（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　编创 大钟小钟一起响-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a00c8).doc

1、大钟和小钟教学设计 教学目标： 1、能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲大钟和小钟 。 2、积极参与编创活动，并能按要求编创四小节节奏。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。 2、编创四小节节奏，来表现大钟 和小钟的声音。 教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐器：双响筒和碰铃等。 教学过程： 一、激趣导入 师生问好歌 师: 1、师：今天老师给大家带来了一条谜语，看谁先猜出来！ （课件出示谜语） 1、师：今天老师给大家带来了一条谜语，看谁先猜出来！ （课件出示谜语） 两条小腿圆脸庞， 头顶两个大铃铛。 随着时光滴答走， 听你指挥铃铛响。

2、 生猜谜底：闹钟 师：同学们非常棒，就是闹钟，那我们生活中除了有闹钟，还有大的摆钟。 （课件出 示闹钟和摆钟） 师：下面我们来听一听小闹钟的声音和大摆钟的声音是怎么样的？你能区分开吗？ 师出示大钟、 小钟的图片以及声音， 教师用碰铃和双响筒分别模仿大钟的声音和小钟 钟的声音，让学生区分开并模仿里面的声音。 4、拍一拍：再出示两个闹钟，请生分别听一听、辨一辨：这两个小闹钟发出的声音 一样吗？老师分别用碰铃和双响桶打奏两条节奏， 让学生猜一猜这分别是哪钟个钟发出的声 音。然后（课件出示，学习节奏） （1）2/4 | 大钟： 当 当 （2）2/4 XX XXXX X|XX XXXX X| 小钟： 嘀

3、嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 a、分别分组练习拍 b、两组同时打节奏 如果我们把其中的两条节奏，加上旋律，同学们想不想唱一唱呢？出示旋律 师：同学们，我们这两条旋律一共出现了几个音？是什么？跟着老师用柯尔文手势唱一遍。 然后加入歌词演唱。 师：下面，我们来玩一个闯关的游戏。 第一关，你们演唱下面的旋律， 老师演唱上面的旋律。 第二关，老师演唱下面的旋律，你们演唱上面的。第三关，将学生分为两组，一组演唱上面 的旋律，一组演唱下面的旋律。 二、学习歌曲 1、聆听歌曲初步感受 师：大钟和小钟看到大家这么棒，开心的唱起了歌曲大钟和小钟 ，请大家仔细聆听，看 看能不能找出我们刚才学习的两条旋

4、律。播放大钟和小钟 ，ppt 出示歌谱。找生回答。 倒数第二句。 师：同学们听到歌曲中，谁在为我们唱歌呢？在黑板出示歌名。请同学们再来仔细聆听，感 受一下， 歌曲的情绪是怎么样的？悲伤的还是欢快的？歌曲的速度是快速的？慢速的？还是 中速的？歌曲的拍号师=是四二拍，强弱规律是：强弱、强弱师在黑板板书出：中速、轻快 活泼、拍号。 聆听第三遍：请同学们，再来聆听一遍，边听边跟着老师打拍子，注意强弱规律的变化。听 一听，大钟和小钟分别唱了什么呢？ 2、教唱旋律 师：这么优美的歌曲，同学们，想不想自己唱一唱呢？那么请同学们，身体做端正，肩膀放 松，嘴巴打开（动动舌头和嘴巴） ，跟着老师唱简谱。师弹琴放慢

5、速度带领学生模唱。先唱 第一声部，再唱第二声部。同学们觉得哪里比较难演唱？师出示最后一句在黑板（难点）讲 解附点，带领学生模唱。数出最后两小节的“1”音的拍子是 3 拍，讲解“0”是休止符，要 停下来，像看到红灯一样。 再带领学生跟着老师一起模唱一边。 3、填词演唱 师：下面我们加入歌词，试着演唱。我们先来演唱第一声部的旋律。 （出示第一声部的歌谱） 师重点解决学生在第二句有休止符的地方的演唱，师唱，生模仿，两遍。 师：我们在这里演唱的是小钟的旋律，他是轻快活泼的，请大家用你喜欢的方式来模仿一下 （拍手） ，好，那大钟的声音呢？（摆动身体）下面我们来演唱第二声部的旋律，也就是大 钟的声音。下面，我们让大钟和小钟一起来唱歌。师将生分为两组，师带领两组分别进行练 习（只练习合唱部分） 。最后两组一起演唱。 师强调：合唱演唱时，我们既要唱好自己的旋律，又要聆听其他的声部，两组再次演唱合唱 部分。师进行双手指挥。最后进行全曲的演唱。 三、创编 师出示： 师：第一行已经有了节奏和歌词，第二行还是空白了，请同学们自己来填一下。注意每小节 有两拍。找生创编节奏，师根据学生创编的出示在黑板，再找生加入歌词，适当改正。 课后作业：请同学们课后自己创编大钟和小钟的节奏并加入歌词。