统编人教部编版语文八年级下册语文文言文总复习课件.pptx

1、八下文言文总复习八下文言文总复习（一）桃花源记(节选)陶渊明1 1.解释下列加点的词语。(1)落英()(2)若有光()(3)交通()(4)来问讯()(5)便扶路()(6)太守()(7)欣然往()繁多的样子繁多的样子隐隐约约隐隐约约,形容看不真切形容看不真切田间小路田间小路全全,都都先前的先前的拜访拜访打算打算,计划计划2 2.下列加点词语的古今义相同的一项是()A.阡陌 B.来此C.遂与外人 D.魏晋【“交通交通”的古义是的古义是“交错相通交错相通”,”,今义是今义是“运输事业运输事业”】【“绝境绝境”的古义是的古义是“与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方”,”,今义是今义是“没有出路的境地没有出

2、路的境地”】【“无论无论”的古义是的古义是“不要说不要说,更不必说更不必说”,”,今为连词今为连词,表示在任何条件下结果都不会改变表示在任何条件下结果都不会改变】C C3 3.下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()A.忘路之远近B.渔人甚异之C.具答之D.闻之,欣然规往A A【A A项中项中“之之”为助词为助词,其他三项均为代词。其他三项均为代词。】4 4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.率/妻子邑人/来此绝境 B.不足为/外人/道/也C.有/良田、美池、桑竹/之属 D.其中/往来种作【解析正确停顿应为解析正确停顿应为:不足不足/为外人为外人/道道/也也】B B5

3、5.将下列句子翻译成现代汉语。(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。土地平坦宽广土地平坦宽广,房屋整整齐齐房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类桑树、竹林之类。（2）此中人语云:“不足为外人道也。”村中人告诉村中人告诉(渔人渔人)说说:“(:“(我们这个地方我们这个地方)不值得对外面的人不值得对外面的人说啊。说啊。”6 6.按原文填空。(1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:“土地平旷土地平旷，屋舍俨然屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属有良田、美池、桑竹之属。”(2)文中体现桃花源人热情好客的句子是:“便要还家便要还家，设酒杀鸡作食设酒杀

4、鸡作食。”“余人各复延至其家余人各复延至其家，皆出酒食皆出酒食。”(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是:“黄发垂髫黄发垂髫，并怡然自乐并怡然自乐。”7 7.文学文化常识。本文作者,，一名潜,字元亮,(朝代)著名诗人。代表作有归去来兮辞并序归园田居 五柳先生传等。陶渊明陶渊明东晋东晋桃花源记桃花源记8 8.在桃花源记中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是()A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的。B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远。C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。D.暗示桃花源已经绝迹,

5、无法寻觅。A A9 9.解释下列加点的词语。(1)行数十步()(2)屋舍()(3)答之()(4)此中人云()又、再又、再整齐的样子整齐的样子详细详细告诉告诉1010.用现代汉语翻译下列句子。(1)阡陌交通,鸡犬相闻。田间小路交错相通田间小路交错相通,村落间可以互相听见鸡鸣狗叫的声音村落间可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。(2)率妻子邑人来此绝境。率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。1111.请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。结合景物描写和对桃花源中人的言行的描写来概括。从结合景物描写和对桃花源中人的言行的描写来概括。从“土地平土地平旷

6、旷,屋舍俨然屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。鸡犬相闻。其中往来种作其中往来种作,男女衣着男女衣着,悉如外人。黄发垂髫悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐并怡然自乐”可可以看出桃花源景色优美以看出桃花源景色优美,人民生活安乐。从人民生活安乐。从“便要还家便要还家,设酒杀鸡设酒杀鸡作食作食”和和“余人各复延至其家余人各复延至其家,皆出酒食皆出酒食”可以看出桃花源人的可以看出桃花源人的淳朴好客。从桃花源不易被发现淳朴好客。从桃花源不易被发现,及及“问今是何世问今是何世,乃不知有汉乃不知有汉,无论魏晋无论魏晋”说明桃花源是一个与人世隔绝的地方。说明桃花源

7、是一个与人世隔绝的地方。这两段文字向人们展现了一幅优美宁静的田园风光图画这两段文字向人们展现了一幅优美宁静的田园风光图画,那里民那里民风淳朴风淳朴,人们热情好客、和谐幸福人们热情好客、和谐幸福,是一个与世隔绝的地方。是一个与世隔绝的地方。阅读下面的文言文,完成第1215题。(选自苏轼和桃源诗序)1212.解释下列句中加点的词。(1)饮其水皆(2)至百二三十岁1313.用现代汉语翻译下面的句子。常意天地间若此者甚众,不独桃源。一般来说一般来说,天下像这样的地方很多天下像这样的地方很多,不单单是桃花源不单单是桃花源。(长寿长寿)(有的人有的人)1414.历代附会桃花源记的情况很多,其中有把桃花源说

8、成神仙居住的境地的。苏轼在和桃源诗序中认为这种说法是 。(用选文中的原句回答)1515.在这段文字中,作者举了“南阳菊水”和“青城山老人村”的事例,是为了说明什么?。（二）小石潭记 柳宗元1 1.下列句子中加点字的注音有误的一项是()A.然)而从者 B.环寂无人C.清往来忽 D.日光下 参披拂【】2 2.对下列句子中加点词语的理解错误的一项是()A.皆空游无所依 若:是。B.不可知源 其:指代小溪。C.其境过清以:因为。D.记之而去乃:于是,就。【若若:好像好像】A A3 3.用现代汉语翻译下列句子,有误的一项是()A.全石以为底,近岸,卷石底以出。译文:潭以整块的石头为底,靠近岸边的地方,石

9、底周边部分翻卷过来,露出水面。B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。译文:潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。译文:向潭西南望过去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,明的暗的都能看见。D.其岸势犬牙差互,不可知其源。译文:溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道源头在哪里。【对对“明灭可见明灭可见”的理解错误。根据小溪的理解错误。根据小溪曲折的特点曲折的特点,想象其情景想象其情景,最后一句应译为最后一句应译为“时隐时现时隐时现”。】C C4 4.下列对本文的分析,不准确的一项是()A.文章开头采用未见其形、先闻其声的手法展示小石潭

10、环境的清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。D.本文所写景物,透出作者与同游者高兴愉悦的心情。【本文着意渲染小石潭寂寞、凄凉、幽怆的气氛本文着意渲染小石潭寂寞、凄凉、幽怆的气氛,借景抒借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的感情发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的感情】D D5 5.仿照示例,赏析句子赏析句子。示例示例:用比喻的修辞手法比喻的修辞手法写出了月光的皎洁(清澈透明)。句中没有没有“月”字,却却无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。【

11、示例：示例：正面写了正面写了游鱼游鱼,侧面写了侧面写了潭水的清澈透明。潭水的清澈透明。字面只字面只写写鱼鱼,对水对水只字未提只字未提,水清鱼欢的优美画面却展现在读者面水清鱼欢的优美画面却展现在读者面前了前了】6 6.本文的作者是 (人名),(朝代)文学家。7 7.解释下列加点的词。(1)水尤(2)不动(3)幽邃(4)而从者柳宗元柳宗元唐代唐代(清凉清凉)(静止不动的样子静止不动的样子)(凄凉凄凉)(跟随跟随)8 8.第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美?“下见小潭下见小潭,水尤清冽水尤清冽”表明小石潭的水特别清澈。表明小石潭的水特别清澈。“全全石以为底石以为底”写小石潭以整块石头为底写小石潭以

12、整块石头为底,“,“近岸近岸,卷石底以出卷石底以出,为坻为坻,为屿为屿,为嵁为嵁,为岩为岩”写潭岸岩石形状各异。由写潭岸岩石形状各异。由“青树青树翠蔓翠蔓,蒙络摇缀蒙络摇缀,参差披拂参差披拂”可知岸边树木茂盛秀丽。可知岸边树木茂盛秀丽。水特别清澈水特别清澈,以整块石头为底以整块石头为底,潭岸岩石形状各异潭岸岩石形状各异,岸边树岸边树木茂盛秀丽木茂盛秀丽。9 9.“影布石上”的意思是鱼的影子映在石上。请结合第二段的内容,说说产生这一效果的原因有哪些。锁定第二段锁定第二段,在梳理文意的基础上在梳理文意的基础上,抓住与抓住与“影布石上影布石上”原原因相关的语句因相关的语句,进行分析进行分析,如如“潭

13、中鱼可百许头潭中鱼可百许头,皆若空游皆若空游无所依无所依”从侧面表明小石潭的水特别清澈。另外要抓住其从侧面表明小石潭的水特别清澈。另外要抓住其根本因素是石潭面积小。根本因素是石潭面积小。日光折射入潭中日光折射入潭中,将鱼的影子映在石上将鱼的影子映在石上,原因是潭水清澈。原因是潭水清澈。能够看清鱼影投在石上能够看清鱼影投在石上,原因是石潭面积小。原因是石潭面积小。1010.统观全文,小石潭和作者的境遇有哪些相似之处?这些相似之处给作者带来了怎样的感受?第一问第一问,抓住描写小石潭的境遇的相关语句抓住描写小石潭的境遇的相关语句,结合写作背景结合写作背景,进行进行对比分析。如对比分析。如“其岸势犬牙

14、差互其岸势犬牙差互,不可知其源不可知其源”与作者被贬后遭与作者被贬后遭遇坎坷、前途迷惘对比。遇坎坷、前途迷惘对比。“坐潭上坐潭上,四面竹树环合四面竹树环合,寂寥无人寂寥无人”与与作者被贬后孤凄悲凉的心境对比。作者被贬后孤凄悲凉的心境对比。第二问第二问,抓住抓住“凄神寒骨凄神寒骨,悄怆幽邃悄怆幽邃”来理解作者当时的感受。来理解作者当时的感受。小石潭岸势曲折、不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷、前途迷惘小石潭岸势曲折、不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷、前途迷惘相似相似;小石潭周边寂寥无人、凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的小石潭周边寂寥无人、凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似。给作者

15、带来了幽深冷寂、孤苦孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似。给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲凉、悲哀深沉的感受。悲凉、悲哀深沉的感受。(三）核舟记三）核舟记 魏学洢1 1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。不因势象形 尝余核舟一 中峨而多髯者为东坡 首昂视 舟尾横卧一 居右者椎 仰面(wn)(y)(gun)(矫)(楫)(髻)2 2.解释下列句中加点的词。(1)尝余核舟一 (2)如有所(3)其船背稍 (4)盖桃核修狭者为之(赠)(说话)(平)(挑选)3 3.下列句子朗读停顿划分错误的一项是【D D项项,正确的朗读停顿划分应为正确的朗读停顿划分应为“盖盖/简桃核修狭者简桃核修狭者/为之为之”。】(D)4 4.对

16、下列句子意思理解错误的一项是(C C)5 5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(A A)6 6.解释下列加点的词。(1)佛印类弥勒(2)神情与苏、黄不7 7.用现代汉语翻译下列句子。(1)苏、黄共阅一手卷。苏东坡和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子苏东坡和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。(2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(极极)(类似类似)8 8.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?主要表现在以下三个方面主要表现在以下三个方面:用料体积小用料体积小;所刻东西所刻东西(字、景、人、物字、景、人、

17、物)多多;刻画细腻逼真刻画细腻逼真,情态毕备情态毕备,富有诗情画意富有诗情画意。9 9.作者为什么要详细说明刻在舟上的对联?(1)(1)对联是苏轼赤壁赋后赤壁赋里的句子对联是苏轼赤壁赋后赤壁赋里的句子,点明了点明了作品的主题。作品的主题。(2)(2)核舟本来就小核舟本来就小,居然连上面的对联都看得一清二楚居然连上面的对联都看得一清二楚,可见可见雕刻者技艺之高超。雕刻者技艺之高超。体验中考体验中考1010.阅读语段,按要求完成下面的题目。一个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。这样的人,，,识分寸,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。如果不讲规矩,有损人品,有

18、亏德行,寸步难行,注定一事无成。(1)请将下面的语句分别填在第句的横线上。(只填序号)A.知进退B.有操守(2)请提取第句的主干,并写在下面的横线上。(3)第句需补上一组恰当的关联词语,请写在文中第句的横线上。庄子二则庄子二则北冥有鱼北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之

19、言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠惠子曰：子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之子非我

20、，安知我不知鱼之乐？乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！矣！”庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。问我，我知之濠上也。”1.下列各组句子中加点的词意思相同的一项是()A.A.其名为鲲其名为鲲/有仙则名有仙则名 B.B.鹏之徙于南冥鹏之徙于南冥/丈夫之冠丈夫之冠也也C.C.其正色邪其正色邪/其视下也其视下也 D D固不知子矣固不知子矣/子固非鱼也子固非鱼也2.下列句子的句式与其他三项不同的一项是()A.南冥者，天池也 B

21、齐谐者，志怪者也C去以六月息者也 D.是鱼之乐也。BC3.下列句子的翻译有误的一项是下列句子的翻译有误的一项是()A.怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。译文译文:振翅奋飞，它的翅膀振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云就像悬挂在天空的云。B.其视下也其视下也,亦若是则已矣。亦若是则已矣。译文译文:大鹏在高空往下看大鹏在高空往下看,也也不过像人在地面上看天一样罢了不过像人在地面上看天一样罢了。C.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。译文译文:鲦鱼鲦鱼 出游是出游是多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。D.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣子固非鱼也，

22、子之不知鱼之乐，全矣！译文译文:你本来就你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！C阅读北冥有鱼，完成4-6题.4.解释下列句子中加点的词(1)怒而飞 怒怒：(2)志怪者也 志：志：(3)去以六月息者也 息：息：振奋，这里指用力鼓动翅膀。振奋，这里指用力鼓动翅膀。记载记载气息，这里指风气息，这里指风5.把下列句子翻译成现代汉语。(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：翻译：(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。翻译翻译：这只鹏鸟呀，随着这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛海上汹涌的波涛迁徙到迁徙到南方南方的大的大海。海。山野中的雾气山野中的雾

23、气,空中的尘埃空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂都是生物用气息相吹拂的结果。的结果。6.下列对文章的分析与理解不正确的一项是()A.选文以奇异的想象、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行,须依靠海风的力量,说明万物都需要凭外力,不是完全的自由。B文章写鹏鸟南飞有所待,并以“野马”“尘埃”与之作对比,表明万物皆有所待。C.庄子一书中很多内容已衍化为成语,其中出自北冥有鱼的成语有鹏程万里、扶摇直上、无所至极等。D.庄子的语言以夸饰惊人,善于运用想象和夸张,如文中描写鯉鹏之大,“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,极富浪漫主义色彩。C阅读庄子与惠子游于濠梁之上,完成79题。7.

24、解释下列句子中加点的词。(1)安安知鱼之乐 安：安：(2)子之不知鱼之乐，全全矣 全：全：(3)请循循其本 循：循：怎么怎么 完全，完备完全，完备 追溯追溯8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，安知鱼之乐?(2)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。翻译：你已经知道我知道鱼快乐而在问我翻译：你已经知道我知道鱼快乐而在问我.我是在濠水的我是在濠水的桥上知道的。桥上知道的。翻译：你又不是鱼翻译：你又不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢怎么知道鱼很快乐呢?9.下列对文章的分析与理解不正确的一项是（）A.A.选文是一篇语录体议论文选文是一篇语录体议论文,记叙了庄子与惠子二人在濠记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游

25、玩时进行的一场小辩。水桥上游玩时进行的一场小辩。B.B.庄子认为鱼很快乐庄子认为鱼很快乐,表现了他愉悦的心境表现了他愉悦的心境,是他内心愉悦是他内心愉悦的外化的外化,反映了庄子推崇反映了庄子推崇“自然自然”,反对反对“人为人为”的思想。的思想。C.C.惠子好辩惠子好辩,有寻根究底的认知态度有寻根究底的认知态度,但缺乏美学意义上的但缺乏美学意义上的欣赏与关照。庄子偏于美学上的观赏欣赏与关照。庄子偏于美学上的观赏,能从自由活泼的生能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦。命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦。D.D.庄子没有正面回答惠子的问题庄子没有正面回答惠子的问题,而采用而采用“以子之矛攻

26、子以子之矛攻子之盾之盾”,据理力争据理力争,但也有狡辩的意味。但也有狡辩的意味。D（五）礼记二则1 1.下列加点字注音有误的一项是()A.嘉肴(yo)学学半(xio)B.矜寡(gun)讲信修睦(m)C.兑命(yu)选贤与能(y)【】D.男有分(fn)谋闭而不兴(mu)C C2 2.解释下列加点的词。(1)不知其也(2)教然后知(3)矜、寡、独(4)男有(5)盗窃乱贼而不(6)外户而不闭(好好)(困惑困惑)(幼而无父幼而无父)(职分职分,职守职守)(兴起兴起)(所以所以)3 3.下列朗读停顿划分错误的一项是A.故人不独亲/其亲【正确的朗读停顿划分应为正确的朗读停顿划分应为:故故/人不独亲其亲人不

27、独亲其亲】B.然后/能自强也C.是故/谋闭而不兴 D.是故/学然后知不足(A A)4 4.用现代汉语翻译下列句子。(1)知困,然后能自强也。知道了不懂的地方知道了不懂的地方,这样以后才能勉励自己这样以后才能勉励自己。(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。使老年人有终老的保障使老年人有终老的保障,壮年人能为社会效力壮年人能为社会效力,孩子能健康孩子能健康成长成长。5 5.根据释义,写出相应的词语。(1)教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。6.解释下列句中加点的词。(1)女有(2)力其不出于身也()()()7.用现代汉语翻译下面的句子。大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。8.大道之行也选

28、文，构想的理想社会具有哪些特点?阅读虽有嘉肴，回答9-12题。9.解释下列句中加点的词。(1)教学相 (2)然后能自也10.用现代汉语翻译下列句子。(1)学然后知不足,教然后知困。（2）知不足,然后能自反也。()()11.文章开头使用了哪种论证方法?有什么好处?12.学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待;另一方面,教和学是相互促进的,所谓“教学相长”。请联系自己的学习生活,谈谈你对“教学相长”的理解。类文阅读类文阅读 阅读下面的文言文,完成第1416题。唐太宗论止盗上(唐太宗)与群臣论止盗,或请重法以禁之,上哂(shn,讥笑)之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切(

29、逼迫)身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平(太平),路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。【参考译文】【参考译文】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有人请求使用严厉的刑法来皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说：制止，皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了我们应当去掉奢侈，节省开支

30、，减轻徭役，少收所以也就顾不得廉耻了我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!从这以后，过了几年，天下从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿和旅客可以露宿13.解释下列句中加点的词。(1)请重法以禁之(2)朕当奢省费(3)徭薄赋(4)用重法邪()()()()14

31、14.用现代汉语翻译下列句子。(1)或请重法以禁之。(2)去奢省费,轻徭薄赋。1515.唐太宗的言论印证了大道之行也中的什么思想?(六）马说1 1.下列加点字的注音有误的一项是A.不以千里也 B.死于槽枥之间C.马者不知其能千里而食也【】D.其真无马()2 2.解释下列各组句子中加点的词。(1)不饱,力不足 之不能尽其材(2)执而临之 之不以其道()()()()3 3.下列句子中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是A.策之不以其道B.食之不能尽其材C.执策而临之D.鸣之而不能通其意【】()4 4.按照要求默写句子。(1)马说一文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。(2)马说一文中点明了千

32、里马悲惨遭遇的句子是“”“”。5 5.解释下列句中加点的词。(1)一食尽粟一石 (2)鸣之而不能其意(3)且欲与常马不可得 (4)求其能千里也()()(,)()6 6.用现代汉语翻译下列句子。(1)马者不知其能千里而也。马的人不知道它是千里马马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的所以不按照千里马的方方法喂养它法喂养它。（2）真无马邪?真不知马也!真的没有千里马吗真的没有千里马吗?是他们真不识得千里马啊是他们真不识得千里马啊!7 7.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?抓住能体现作者情感的语句抓住能体现作者情感的语句,结合文章托物寓意的手法来理解。结合文章托物寓意的手法来理

33、解。反映了当时的社会不重视人才反映了当时的社会不重视人才,不善于发现和任用人才的现实不善于发现和任用人才的现实。8 8.结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。结合千里马的遭遇和被埋没的原因来提炼。结合千里马的遭遇和被埋没的原因来提炼。要有千里马的才能要有千里马的才能,要有展示才能的机会要有展示才能的机会,要有能识别人才、欣赏要有能识别人才、欣赏人才的伯乐。人才的伯乐。八月秋高风怒号八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢高者挂罥长林梢,下下者飘转沉塘坳。者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去

34、忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不唇焦口燥呼不得得,归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻!卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪天寒。夜来城外一尺雪

35、,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南市南门外泥中歇。门外泥中歇。1 1.解释下列加点的词。(1)八月秋高风怒(2)风定云墨色(3)秋天漠漠昏黑(4)大庇天下俱欢颜(5)两骑来是谁(6)车叱牛牵向北()()()()()()2 2.下列加点词意思相同的一项是A.高者挂罥林梢/夜沾湿何由彻 B.卷我屋上重茅/人行,必有我师焉C.八月秋风怒号/者挂罥长林梢 D.者飘转沉塘坳/大庇天寒士俱欢颜【高高/指时间长指时间长】【“三三”都表示多数。都表示多数。】【表示程度表示程度,深深/上下距离大上下距离大】【下面下面,低低/表示一定范围表示一定范围】(B B)3 3.下列各项中

36、,朗读节奏划分不正确的一项是:吾庐吾庐/独破独破/受冻受冻/死死/亦足亦足】(D D)4 4.对下列句子意思理解不准确的一项是A.茅飞渡江洒江郊。茅飞渡江洒江郊。译文译文:茅草乱飞茅草乱飞,渡过浣花溪渡过浣花溪,散落在对岸江边。散落在对岸江边。B.秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。译文译文:深秋天色阴沉迷蒙深秋天色阴沉迷蒙,渐渐黑下来。渐渐黑下来。C.一车炭一车炭,千余斤千余斤,宫使驱将惜不得。宫使驱将惜不得。译文译文:一车的炭一车的炭,一千多斤一千多斤,太监差役们硬是要赶着走太监差役们硬是要赶着走,老翁是百般老翁是百般不舍。不舍。D.吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足!译文译文:虽然唯独吹破

37、了我的茅屋虽然唯独吹破了我的茅屋,自己受冻而死就足够了自己受冻而死就足够了!【正确翻译应为正确翻译应为:“即使唯独我的茅屋被吹破即使唯独我的茅屋被吹破,自己受冻而自己受冻而死也甘心死也甘心!”!”】(D D)5 5.按要求填空。(1)茅屋为秋风所破歌中表现的决心的两句诗是:(2)茅屋为秋风所破歌中表现诗人的博大济世情怀的诗句是:(3)卖炭翁中表现卖炭翁的诗句是:6 6.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词(组)相照应?“我”叹息什么?“倚杖倚杖”的意思是的意思是“身体倚靠着拐杖身体倚靠着拐杖”,”,可见可见“我我”年老年老体衰体衰,。老无力。老无力。自己的苦自己的苦,周围人的苦周围人的苦

38、,战乱给人们带来的痛苦。战乱给人们带来的痛苦。7 7.“自经丧乱少睡眠”表达了诗人怎样的思想感情?参考答案：参考答案：诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家,表达了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情表达了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。8 8.卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。身上衣裳身上衣裳口中食口中食9 9.下列对诗歌内容理解正确的一项是A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动十分艰辛。【“伐薪烧炭伐薪烧炭”只是交代了烧炭需只是交代了烧炭

39、需“伐薪伐薪”】B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。【“何所营何所营”的意思是的意思是“做什么用做什么用”,”,体现不出卖炭翁的体现不出卖炭翁的生活状况生活状况】C.“可怜”表达了诗人对卖炭翁艰难处境的同情。D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。【“愿天寒愿天寒”突出了卖炭翁希望自己的炭卖个好价钱的心突出了卖炭翁希望自己的炭卖个好价钱的心理理】()体验中考体验中考1010.依次填入横线处的句子最恰当的一项是()就猛然间惊醒了一山桃花就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮则无端地惹哭满天的云则无端地惹哭满天的云A.A.B.B.C.C.D.D.解析：解析：要结合具体语境以及形式表达的需要辨析作答。要结合具体语境以及形式表达的需要辨析作答。“一声雷一声雷”与第与第句的句的“惹哭满天的云惹哭满天的云”照应照应;雷声在前雷声在前,然后下起春雨来然后下起春雨来,山桃花山桃花开开,柳絮飘飞。柳絮飘飞。“杜鹃啼杜鹃啼”是从声音角度来写是从声音角度来写,与下句与下句“惊醒惊醒”照照应。在春风的吹拂下应。在春风的吹拂下,柳絮飘飞柳絮飘飞,所以所以,最后应该填写第最后应该填写第句。句。B B部编版