（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　歌表演 我的家在日喀则-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：303fd).doc

1、 1 我的家在日喀则教学设计 教学目标： 1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会 歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 2、让学感受藏族的服饰、建筑、自然景观、音乐舞蹈文化。 3、 用身体的动作感受藏族音乐， 并从中感受藏族踢踏舞的欢快节奏。 教学重难点： 通过听、唱、奏、跳来体验西藏音乐，感受音乐。 教学方法： 听唱法 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、感受与体验一、感受与体验 1、复习彝族歌曲彝家娃娃真幸福，师生随伴奏做律动。 谁能说这首歌曲是哪个民族的歌曲？ （彝族） 你还知道哪些少数民族 呢？（藏族） 2、引导学生来说一说对西藏的了解，请学生走入美丽

2、的西藏，感受 藏族的风土人情。（播放幻灯片） 3、学生读拍节奏。 2 | | 巴扎 巴扎 嘿 嘿 4、跟着我的家在日喀则音乐伴奏同老师接龙来读节奏。 二、认识与实践二、认识与实践 （一）、看藏族舞蹈视频，引导学生在认识中，知道藏族、感受藏族舞 蹈，并进行藏族舞蹈的实践活动。 1、让学生来试着跳一跳。 2、请跳得好的学生到台前示范，其他同学跟着跳。 3、跟着我的家在日喀则伴奏音乐来跳一跳。 三、学习与表现三、学习与表现 （一）、学习： 1、 导入：藏族的小朋友带来了一首歌唱他们家乡的歌曲，请孩子们 认真听，听听演唱歌曲的孩子是用什么样的心情来演唱的？ 生：欢快活泼的。 2、聆听歌曲录音范唱一遍，

3、感受歌曲的节奏。 师介绍：“日喀则”读 KA，是西藏的第二大城市，“日喀则”是藏 语中最如意，最美丽的庄园的意思。 3、教师范唱。 3 4、歌词学习。 a、跟着教师按节奏来读歌词。 b、学生齐读注意强弱。 5、学生跟老师范唱歌曲一遍。 6、教师指导学生演唱不准确的地方。 7、教师指导学生歌曲的演唱情绪，跟着歌曲伴奏再唱一遍。 8、师讲解反复记号，最后又感情完整地演唱一遍歌曲。 9、让学生选择自己喜欢的形式来演唱歌曲。 师：好了，非常不错。在歌词中有一句很有意思的歌词，“啊索啊 索马里拉”是什么意思？这是藏族歌曲中的衬词，表达快乐的意思。就像 我们快乐的时候会说“耶”一样。 11、为歌曲加上衬词演唱。现在老师要请孩子们动动脑筋，你们可不 可以把“啊索啊索”这句衬词加在歌曲的其他地方？ 12、编创二声部衬词声势，跟着歌曲伴奏小组配合演唱。 13、歌曲学会后跟着老师来学唱曲谱。 14、在教师钢琴伴奏下，将学生分成演唱组、伴奏组、舞蹈组进行综 合表演。 15、教师讲解藏族歌曲声音高亢嘹亮的特点。 4 五、完美结束五、完美结束 今天， 我们一起走进了一个神秘的地方西藏， 领略了那儿的自然 风光、 民俗风情与音乐舞蹈， 藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同 学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老 师也欢迎同学们以后能与我交流。好，今天的课就到这儿！