（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　欣赏 滚核桃-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30028).doc

1、 滚核桃 教学目标： 1、通过对本课民间器乐作品的学习和欣赏，认识民族打击乐器， 初步了解敲击鼓心、鼓梆的不同音色。 2、能学会简单的鼓点节奏。 3、通过互动和探究，培养学生创新能力，对核桃滚落的情景产 生联想。 教学重难点： 1、初步了解敲击鼓心、鼓梆的不同音色。 2、能学会简单的鼓点节奏。 教学过程： 一、导入 1、用鼓引入，简单介绍鼓。介绍绛州鼓乐。 （设计意图：通过学生自己对已有打击乐器的认知，为课题做铺垫。 ） 2、听一段鼓乐， 听一听， 想一想， 它让你想到了生活中的哪个场景？ （设计意图：通过声音，对生活场景产生联想。 ） 3、揭题滚核桃 。拿出道具，发出声音。绛州人民就是通过这

2、样的 声音产生了创作灵感，创作出今天我们要欣赏的乐曲滚核桃 。 4、介绍滚核桃 。 滚核桃是山西绛州鼓乐代表作之一，由多面堂鼓演奏。乐曲表现 了秋天，农民把打下的核桃集中装袋，运到房顶上晾晒。核桃晒干以 后，纷纷从房顶滚落到地上的情景。 二、欣赏第一部分 1、请听第一部分，跟随音乐和老师一起来做声势动作，感受音乐在 速度、力度上的变化。说一说并示范。 2、介绍“滚奏”“ x/ ” 。 第一部分 第二部分 第三部分 X/ 3、第一部分用这样的演奏方式，它描述的是什么场景？ 4、再来跟随音乐加上动作感受。 （设计意图：实践、体会节奏特点，加深印象。 ） 三、欣赏第二部分 1、在乐曲的第二部分里，演

3、奏者通过击打鼓的不同部位，产生了许 多丰富的音色变化。认识鼓。 2、鼓的组成：鼓面、鼓边、鼓梆、鼓环、鼓钉、鼓槌。 3、仔细观看视频，说说演奏者击打了鼓的哪些部位？用动作回答。 4、击打不同部位产生的音色有什么不同？分组尝试。 （设计意图：发挥学生自主性，锻炼器乐演奏能力，培养小组合作意 识及能力及学生的创新能力。 ） 5、考一考：听下面两个片段，说说是演奏者击打鼓的哪个部位产生 的？试一试。 （设计意图：听辨并演奏两个片段，一方面熟悉曲中的主要节奏型， 一方面学会不同方式的演奏。 ） 6、介绍拍板。加入拍板练习。 （设计意图：为后面的节奏游戏合作做铺垫。 ） 7、出示节奏卡片，将刚才听到的两

4、个片段用节奏表示出来。 X X X X X X X X X XXXX XXXX X X X | X X X | XXXX XXXX | X X X | (设计意图：熟悉、巩固节奏型，为合作铺垫。) 8、游戏：节奏接龙 生： 师： X X X | X X X | X X X XX | XX X X | XXXX XXXX | X X X | X X X XX | XX X X | （设计意图：通过游戏接龙，更加轻松熟悉曲中的主要节奏型。 ） 9、跟随音乐加入道具合作表演。 （设计意图：熟悉乐曲的第二部分，培养学生的创作能力） 10、完成表格： （将正确答案拖到表格中） 第一部分 第二部分 第三部分 X/ 速度： 力度： 情绪： 快 慢 强 弱 柔和的 激动的 四、欣赏第三部分 1、听听第三部分，想想和哪个部分比较相似？ （设计意图：通过声势动作的表示，使学生回忆起与第一部分相似， 都是散板、滚奏的形式。 ） 2、完成表格。 第一部分 第二部分 第三部分 X/ 速度：快 力度：强 情绪：激动的 X/ 3、再听第三部分，继续加入声势动作感受，想象所描绘的场景。 （设计意图：巩固“滚奏”这样的演奏形式。 ） 4、完整欣赏演奏视频滚核桃 五、总结 鼓乐声声洋溢的满满都是绛州人民丰收的喜悦，伴随着鼓乐声声 今天的音乐的课到这里就结束了，下节课我们继续领略音乐的魅力。