（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　歌表演 我的家在日喀则-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20a07).doc

1、 我的家在日喀则教案设计我的家在日喀则教案设计 教学内容：教学内容： 1、学唱我的家在日喀则 2、用打击乐和舞蹈表现歌曲 教学目标：教学目标： 1、认知目标 初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、技能目标： （1）能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则 ，深刻体会歌曲 中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 （2）能够用打击乐和藏族舞的基本动作表现歌曲。 3、情感目标 通过学习我的家在日喀则这首歌使学生了解到民族团结，培养学生热 爱祖国的美好情感。 教学重点、难点：教学重点、难点： 教学重点教学重点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则 ，深刻体 会歌曲中表现的自

2、豪、喜悦的情绪。 教学难点：教学难点： 熟练掌握歌曲，完整演唱我的家在日喀则 教学方法：教学方法： 讲解、引导、模唱、示范、听赏 教学用具：教学用具： 钢琴、打击乐、多媒体 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 （一）师：同学们，下午好，欢迎你们又来到了老师的音乐课堂，希望今 天也能和大家一起度过一节愉快的音乐课。 上节课我们一起去了热情好客的蒙古族小朋友的家乡，老师今天还要带大 家去一个美丽的地方，小朋友想知道是去哪里吗？让我们一起来看看吧！ ，在 欣赏美丽的风景的时候，老师希望小朋友们猜一猜看到的是哪一个少数民族好 吗？ 师：“小朋友们， 通过刚才的图片和音乐， 你们猜到了这是什

3、么地方吗？ 什么民族？ 大家是从什么地方感觉到这是藏族的呀？（服饰、风景、哈达） 师：师做献哈达动作，生说一说是什么动作。 师“让老师来告诉大家吧，这是藏族一种礼仪。哈达是一种藏族特有的礼 仪用品，藏族人在见到客人时就会双手托举把哈达挂在客人的脖子上，表示对 客人的尊敬 ，让我们模仿一下礼貌的藏族朋友献哈达好么？” 师： 藏族朋友在献哈达的同时还会为客人送去祝福， 你们听, “扎西得勒” ， 这是藏语，意思是吉祥如意。” 师：“我们也来学一学，最后让我们同桌之间献上哈达，送上祝福吧？” 师：“小朋友们，你们收到伙伴的祝福开心吗？” 二、新歌教学二、新歌教学 师： “孩子们，藏族不光有美丽的风景

4、，漂亮的服饰，还有动听的音乐， 你们也想听一听藏族小朋友唱的歌曲吗？” 生答 “那好，老师今天就带领大家一起来学一学藏族小朋友最喜欢的一首歌 曲” 第一次聆听范唱 师：小朋友们从歌词中听出，我住在西藏的什么地方么？ 1、师：生答：日喀则 师： “那让我们一起说，我的的家乡在” 师板书我的家在日喀则 2、介绍日喀则 师：日喀则可是一个好地方，它是西藏的第二大城市，在那里有雄伟壮观 的雅鲁藏布江，还有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。日喀则在藏语中的有一个 美好的意思是美丽的庄园。 第二次聆听，说情绪 3、师： “接下来老师请同学们再来听一听，请在歌曲中找出，歌曲中的哪 一句歌词最能表现出欢快，活泼的情

5、绪呢。 ”第三次聆听（出示歌单） 放音乐生答：阿索阿索马里拉 师： “孩子们呢。你们知道阿索阿索马里拉是什么意思么？ 生答 师： “阿索阿索马里拉”是我们藏族歌曲中特有的衬词，表示的是欢快喜 悦的心情。 师： “让我们来读一读这句藏语吧“啊嗦啊嗦马里拉” 嗯，读的真棒，让我们一起来完整的读一读这首歌词吧！ 出示带节奏的歌词图片 3、生小声读歌词 师“：孩子们，让我们用最小的声音，老师和你们一起读一读可以么？我 们的声音只让我们的同桌听到，来试一试吧。 ” 生小声齐读。 3、师指点情绪，生完整读歌词。 师： “大家已经读的很好了，那你们能不能自信、完整的把歌词再读一遍 啊。注意刚才提示过的啊嗦啊

6、嗦马里拉是欢快喜悦的心情哦！ ” 生再次齐读 4、学唱歌词 师： “ 接下来就让我们一起唱一唱吧， 注意坐姿。 要怎么样啊， 对了坐端正， 你可以想象仿佛看到眼前有一片美丽的花海，让我们一起闻一闻鲜花的味道， 深深的吸气，把鲜花的味道吸到我们的肚子里，一二三，好香啊，在演唱的时 候我们用闻花香的方法吸气来调整气息好么？注意微笑。 ” （1）用“lu”跟着老师的琴声模唱旋律 师： “演唱时注意声音，应该是竖起来的，并做到张大嘴、使劲的、小声 唱 （2）学生跟琴小声演唱 提示啊索啊索马里拉，要高音低唱，气息下沉来演唱。单独练习。 3、师演唱衬词部分，生接唱。换学生演唱衬词，师接唱。2 遍 师： “

7、其实大家已经唱的很好了，我们说了这是藏族的小朋友在夸赞自己 的家乡，那他们演唱时应该带着什么样的表情啊？还应该带什么样的心情 啊？” 生： “是的藏族小朋友应该带着微笑的表情，开心的心情，自豪的演唱歌 曲” 教师指导情绪，学生跟琴有感情地演唱歌曲。 三、三、打击乐伴奏打击乐伴奏 藏族小朋友不光歌唱得好，还会很多乐器哦！今天老师也给大家带来了两 种打击乐器，我们一起来认识一下它们 出示双响筒和串铃，介绍使用方法并让学生体验 出示打击乐节奏图片，学生分别体会两种打击乐的节奏 打击乐熟练后可在每一乐句结束处配上“嘿嘿” 四、学习藏族舞蹈四、学习藏族舞蹈 小朋友表现的真棒，你们知道吗？藏族小朋友可不光

8、会唱歌、乐器，他们 在聚会的时候还会干什么？（出示跳舞的图片） 对，他们可都是能歌善舞的哦，今天大家想不想一起来学一个藏族的舞蹈 动作？ 好！全体起立，跟老师一起做一个藏族的舞蹈动作 分解动作生模仿 跟音乐一起表演 师：那让我们也在歌曲的结尾加上献哈达的动作表演一下好吗？ 师：”同学们做的真不错，下面让我们跟着音乐来试一试！一起跳起来来 比一比谁的舞姿最美。你能跟着音乐加上演唱么？” 2、播放日喀则音乐，学生跟着音乐跳舞。 五、拓展训练五、拓展训练 编创歌词，我的家在南部县并跟琴演唱 六、课堂小结六、课堂小结 师：”小朋友们，今天的西藏之旅马上就要结束了，我们不但欣赏了西藏 的美丽风景，还学习了藏族歌舞，更让我们深入的了解到了美丽的西藏。我们 国家还有许多有特色的少数民族等着我们去了解和学习。我们五十六个民族就 像一个美丽的大家园，五十六个民族兄弟姐们就是相亲相爱的一家人，最后让 老师祝愿大家在这个美丽的大家园中健康快乐的成长。 谢谢小朋友们跟老师一起度过了一节愉快的音乐课，小朋友们再见吧！