部编中考初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析)(DOC 15页).doc
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1、部编中考初中语文小说阅读题一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。二、小说的三要素 人物、故事情节、环境三、小说的描写及作用: 肖像、语言、动作、心理 人物描写 正面、侧面 概括、细节描写 自然环境 交代故事时间、地点、背景 环境描写 渲染气氛,烘托人物心情,表现人物心理 社会环境 为下文做铺垫,推动情节发展四、小说的情节(细节)结构1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2、情节安排评价就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾
2、呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。五、小说的表达技巧A、人称运用1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。B、明确各种描写的特点和作用 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描
3、摹人物的语态,收到一种特殊的效果。3.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。C、表达方式1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬)2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)六、小说的标题及作用1、理解A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。2、作用A、线索,贯穿全文 B、点明主题永远的蝴蝶台湾陈启佑那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头,把信交给她
4、。“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。随着一阵拔尖的刹车声,缨子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天,好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。为什么呢?只带一把雨伞?然而我又看到缨子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的
5、,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的缨子知不知道呢?妈:我打算在下个月和缨子结婚。1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,这样写的作用是什么?(2分) 2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是什么?(2分)3.小说三次写到“站在骑楼下”,其作用是什么?(2分)4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是哪句?(1分)5.开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅在眼镜上,
6、其作用是什么?(2分)6.下列几种说法,正确的一项是( ) (1分)A.缨子是听了“我”的话,才去寄信的,一切都怨“我”太冒失。 B.“虽然是春天,好像已是深秋了”,表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是缨子长得像蝴蝶的外貌。D.题目叫永远的蝴蝶,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我爱缨子。二、现代文阅读2现代文阅读阅读下文,回答问题 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您,船长。”他回到我母亲身边,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。” 他坐在长凳上,结结巴巴地说:“
7、是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清,已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”他回答道:“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,
8、那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 (1)本文段属于故事情节的_部分,给它加一个小标题:_。 (2)分析下列句子的描写方法并分析其作用我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 (3)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”这句话属于什么描写?有
9、什么作用? (4)小说运用第一人称的写法有什么好处? 【答案】(1)高潮;巧遇于勒(2)外貌描写,突出于勒叔叔的穷愁潦倒。自然环境描写,突出全家人沮丧的心情。(3)心理描写对于勒叔叔的同情;对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判。(4)这样写法的好处是事情是“我”耳闻目睹,使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵,便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式,有更多的自由。 【解析】【分析】(1)我的叔叔于勒的情节可以进行如下概括:盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒。本题语段是“遇于勒”的部分,该部分集中体现了小说的矛盾冲突,所以属于高潮部分。(2)此题主要是赏析语句运用的人物描写方法,该句侧重
10、描写于勒叔叔的脸,属于外貌描写,突出于勒叔叔的穷愁潦倒。此题主要是赏析语句运用的自然环境描写,通过描写“紫色的阴影”,突出全家人沮丧的心情。(3)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”这是“我心里默念”的内容,属于心理描写。心理描写,是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。此处心理描写揭示了“我”对于勒叔叔的同情;对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判。(4)此题考查文章使用第一人称写法的作用。使用第一人称,便于抒发情感,进行
11、详细心理描写。使文章更具真实性、故事性,更生动形象,使读者能更具体得体会作者心情。本题可以从以下角度思考:事情是“我”耳闻目睹,使人感到真实可信;通过“我”的眼睛和心灵,便于揭露丑恶的现实;用讲故事的方式,有更多的自由。故答案为:(1)高潮;巧遇于勒。(2)外貌描写,突出于勒叔叔的穷愁潦倒。自然环境描写,突出全家人沮丧的心情。(3)这样写法的好处是事情是“我”耳闻目睹,使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵,便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式,有更多的自由(4)这样写法的好处是事情是“我”耳闻目睹,使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵,便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式,有更多的自由。【
12、点评】(1)本题考查概括情节内容。答题时应注意,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动概括。文段属于船上巧遇于勒的情节,是故事的高潮部分。(2)本题考查分析描写方法的作用。答题时应注意,外貌描写(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动
13、故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。(3)本题考查分析心理描写的作用。答题时应注意,心理描写,是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。主要表达对于勒叔叔的同情;对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判。(4)本题考查分析第一人称的好处。答题时应注意,第一人称是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。要点:使人
14、感到真实可信,便于揭露丑恶的现实,用讲故事的方式,有更多的自由。3现代文阅读阅读短文,回答问题。一个母亲创造的奇迹 德国二战结束后,一个纳粹战犯被处决,他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂,吊死在自家的窗外。 第二天,邻居们走了出来,一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开,她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了,人们屏住呼吸默然地观望。 这时,一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去,把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子,而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她,甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区,他们让她把孩子送到孤儿院或
15、者干脆把孩子扔掉。 艾娜不肯,便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂 , 甚至以离家出走相威胁。可是,艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里,她说得最多的一句话就是:“你是多么漂亮啊,你是一个小天使。” 渐渐地,孩子长大了,邻居们的行动已不那么偏激了,但是还有人常叫他小“纳粹”,同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪,常常以恶作剧为乐。直到有一天,他打断了一个孩子的肋骨,邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。 半个月后,几乎发疯的艾娜费尽周折,终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时,艾娜紧紧地护着孩子,乞求邻居们说:“给他点儿爱吧,他也会是一个可爱的天使的。”
16、 孩子就在那个时候知道了自己的身世,他痛哭流涕,悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉他,最好的补偿就是爱,爱你身边的每一个人。 从此,他痛改前非,认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前,他不再针锋相对;在别人有困难时,他又总是不计前嫌,乐于助人,并友善地与人相处,礼貌待人多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他:一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱,我有什么理由不去爱别人! 中学快毕业那年,别的同伴都陆陆续续地收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔,或是一辆单车,可他什么也没有。他的母亲艾娜依旧日夜操劳,他开始有一丝失落,不知道自己的出生究竟是对是错。 终于,毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字,这个人就走上台,那
17、一刻是多么神圣和骄傲!作为一个“纳粹”的儿子,他一步一步走到今天已是不易,他多想自豪地对世界大喊我毕业了!但是这种感觉转瞬即逝不会有谁关注我的成功的! “雅克里”他听到校长念他的名字了,于是移动着沉重的脚步,沮丧地向台上走去,“雅克里,祝贺你正式毕业。”这时,雅克里听到台下掌声如潮,他回过头,看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下,正粲然地冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼,这在该校可是史无前例的。 “我收到了这一生中最好的礼物”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。 这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代,一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇的确罕见。如
18、果说这算得上一个奇迹的话,那么,我想说的是,这是一位母亲用爱创造的奇迹。【注释】芥蒂(ji d):梗塞的东西。比喻心里的嫌隙或不快。粲(cn)然:笑时露出牙齿的样子。 (1)本文的叙述顺序是_体现这种顺序的标志性词语有(依次答出四处即可)_、_、_、_。 (2)雅克里被邻居送往教养院的直接原因是_。根本原因是_ (3)阅读第段,用原文回答下列问题。雅克里是如何“痛改前非,认真做人”的?支撑他这样做的信念是什么? (4)第段中划线词语“这”指代的是_ (5)第段中雅克里激动地说:“我收到了这一生中最好的礼物”,你认为“最好的礼物”含义是什么? (6)文中写道:“两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的
19、母亲爬去”,艾娜“不顾一切地向楼上冲去,把危在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下:当时艾娜心里是怎样想的?你为什么认为她会这样想? 【答案】(1)顺叙;二战结束后第二天孩子长大了;直到有一天;半个月后;从此中学快毕业那年终于,毕业典礼如期举行(2)他打断了一个孩子的肋骨;他是纳粹战犯的儿子,受到人们的歧视,因此变得性情古怪,常常以恶作剧为乐(3)在别人的诋毁与侮辱面前,他不再针锋相对;在别人有困难时,他又总是不计前嫌,乐于助人,并友善地与人相处,礼貌待人。一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱,我有什么理由不去爱别人!(4)他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼(5)最好的礼物是别人对他的理
20、解、尊重和关爱。(6)孩子是无辜的,他不应该为父亲的罪行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。 【解析】【分析】(1)带着问题读课文整体感知课文内容,找出体现这种顺序的标志性词语。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,从文中找答案。(4)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。(5)学生应培养
21、理解词语在语境中的具体含义的能力,有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。(6)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。【分析】(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(3)此题考查筛选相关信息的能力。(4)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。(5)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。(6)此题考查对人物心理活动的揣摩能力。4现代文阅读阅读下文,根据要求回答问题。滴水之恩 紫红色的天空渐渐变成暗黑,我孤单地走在村路上。 为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔,我来到这个金黄菜花亦开
22、亦败的陌生乡间。当我绕过好些小桥流水人家,再寻回先前下车的小街时,早已错过了返程的班车。想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛,我踏上了30里的归途。 雷声从远处沉沉地压过来,闪电已在天边耀眼地勾勒 我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂,绝尘而去。 雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。 终于,一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散,我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间,我便认出了他 几个月前,我来到马山小镇见习,看见他颓废地斜靠在土墙根下,衣衫不整,须发蓬乱,无神地半合着眼。人们在他身边窃议着,却不愿多事,怕帮助这样一个来路不明的人
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