（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　欣赏 滚核桃-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：928b5).doc

1、 1 人教版二年级下册音乐第四单元人教版二年级下册音乐第四单元 滚核桃教案滚核桃教案 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏，让学生能感受并说出乐曲滚核桃的欢快情绪， 并对核桃滚落的情景产生联想。 2、认识民族打击乐器堂鼓，初步了解敲击鼓心、鼓边、鼓帮的 不同音色。认识滚奏符号彡 3、学生通过律动的实践活动，能运用乐曲中出现的、-、 、等节奏编创乐剧小羊过桥 教学重、难点：教学重、难点： 理解情境与节奏的内在联系， 并引导学生进行关于这一联系的创 作。 教具：教具： 打击乐器、多媒体等。 教学步骤：教学步骤： 一、组织教学。师生问好！模打节奏练习。 0 00 二、聆听导入 1、教师演奏堂鼓，让学生

2、聆听一段音响，引导学生从中联想到 了什么情景？学生根据想象自由回答。 2 2、教师再次演奏这段音乐，让学生听一听老师运用了哪些演奏 方法？音乐中出现了哪几种节奏型？ 3、完整欣赏滚核桃演奏视频 、思考：这首乐曲的情绪是怎样的？乐曲用了什么样的演奏 形式？ 乐曲的情绪是欢快、热情，演奏形式是民族打击乐合奏。 (2)、介绍作品 这段音乐出自民族打击乐合奏滚核桃 。 滚核桃是山西绛 州鼓乐，是用很多面堂鼓和一副拍板演奏的。由于演奏时既有音乐本 身的情绪色彩， 又有演员现场的表演艺术， 因而不仅好听， 而且好看。 乐曲表现了秋天农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺 开核桃晾晒、核桃滚散开来、

3、滚落地上等情景，表现了农民丰收时的 欢快、喜悦的心情。乐曲运用了敲击鼓心、鼓边、鼓帮等不同位置所 发出的不同声响， 以及滚奏等演奏方法表现核桃滚落。 乐曲由头、 身、 尾三部分组成。 、观察演奏者击打了鼓的哪些部位？教师引导学生通过视听， 徒手敲击出乐曲中较为简单的节奏型。 、介绍堂鼓组成部分以及探索演奏方法。 堂鼓是由鼓面、鼓钉、鼓环、鼓边、鼓邦、鼓槌六部分组成。演奏方 法有击鼓心、击鼓边、磨鼓钉、打鼓邦、磕鼓环、单捶滚、双捶擂、 击鼓槌、捶相移等等。 音乐中运用了哪些节奏以及演奏方法？ 教师提示：、-、； 3 乐曲运用了敲击鼓心、鼓帮等不同位置所发出的不同声响，以 及用滚奏等演奏方法表现核

4、桃滚落。 5、分段欣赏三个部分 欣赏第一部分 想一想演奏家运用了什么样的演奏方法来表现核桃滚落地面 的情景？ 教师介绍“滚奏”并出示滚奏符号彡 教师指导学生把双腿当鼓， 试着用滚奏的方法模仿核桃滚落的 情景 欣赏第二部分 教师引导学生说说音乐表现了人们怎样的心情。 听辨乐曲运用了哪些节奏？指导学生先读鼓经，再按声势练 习。(见 PPT) 欣赏第三部分 聆听音乐,比较它与乐曲的哪一乐段相似？你能有它联想到生活中的 什么声音? 6、课堂小节。 乐曲由头、身、尾三部分组成。头尾有相似之处，与身的部分对 比。头尾部分具有散板特点，无明显的规律的律动，中间身的部分才 具有明显的节奏感。 7、教师引领学生做声势练习。 8、 再次完整聆听 滚核桃 。 学生边听乐曲边模仿敲击动作表演。 9、合作创编小羊过桥 4 10、总结 今天我们欣赏了绛州鼓乐滚核桃 ，同学们有什么收获呀，谁 来谈一谈？ 学生谈收获。 老师希望以后同学们在学习和生活中要互相谦让，友好相处，做 一个文明人。