（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　唱歌 阿西里西-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f55de).doc

1、阿西里西教学设计 教学目标 1.学唱歌曲阿西里西，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲， 感受歌曲欢快的情绪。 2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。 3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。 2.通过识谱后演唱歌词，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢 体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。 教材分析 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。“阿西里西”为“我们是好朋 友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上 来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调

2、式的特点。因此，这首 歌曲具有调式交替的特点。 教学过程 一、导入新课 播放歌曲十六个民族， 师生一起律动。 教师：我国有多少个民族。 生：56 师：同学们回答得非常好。让我们感受少数民族的热情愉快了吧，（听音 乐模仿少数民族舞蹈动作生猜是哪个民族的） 二、阿西里西歌曲学习 1.聆听歌曲阿西里西音频 教师提出聆听要求：歌曲中哪个词语给你留下了深刻的印象 2.听录音阿西里西音频 注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 （1）学习歌谱 （1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在 阿西里西的歌谱中，各出现几次，出现了几次？ （2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中

3、52 四度音程和八度 大跳音程。 （3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。 教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这首歌曲表 现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。 3.学习歌词 （1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。（阿西里 西、丘都拉迪嗡啊等。） “阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示欢乐情绪 的衬词。 （3）全班学生再次有感情地朗读歌词。 4 歌词接龙游戏。 教学要求：通过“读”来解决歌曲中的节奏难点。教师先范读，然后指导学生 带着感情朗读歌词。 5.学

4、唱歌曲 （1）聆听阿西里西音频，小声哼唱歌曲。 老师解决哼唱中学生没有唱好的地方。 （2）采用分句教唱法来分段学唱歌曲，指导学生唱准音高和节奏。 （3）学生运用正确的气息和自然圆润、略带弹性的声音完整地演唱歌曲。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生用自然圆润和略带弹性的 声音演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。 6.歌曲处理 演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。在唱阿西里西时，声音要舒展； 在唱丘都拉迪时，声音要有弹性。歌曲的结束句“人人快活笑嘻嘻”这句要唱 出彝家儿童欢快的心情。 7.欣赏彝族舞蹈 8.唱形式 （1）分组设计不同的演唱形式，老师进行巡视指导。 （2）分组展示

5、，师生共同评价。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。 9.设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为阿西里西伴奏。 （1）学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为阿西里西伴奏（为每种打 击乐器设计两小节节奏型）。 （2）分组汇报展示。 （3）师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如: 10.创编律动（阿西里西表演视频） 教师：刚才，同学们不仅用不同的形式演唱了这首歌曲，而且还用打击乐器为 这首歌曲伴奏，使歌曲的表现形式更加的丰富。 教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏，阿西里西就是 他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来体验一下彝族小朋友的生活。 11.随伴奏阿西里西演唱歌曲 三、课堂小结 音乐是传播民族文化的窗口，通过今天的学习让我们在以后的生活中多了解少 数民族的文化，更热爱祖国，让我们把快乐传递给每一个人。