统编版六年级语文下册字词句子专项复习课件.pptx

1、专项复习之一字 词 一、一、用用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。腊月（l l x x）眨眼（zhzh zhzh）油腻（r r n n）咽喉（ynyn ynyn ）哭泣（q q l l）粘稠（zhuzhu chuchu）标志（biobio shsh）炊烟（chuchu cucu）二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。tn fn zh zhu jio bn jng lutn fn zh zhu jio bn jng lu摊摊 贩贩煮煮 粥粥搅搅 拌拌经经 络络耽耽 误误聊聊 天天明明 媚媚焚焚 烧烧dn w lio ti mng mi fn shodn w lio ti

2、mng mi fn sho二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。chu zi jn f to b yn jn chu zi jn f to b yn jn 锤锤 子子军军 阀阀逃逃 避避严严 峻峻蟋蟋 蟀蟀玫玫 瑰瑰花花 蕊蕊奥奥 秘秘 x shui mi gu hu ru o m x shui mi gu hu ru o m三、用“”画去下列句子中加点字的错误读音。（1）爸爸准备在元宵（xio xo）节宴（yn yn）请亲朋好友。（2）这道糖醋（ch c）味的栗（s l）子鸡很美味。（3）这个挖掘工具很锐（ru du）利，使开凿（zo zu）沟渠的速度大大提高了。四、下列加点字读音全部正确

3、的一组是（）。A琴弦（xunxun）机械（xixi）地域（yy）B.锲入（q q）蜜饯（zhnzhn）唾沫（tutu）C.僧人（sngsng）响彻（chch）一拨（bb）D.演绎（ynyn）日晷（chch）缰绳（jingjing）C饺子腊月悼念问问五、火眼金睛辨一辨，再组词。五、火眼金睛辨一辨，再组词。猎猎悼悼腊腊掉掉跤跤饺饺操操澡澡贷贷鞋鞋靴靴喂喂偎偎惧惧具具货货猎人货物掉头皮鞋靴子摔跤操心洗澡喂养依偎惧怕贷款具体六、选字填空。六、选字填空。【摊 滩】河（）（）牌 （）开 沙（）【褐 蔼】和（）（）色 （）然 衣（）【籍 藉】书（）慰（）（）贯 狼（）滩摊摊 滩蔼褐蔼褐籍藉籍藉七、给下列句子

4、中的加点字选择正确的解释。七、给下列句子中的加点字选择正确的解释。袭：A.A.趁人不备，突然攻击趁人不备，突然攻击 B.B.照样做；继承照样做；继承 C.C.扑过来扑过来 D.D.量词。用于成套的衣服量词。用于成套的衣服（1）他穿着一袭新衣，精神极了。（）（2）桂花具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸。（）（3）这不是演习，是偷袭。（）（4）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（）DCAB八、给下列词语和诗句中的加点字选择正确的解释。（1）截然不同 （）A切断；割断 B.段 C.阻拦 D.截止（2）见微知著 （）A.细小 B.衰落 C.隐约 D.精妙（3）终日不成章 （）A.诗、文、歌

5、曲的段落 B.章程；条目 C.图章 D.有花纹的纺织品 ACD九、查字典。1.判断对错，对的画“”，错的画“”。（1）“燃”字，用部首查字法应查“火”字旁，再查12画，本意是指烧起火焰，引火点着。（）（2）“盈”是上下结构，共8画，部首是“皿”。（）（2）“旦”字属于独体字，按音序查字法应先查“D”，后查“dandan”。（）十、在括号里填上合适的量词。一（）青烟 一（）大笑 一（）细缝 一（）梦 一（）方砖 一（）石桥 一（）笑意 一（）纪念册 股阵条场块座丝本十一、把下列四字词语补充完整并完成练习。万象更（）截然不（）张灯结（）无独有（）见微知（）锲而不（）不可思（）一心一（）万不得（）新

6、同彩偶著舍议意已十二、读句子，完成词语练习。1.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。（1）在句子中填上合适的关联词。A.虽然 但是 尽管 B.虽 可是 而且（2）“分外”的意思是 。它的近义词是 。B超过非常十三、用“”画去句子括号里不恰当的词。1.大人们（必须 必需）准备过年吃的、喝的、穿的、用的。2.他（恐惧 惊恐）万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。3.这一次不知道为什么，父亲竟这样（模糊 含糊）地回答我。4.我的心（强烈 剧烈）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。十四、选词填空。只要只要就就 即使即使也也 如果如果就就1.事实证明，（）有墨水，我（）可以

7、把事情记得非常清楚。2.（）我这样的处境中，（）有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。3.（）你说的对，我们（）改正。如果就即使也只要就专项复习之二句 子一、给下列句子加标点。一、给下列句子加标点。1.男人们午前到亲戚家（）朋友家拜年（）女人们在家中接待客人（）城内城外许多寺院举办庙会（）小贩们在庙外摆摊卖茶（）食品和各种玩具（）小孩子们特别爱逛庙会（）为的是有机会到城外看看野景（）可以骑毛驴（）还能买到那些新年特有的玩具（）、。，、。，。解析：解析：1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指

8、的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。二、把下面的句子改为转述句。二、把下面的句子改为转述句。法官指着我问父亲：法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？三、修改病句。三、修改病句。1.男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。2.这天气候好极了。3.张思德同志就是我们这个队伍。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。这天天气好极了。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。解析：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问

9、、反问、对比、借代、引用、双关等.四、指出下列句子使用的修辞方法。四、指出下列句子使用的修辞方法。写出下列句子运用的修辞手法。1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（）2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）3.我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。（）拟人比喻比喻5.5.乱句重排。乱句重排。（）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。（）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。（）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。（）他们表扬了江

10、雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”（）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。2145 3改比喻句的方法：确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体的特点。喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。喻词选择。好像、仿佛、像等。注意改写后的句子要通顺。六、读句子完成练习。八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话运用 的修辞手法。把 比作 ，把 比作 。比喻八千多日子针尖上一滴水滴时间流 大海七、用句子所使用的修辞手法仿写句子。（1）那声音永

11、无休止，就像时光的脚步。（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。特点：一是事物人格化，二是以物传情。优雅的白鹭像一首精致的诗。鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！解析：反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词、将反问句中的肯定词改为否定词改为否定词,或将否定词改为肯定词或将否定词改为肯定词.2、将句末的疑问助词、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉（呢、吗等）去掉,问号改为句号问号改为句号.八、把下面的句子改为陈述句。1.光吃这些东西怎么行呢？2.院子里各个角落和暗洞

12、你不是都很熟悉吗？光吃这些东西不行。院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。八、下面病句的病因是什么?.成分残缺成分残缺 .语序混乱语序混乱 .前后矛盾前后矛盾 .用词不当用词不当 .搭配不当搭配不当 .语义重复语义重复 .指代不明指代不明 .他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。().经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。().黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。().我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。().毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。().小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。().六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。()十、体会句意。她低声问我她低声问我:

13、“:“昨天是几号昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。记住，昨天是你爹被害的日子。”().母亲这样问，是因为她多次昏过去 在一定程度上丧失了记忆。.母亲这样问，是为了提醒“我”记住父亲被害的日子。.母亲这样问，是因为她想确定一下父亲被害的时间，并让“我”将这个时间和对敌人的仇恨铭记在心。十一、用加点的词写句子。（1）这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。（2）不但它的秒针会自己走，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。十、写出下列句子运用的描写方法。1.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人”。（）2.汤姆的脸立刻变得煞白。（）3.我奇怪地问他 “爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（）4.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（）语言描写外貌描写 神态描写心理描写神态描写 X X X 小 学 校