统编版五年级语文上册第八单元分课复习课件.pptx

1、统编版五年级语文上册授课人：知小诺25 古人谈读书古人谈读书注意字音注意字音敏而好好学（ho ho）不耻耻下问（ch zh）诲诲人不倦（hu hu）窥窥天（ku gu）耻（耻笑）海（教诲）诵（诵读）职（职业）悔（后悔）涌（汹涌）恒（恒心）缺（缺乏）桓（齐桓公）缸（鱼缸）重点句段1.敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。敏：聪敏。好：喜好。耻：以为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。告我们要谦虚好学。重点句段2.知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。（1）这则名言中有五个“知”，前四个“知”读zh，是知道的

2、意思；最后一个“知”读zh，是智慧的意思。（2）大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。告诫我们要虚心学习，不要不懂装懂。重点句段3.默而识之，学而不厌，诲人不倦。默而识之，学而不厌，诲人不倦。识：记住。厌：满足。诲：教诲。大意：默默地记住（所学的知识），学习不知道满足，教人不感到疲倦。告诫我们学海无涯，要勤奋学习而不感到满足。重点句段4.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。读，决不能记，记亦不

3、能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？心既到矣，眼口岂不到乎？重点句段（1）读书要有三到，即心到、眼到、口到，其中心到最重要。原因是“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”。（2）画线句子的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？重点句段5 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；无识者也；有恒者则断无不成之事。此

4、三者缺一不可。有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。重点句段（1）由文段可知，读书人应具备三个条件：第一要有(志向），第二要有(见识)，第三要有(恒心)。（2）画线句子的意思是：(有见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的人)。课文篇章整体1.第一篇中的几则名言选自(论语)，此书记录的是（孔子及其弟子)的言行。孔子名（丘)，字（仲尼）是(儒家)学派的创始人，(春秋末期)的(思想家）、(政治家)、(教育家)。这几则语录表现了古人(谦虚求学)、(学而不厌)的学习态度和(默而识之)的学习方法。课文篇章整体2.第二篇短文是（朱熹)总结的(读书方法)，即(

5、“读书三到”)(心到)、(眼到)、(口到)。3.第三篇短文是(曾国藩)总结的(读书方法)，他认为士人读书要做到(有志)、(有识)、(有恒)。作作 者：冰者：冰 心心注意字音注意字音津津津有味（jng jn）水浒浒传（h x）烦琐琐（shu su）栩栩栩如生（x y）篇篇章（bin pin）某某年（mu m）传 zhun（传记）chun（传达）zhu（着力）着 zhe（看着）zho（着迷）卷 jun（试卷）jun（卷尺）津（津津有味）衰（盛衰）律（规律）哀（哀求）朴（质朴）扑（扑来）琐（烦琐）锁（铁锁）复习积累词语积累词语（津）（津）有味 一（知）半（解）（栩）（栩）如生 （索）（然）无味朦朦（

6、胧）（胧）（无）（病）而呻心（动）神（移）不能（自）（已）重点句段我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路做不到了，读万卷书便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。重点句段对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！重点句段（1）在本段中，作者写到了怎样的读书感受？）

7、在本段中，作者写到了怎样的读书感受？答：书看多了，便学会了挑选和比较。（2）作者认为什么样的书才是好书呢？）作者认为什么样的书才是好书呢？答：作者认为那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。重点句段（3）我们从中可以学到怎样的读书方法？）我们从中可以学到怎样的读书方法？答：读书要学会挑选、比较，要选好书读，这样才能受益无穷。课文篇章整体作者按(时间)顺序回忆了她(读书的经历)和(心得体会)，重点向我们介绍了(怎样读书，读什么样的书，)意在告诉我们(读书好，多读书，读好书)。27 我的我的“长生果长生果”作作 者：叶文玲者：叶文玲注意字音注意字音报偿（chng cn

8、g）馈赠（gu ku）酵母（xio jio）呕心沥血（l l)chi（美差）差 ch（差错）ch（差评）c（参差）奔 bn（直奔）bn（奔跑）复习积累词语积累词语流光（溢）（彩）天（长）日（久）如（醉）如（痴）浮想（联）（翩）（囫）（囵）吞枣 不求（甚）（解）（悲）欢（离）合 （牵）肠（挂）肚复习积累词语积累词语如（饥）似（渴）（不）（言）而喻（黯）（然）神伤 （千）（篇）一律别出（心）（裁）（与）（众）不同心（安）理（得）（念）（念）不忘（呕）心（沥）血 课文篇章整体我的“长生果”的作者是(叶文玲)“长生果”指的是(书)，课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出了(写作的两点道理)：课文篇章整体

9、一是构思要(别出心裁），落笔也要有点（与众不同)的(鲜味)；二是要写(真情实感)，作文练习，开始离不开(借鉴和模仿)，但是真正(打动人心)的东西，应该是自己(呕心沥血)的创造。与书籍有关的比喻：（1）书，被人们称为人类文明的“长生果。（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。语文园地词句段运用观观书有感（其一）书有感（其一）宋朱熹宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感（其二）观书有感（其二）宋朱熹宋朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行向来枉费推移力，此日中流自在行。感谢！T H A N K Y O U F O R W AT C H I N G