15以下实验方案中，能达到实验目的是（） 选项 实验目的 实验方案A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液，过滤B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸，充分反映后，蒸发C 查验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观看澄清石灰水的转变D 辨别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 各取少量溶液于试管中，别离滴加无色酚酞溶液，观看溶液颜色的转变 A A B B C C D D16如

9、下图，某同窗为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发觉石灰水没有转变据此，你以为该同窗应该（） A 得出空气中没有二氧化碳的结论 B 得出空气中含有少量二氧化碳的结论 C 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 D 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气17以下实验中，现象与结论对应关系正确的选项是（） A B C D图示 现象 有大量气泡产生，生成的气体使澄清石灰水变浑浊 冷却后，打开弹簧夹，水被吸入瓶内，瓶内水面上升约 试管1中的气体燃烧，产生淡蓝色火焰，试管2中的气体能使带火星的木条复燃 滴有石蕊的溶液呈蓝色，加入稀盐酸后蓝色变成红色结论 该粉末中必然含有碳酸钠

10、氧气约占空气质量的 水是由氧气和氢气组成的 反映后的溶液中必然不含碱性物质 A A B B C C D D18以下实验方案中，能达到实验目的是（） 实验目的 实验方案A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液，过滤B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸，充分反映后，蒸发C 查验二氧化碳中含有的少量一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铜和澄清石灰水，观看澄清石灰水的转变D 辨别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 在试管中，别离滴加无色酚酞溶液，观看溶液颜色的转变 A A B B C C D D二、填空题（共5小题）（除非专门说明，请填准确值）19以下方式必然能够达到实验目的

11、是A除去氧化铜中含有的柴炭粉高温加热 B除去二氧化碳中的一氧化碳点燃C辨别硝酸铵固体和氯化钠固体加入适量水 D辨别硫酸和氢氧化钠20以下实验方案中，能达到实验目的是选项 实验目的 实验方案A 除去二氧化破中的少量氧化碳 在氧气中点燃B 鉴別硝酸铵和硝酸钾 加人熟石灰研磨，闻气味C 查验二氧化碳气体 伸人燃烧的木条木条熄灭D 探讨铜、锌的金属活动性强弱 取打磨光亮的铜片、锌片，别离加人21以下实验方案合理的是选项 实验目的 所用试剂或方式A 辨别羊毛和棉纤维 灼烧，闻气味B 辨别硬水和软水 紫色石蕊试液C 除去氧化铜中的碳粉 加水溶解，过滤D 测定白醋的酸碱性强弱 22以下依据实验目的所设计的实

12、验操作中，合理的是选项 实验目的 实验操作A 除去CO2中的CO 通入澄清石灰水中B 除去铜粉中的银粉 滴加适量稀盐酸C 辨别羊毛和涤纶 灼烧并闻气味D 比较铁和铜金属的活动性 23为在实验室顶用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同窗设计了两个实验方案：FeH2Cu CuOCuSO4Cu试分析两个方案中，哪个较好（填或），其理由是三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）24上课时，教师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验可学生分组实验又是采纳高锰酸钾制取氧气，小科对此产生了疑问教师说明说：“从某个角度分析，每一种制取氧气的方式都有其各自的特点和优势”请你对这两种制取氧气的方式进行分析比较，从三个

13、不同角度说出它们的不同和优势25某同窗要测定碳酸钙粉末与稀盐酸反映生成二氧化碳的质量，设计了两个实验方案（假设二氧化碳全数从溶液中逸出）【方案一】如图一所示，将小烧杯中的稀盐酸倒入盛有5g碳酸钙粉末的大烧杯中，记录天平的示数直至充分反映（如图二）天平示数与反映时刻的关系如图三所示发生反映的化学方程式是分析图三可知t3时反映已停止，理由是天平示数m的范围是【方案二】用以下图装置实验也可知生成二氧化碳的质量（装置气密性良好）以下分析错误的选项是A、通过测定二氧化碳的体积计算二氧化碳的质量B、注射器中搜集到的气体是CO2C、共生成了80mL CO2D、反映前后整个装置的质量不变26用火柴、一张干燥的

14、白纸、一个光洁干燥的小烧杯、澄清的石灰水做实验证明纸张中含碳氢两种元素实验操作 实验现象 实验结论 证明含有氢元素 证明含有碳元素化学实验方案设计与评判参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1以下实验方案能够达到相应实验目的是（） 实验目的 实验方案A 查验Na2CO3中是不是含有NaCl 向固体中加稀盐酸B 辨别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 别离向溶液中通入CO2C 除去生石灰中的CaCO3 向固体中加稀盐酸D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过NaOH固体 A A B B C C D D考点： 化学实验方案设计与评判；气体的干燥（除水）；盐的化学性质；酸、碱、盐的辨别专题： 简单实验

15、方案的设计与评判分析： A、依照氯化钠不能与稀盐酸反映，进行分析判定B、依照两种物质与同种试剂反映产生的不同现象来辨别它们，假设两种物质与同种物质反映的现象相同，那么无法辨别它们C、除杂质题至少要知足两个条件：加入的试剂只能与杂质反映，不能与原物质反映；反映后不能引入新的杂质D、依照氢氧化钠固体具有吸水性，能与二氧化碳反映，进行分析判定解答： 解：A、氯化钠不能与稀盐酸反映，不能查验是不是含有NaCl，应选项说法错误B、二氧化碳能与Ca（OH）2溶液反映生成碳酸钙沉淀和水；与氢氧化钠溶液反映生成碳酸钠和水，但无明转变，能显现两种明显不同的现象，能够辨别，应选项说法正确C、生石灰和CaCO3均能

16、与稀盐酸反映，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原那么，应选项说法错误D、氢氧化钠固体具有吸水性，能与二氧化碳反映，不能用于除去CO2中的水蒸气，应选项说法错误应选：B点评： 此题难度不是专门大，化学实验方案的设计是考查学生能力的要紧类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻明白得，可依照物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判定2某学生用化学知识解决生活中的问题，以下家庭小实验不合理的是（） A 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 B 用米汤查验食盐中是不是含碘酸钾（KIO3） C 用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 D 用灼烧并闻气味的方式区别纯棉织物和纯

17、羊毛织物考点： 化学实验方案设计与评判；经常使用盐的用途；醋酸的性质及醋酸的含量测定；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的辨别；加碘盐的查验专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依据显酸性的物质能和碳酸钙、氢氧化镁等物质发生化学反映分析解答；B、依据淀粉遇碘变蓝色分析解答；C、依据碳酸钠的水溶液显碱性分析解答；D、依据灼烧蛋白质时有烧焦羽毛的气味分析解答；解答： 解：A、食醋中含有醋酸，醋酸显酸性，能和水垢中的碳酸钙、氢氧化镁反映，从而把水垢除去B、淀粉遇碘变蓝色，米汤中含有淀粉，碘酸钾中不含有单质碘，因此碘酸钾不能使米汤中的淀粉变蓝色，即不能用米汤查验含碘盐中的碘酸钾C、碳酸钠的水溶液显碱性，

18、能够用食用碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污正确D、纯羊毛织物的要紧成份是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味；纯棉织物中不含有蛋白质，灼烧时没有烧焦羽毛的气味应选：B点评： 此题要紧考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该明白得物质的用途是由物质的哪一种性质决定的3以下实验能达到目的是（）选项 A B C D实验设计 实验目的 验证氧气是不是集满 查验铵态氮肥 证明CO2能溶于水且能与水反映 验证质量守恒定律 A A B B C C D D考点： 化学实验方案设计与评判；氧气的查验和验满；二氧化碳的化学性质；铵态氮肥的查验；质量守恒定律及其应用专题： 简单实验方案的设计与评判分析：

19、A、依据氧气的性质和氧气的验满方式分析解答；B、依据氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝分析判定；C、若是二氧化碳能够溶于水或与水反映，那么瓶内的气体压强变小，因此瓶子变瘪；D、依据有气体产生的化学反映验证质量守恒要在密闭容器内进行；解答： 解：A、氧气能使带火星的木条复燃，验满需要伸到集器瓶口进行查验，图示的实验能够达到实验目的，故正确；B、铵盐遇见碱能够放出氨气，而且氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，用蓝色石蕊试纸不能查验故错误C、往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中倾倒水，若是瓶内的气体压强变小，瓶子变瘪，说明二氧化碳减少了，但不能证明CO2能溶于水且能与水反映，故不能达到实验目的；D、盐酸与碳酸钙反映会

20、生成二氧化碳，装置不密封二氧化碳会跑到空气中，因此不能验证质量守恒定律，故错误；应选：A点评： 咱们在选择所做实验可否完成时，必然要熟悉所实验的内容，也就要求学生熟悉把握讲义知识，讲义基础知识是解决问题的关键此题考查同窗们进行分析问题、解决问题的能力4以下做法能达到实验目的是（） A 粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝代替红磷 B 除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水 C 辨别真黄金和假黄金（铜锌合金）：将稀硫酸滴在金属表面 D 证明二氧化碳的密度比空气大：用烧杯罩住一支燃着的蜡烛考点： 化学实验方案设计与评判专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依据铁丝的燃烧相关知识分析

21、解答即可；B、依照二氧化碳和石灰水的反映分析判定；C、依照金属的性质分析解答；D、依据用烧杯罩住一支燃着的蜡烛能证明的问题分析解答即可解答： 解：A、铁丝在空气中不能燃烧，因此不能代替红磷测定空气中氧气的含量，故A错误；B、因为二氧化碳能与石灰水反映而一氧化碳不能，因此将气体通入足量澄清的石灰水除掉的是二氧化碳不是一氧化碳，故B错误；C、金的金属活动性在氢后不能与稀硫酸反映生成氢气，而锌的金属活动性在氢前能与稀硫酸反映生成氢气，故将稀硫酸滴在金属表面，能产动气泡的是假黄金，没有现象的是真黄金，故C正确；D、用烧杯罩住一支燃着的蜡烛后烧杯内壁会有水雾显现，迅速倒转烧杯通入少量澄清石灰水，石灰水能

22、变浑浊，这些现象能证明蜡烛燃烧的产物和组成，但不能证明二氧化碳的密度比空气大，故D错误应选C点评： 解答此题的关键是要充分明白得各类物质的性质，只有如此才能对问题做出正确的判定，另外需要注意的确实是选用的除杂试剂不能与原有物质反映，反映后不能引入新的杂质5以下装置能达到对应实验目的是（） A 比较MnO 2和Fe 2O3的催化成效 B 制取并搜集CO 2气体 C 确认CO 2和NaOH已发生反映 D 形成蓝色喷泉考点： 化学实验方案设计与评判；经常使用气体的发生装置和搜集装置与选取方式；催化剂的特点与催化作用专题： 常见气体的实验室制法、查验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评判分析： A、在

23、做对照题目时，要想得出正确的结果，所选取的条件要一样，只有如此才能得出正确的结果假设条件不一样，得出来的结果没有可比性B、从二氧化碳的密度大于空气的密度，应用向上排空气法搜集；C、氢氧化钠能吸收二氧化碳，生成的碳酸钠和盐酸反映生成气体；D、氨气溶于水呈碱性，使酚酞试液变红解答： 解：A、比较二氧化锰和氧化铁的催化作用，但所选取的双氧水溶液的质量、二氧化锰和氧化铁的质量是不是相同没有说明，因此没有可比性因此错误；B、二氧化碳的密度比空气密度大，因此不能用向下排空气法来搜集因此错误；C、第一滴入氢氧化钠溶液，二氧化碳和氢氧化钠反映，瓶内压强减小，气球膨胀，然后滴入盐酸，会看到溶液中能生成气泡，证明

24、氢氧化钠和二氧化碳发生了反映，此项正确；D、氨气溶于水取得氨水，氨水呈碱性，会使酚酞变红，可不能变蓝，此项错误应选C点评： 此题要紧考查学生对大体实验操作正确与否的判定，要求同窗们要熟练把握物质的大体物理和化学性质6以下依据实验目的所设计的实验操作中，错误的选项是（）选项 实验目的 实验操作A 区分化肥NH4Cl和CO（NH2）2 别离与熟石灰研磨B 除去CO2是的HCl气体 通入饱和NaHCO3溶液C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加适量K2CO3溶液后过滤D 辨别NaOH和Ca（OH）2溶液 加入适量Na2CO3溶液 A A B B C C D D考点： 化学实验方案设计与评判；常见气

25、体的查验与除杂方式；盐的化学性质；铵态氮肥的查验；酸、碱、盐的辨别专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依照氯化铵与熟石灰混合混产生有刺激性气味的气体，而尿素没有分析；B、依照碳酸氢钠能够和氯化氢反映产生二氧化碳分析；C、依照碳酸钾和氯化钙反映产生碳酸钙沉淀和氯化钾，会增加新的杂质分析；D、依照碳酸钠溶液与氢氧化钙混合产生白色沉淀，与氢氧化钠溶液混合不反映分析解答： 解：A、氯化铵与熟石灰混合混产生有刺激性气味的气体，而尿素没有，故能够采纳和熟石灰混合研磨闻气味的方式区分NH4Cl和CO（NH2）2，故方式正确；B、碳酸氢钠能够和氯化氢反映产生二氧化碳，因此能够除去二氧化碳中的氯化氢，故

26、方式正确；C、碳酸钾和氯化钙反映产生碳酸钙沉淀和氯化钾，会增加新的杂质，不符合除杂的原那么，故方式错误；D、碳酸钠溶液与氢氧化钙混合产生白色沉淀，与氢氧化钠溶液混合不反映，能够辨别，故方式正确；应选项为：C点评： 此题考查了物质的辨别和除杂，进行物质辨别时，依照物质的不同性质，采纳物理或化学的方式加以辨别，所选的辨别试剂与物质混合时，应有明显的不同的现象；除杂质的原那么：第一方式要可行，既要能除掉杂质，又不能和需要的物质反映，同时也不能添加新的杂质，另外，实验操作越简单越好依照杂质的状态不同，要把杂质转化成沉淀，可溶性物质或气体而除去7以下做法不能达到目的是（） A 用加入洗涤剂的热水清洗餐具

27、上的油污 B 用过滤法除去粗盐中少量的可溶性钙、镁化合物 C 用香皂水区分硬水和软水 D 用紫色石蕊溶液辨别pH为3和pH为12的两瓶无标签溶液考点： 化学实验方案设计与评判；过滤的原理、方式及其应用；硬水与软水；乳化现象与乳化作用；酸碱指示剂及其性质专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依照洗涤剂具有乳化作用，进行分析判定B、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方式C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，据此结合查验方式，进行分析判定D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色解答： 解：A、洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可用加入洗涤

28、剂的热水清洗餐具上的油污，应选项做法能达到目的B、过滤能除去粗盐中的不溶性杂质，用过滤法不能除去粗盐中少量的可溶性钙、镁化合物，应选项做法不能达到目的C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用香皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，应选项做法能达到目的D、pH为3和pH为12的两瓶无标签溶液别离显酸性、碱性，别离滴加紫色石蕊溶液，能使石蕊溶液变红色的是pH为3的溶液，变蓝色的是pH为12的溶液，能够辨别，应选项做法能达到目的应选：B点评： 此题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的要紧类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻明白得，可依照物质的物

29、理性质和化学性质结合实验目的进行分析判定8以下“家庭小实验”不能达到预期目的是（） A 用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 B 向干净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳 C 用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂 D 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、疏松棉等制作简易净水器考点： 化学实验方案设计与评判；水的净化；酸碱指示剂及其性质；盐的化学性质专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依照柠檬酸能与小苏打反映生成二氧化碳气体进行分析判定B、依照鸡蛋壳的成份及食盐的性质进行分析判定C、依照一些植物的叶片、花中含有和酸碱指示剂类似的物质进行分析判定D、依照用小卵石、石英沙、活性炭

30、等用品制作的简易净水器的原理进行分析判定解答： 解：A、制作汽水主若是要求所得溶液中要溶有大量的二氧化碳，柠檬酸能与小苏打反映生成二氧化碳气体，故该“家庭小实验”能达到预期目的B、鸡蛋壳的要紧成份是碳酸钙，它能与酸反映生成二氧化碳气体，但不能和食盐水反映，故该“家庭小实验”不能达到预期目的C、某些植物花瓣中的物质能够溶于酒精中，形成的酒精溶液遇酸和碱能够显示不同的颜色，可制酸碱指示剂，故该“家庭小实验”能达到预期目的D、用空塑料瓶盛装所需用品，小卵石和石英砂能够起到过滤的作用，而活性炭能吸附可溶性杂质、异味及色素，膨松棉能够阻挡活性炭进入水中，能够达到净水的目的，故该实验方案能达到预期目的应选

31、B点评： 此题难度不大，借助家庭小实验考查同窗们对常见化学物质的把握情形，考查同窗们灵活运用所学知识进行解题的能力9以下问题的研究中，未利用对如实验思想方式的是（） A 研究空气中氧气的含量 B 研究铁生锈的条件 C 研究燃烧的条件 D 研究二氧化碳与水的反映考点： 化学实验方案设计与评判；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；燃烧与燃烧的条件专题： 简单实验方案的设计与评判分析： 依照对如实验是指只许诺一种变量，其它条件相同的实验进行解答A红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，通过红磷消耗氧气能够测定空气中氧气的含量；B依照铁生锈需要氧气和水并存进行分析；C探讨可燃物燃烧的条

32、件，可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必需同时具有，缺一不可；D二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红色，二氧化碳的水溶液能使干燥的石蕊纸花变红色解答： 解：A通过白磷消耗集气瓶中的氧气，测量进入集气瓶中水的体积能够测定空气中氧气的含量，可是没有利用对如实验的思想方式；B铁钉只在水中不生锈，只在干燥的空气中也不生锈，而在水和氧气并存时生锈，说明铁生锈需要氧气和水，因此利用了对如实验的原理；C铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，能够燃烧，热水中的白磷温度达到了着火点，没有与氧气接触，不能燃烧，说明可燃物燃烧必需同时具有两个条件；铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点

33、，不能燃烧，与铜片上的白磷比较，说明可燃物燃烧必需同时具有两个条件，该实验利用了对如实验的思想方式；D二氧化碳不能利用石蕊试液染制的干花变红色，能利用石蕊试液染制的湿花变红色，通过对照说明二氧化碳和水反映生成了能使石蕊试液变红色的物质，该实验利用了对如实验的思想方式应选A点评： 此题利用操纵变量法考查了常见实验的探讨，对如实验是化学探讨实验的重要组成部份，因此学会设计对如实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础10用以下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方式是别离测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于18以下对致使这

34、一结果的缘故的分析中合理的是（） A I、装置之间缺少干燥装置 B III装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收 C CuO没有全数被还原 D 装置中玻璃管内有水冷凝考点： 化学实验方案设计与评判专题： 压轴实验题；简单实验方案的设计与评判分析： 运用氢气还原氧化铜生成水和铜的质量，来计算水中氢氧元素的质量比；玻璃管减轻的质量确实是生成的水中氧元素的质量，U型管增重即生成的水的质量水的质量减去氧元素的质量确实是氢元素的质量，假设计算得氢元素和氧元素的质量比大于18，要从玻璃管质量转变小和U型管中水的质量增加考虑解答： 解：A、I、装置之间缺少干燥装置会使反映后测得水的质量增加，此项正确；B、III

35、装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收，会使测得水的质量减小，此项错误；C、CuO没有全数被还原，生成的水的质量也相应减少，故对实验结果没有阻碍，此项错误；D、装置中玻璃管内有水冷凝，测得玻璃管质量转变小，即氧元素养量小，此项正确应选AD点评： 熟练把握氢气还原氧化铜的性质和实验才能准确解答该题，要分析清楚各项实验造成的质量转变即可准确解答该题11以下问题的研究中，未利用对如实验思想方式的是（） A 研究空气中氧气含量 B 研究分子的运动 C 研究燃烧的条件 D 研究二氧化碳与水的反映考点： 化学实验方案设计与评判；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质；分子的概念与分子的特性；燃烧与燃烧的条件专题：

36、 简单实验方案的设计与评判分析： 依照对如实验是指只许诺一种变量，其它条件相同的实验进行解答解答： 解：A、研究空气中氧气含量是利用白磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，水在外界大气压的作用下进入集气瓶内，因此全然不存在对如实验，故A符合题意；B、烧杯A中的酚酞试液和烧杯B中的酚酞试液属于对如实验，烧杯A置于放有浓氨水的烧杯周围；烧杯B置于空气中，在空气中没变色，说明空气不能使酚酞试液变红，烧杯A中变红说明氨分子在不断运动，进入烧杯A中，使酚酞试液变红，说明了分子在不断运动，因此利用了对如实验的原理，故B不符合题意；C、铜片上的白磷与铜片上的红磷属于对如实验，都与氧气接触，都属于可燃物

37、，变量是着火点不同，白磷着火点低，红磷着火点高，热水能达到白磷的着火点，达不到红磷的着火点，从而证明可燃物燃烧温度必需达到可燃物的着火点，因此属于对如实验，故C不符合题意；，故C符合题意；D、纸花都是用石蕊溶液染成，都与二氧化碳接触，变量是一瓶内纸花中有水，一瓶内纸花中没有水，由实验可知没有水的纸花没变色，含有水的纸花变成红色，说明二氧化碳与水反映生成了一种酸，酸使石蕊试纸变成红色，因此属于对如实验，故D不符合题意应选A点评： 解答此题关键是要熟悉对如实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对如实验能验证出什么结论12以下实验方案能达到目的是（） A 除去CO中的CO2 B 探讨二氧化

38、锰对反映速度的阻碍 C 探讨空气中氧气含量 D 探讨溶解性的阻碍因素考点： 化学实验方案设计与评判专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依据一氧化碳能够与氧化铁反映和除杂的原那么分析解答；B、依据对如实验的有关要求分析解答；C、依据装置的特点和白磷的性质分析解答；D、依据溶解性阻碍因素的对如实验原那么分析解答；解答： 解：A、由于一氧化碳能够与氧化铁反映生成二氧化碳和铁，因此该进程不能除掉二氧化碳，除掉的是一氧化碳；B、探讨二氧化锰对反映速度的阻碍就要设计相同情形的双氧水溶液，而该实验中双氧水的溶质质量分数不同，因此无法探讨二氧化锰对反映速度的阻碍；C、该装置中的白磷着火点较低，因此白磷

39、在容器内能够和氧气反映生成五氧化二磷，反映中由于氧气的消耗会致使活塞左移，利用活塞移动的位置即可判定空气中氧气的含量；D、探讨溶解性的阻碍因素时，两支试管内都应放碘，一支试管内放水，一支试管内放酒精，看溶剂的阻碍，再通过放入溶剂相同，溶质不同来验证溶质的阻碍，而该实验中溶质和溶剂均不相同，因此无法探讨溶解性的阻碍因素；应选C点评： 解答此题关键是要明白操纵变量法中哪些量变哪些量不变，了解对如实验的设计思路，从而做出正确的判定13以下实验设计能达到目的是（）选项 A B C D实验设计 实验目的 证明二氧化碳与水反映生成碳酸 证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 证明可燃物燃烧需要氧气和温度

40、达到着火点 证明铁生锈是水和氧气一起作用的结果 A A B B C C D D考点： 化学实验方案设计与评判；二氧化碳的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；燃烧与燃烧的条件专题： 简单实验方案的设计与评判分析： A、依照二氧化碳能溶于水及碳酸的酸性证明方式分析，B、依照高低蜡烛熄灭的顺序分析二氧化碳的物理性质和化学性质分析； C、要研究燃烧的条件，通过操纵变量的方式做对如实验；D、证明铁生锈的条件，还缺少一个没有水存在的对如实验解答： 解：A、将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后瓶子变瘪，只能证明二氧化碳溶于水或和水反映，不能证明二氧化碳和水反映生成碳酸，应该通过加入紫色的石蕊试液变成红色证

41、明，故不能达到实验目的；B、高低不等的蜡烛熄灭的顺序说明二氧化碳的密度比空气大，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧的性质，故能达到实验目的；C、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，只能证明燃烧与温度是不是达到可燃物的着火点有关，不能证明是不是需要氧气，需要在盛热水的烧杯里放适量的红磷，故不能达到目的；D、铁生锈是铁与水、氧气一起作用的结果，图示实验只能说明铁在水中不易生锈，应补充一个铁钉不与水接触的实验即在干燥的空气中，故不能达到实验目的应选B点评： 此题要紧考查了一些验证明验的设计成功的关键，和操纵变量法的正确应用，难度较大，关键是明确各实验的原理14通过以下实验得出的结论中，正确的选项是（

42、）既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧既可探讨可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低倒入水后加盖振荡，既可说明二氧化碳溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性 A B C D 考点： 化学实验方案设计与评判；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；燃烧与燃烧的条件专题： 压轴实验题；简单实验方案的设计与评判分析： 干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧产生了水，能够据此结合质量守恒定律来完成解答；将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，能够判定出二氧化碳的密度和可否燃烧，能够据此解答

43、；依照不同条件下白磷和红磷的燃烧的状况来分析；将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳能够溶于水解答： 解：干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧产生了水，结合质量守恒定律能够明白能够判定甲烷中含有氢元素，但难以验证其中含有碳元素，因此不正确；将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，能观看到底层蜡烛先熄灭，能够判定出二氧化碳的密度比空气的大，同时能够证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故正确；空气在的白磷能够燃烧，而水中的白磷不能燃烧，能够明白燃烧的条件需要氧气，同时空气的红磷不能燃烧，能够判定红磷的着火点比白磷的着火点要高，故的结论正确；将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳能够溶于水，而不

44、能正确二氧化碳为酸性，故错误依照分析能够明白结论正确的为：分析所给的选项能够明白B是正确的应选B点评： 解答此题要充分明白得各类物质的性质方面的知识，只有如此才能对相关方面的问题做出正确的判定15以下实验方案中，能达到实验目的是（） 选项 实验目的 实验方案A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液，过滤B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸，充分反映后，蒸发C 查验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观看澄清石灰水的转变D 辨别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 各取少量溶液于试管中，别离滴加无色酚酞溶液，观看溶液颜色的转变 A A B B C C D D考点： 化学实验方案设计与评判；常见气体的查验与除杂方式；盐的化学性质；酸、碱、盐的辨别