第一课时诗歌鉴赏复习-炼字课件.ppt

1、诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习炼字炼字一、回忆：诗歌鉴赏入门简要步骤一、回忆：诗歌鉴赏入门简要步骤1.读读 题目题目作者作者注释注释原文原文诗魂诗魂情感情感志向志向哲理哲理2.找找关于古诗鉴赏中关于古诗鉴赏中“炼字型炼字型”的题目的题目古人作诗讲究炼字古人作诗讲究炼字:u杜甫说杜甫说“语不惊人死不休语不惊人死不休”；u卢延让说卢延让说“吟安一个字，捻断数根须吟安一个字，捻断数根须”；u贾岛因为贾岛因为“推推”“”“敲敲”而冲撞韩愈。而冲撞韩愈。v炼字的定义炼字的定义 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、磨，从词汇宝库中挑选出最妥切

2、、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。考点知能v炼字的类型炼字的类型（1 1）炼动词：）炼动词：动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神,或摹写出或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情对象的特征，或传达人物的丰富感情.“随随风风潜潜入夜入夜,润润物细无声物细无声”（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）（2 2）炼形容词）炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。形象的特点，还能传达出诗人的感情。“草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾，雪尽马蹄，雪尽马蹄轻轻。”（王维（王维观猎观猎）（3 3）炼副

3、词：）炼副词：“但但使龙城飞将在，使龙城飞将在，不不教胡马度阴山。教胡马度阴山。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞）（4 4）炼数量词：）炼数量词：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一一片片影，相失影，相失万重万重云。云。”（杜甫（杜甫孤雁孤雁）考点知能1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么

4、？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提问方式基础题型：基础题型：提问方式：提问方式：请简要分析请简要分析字在诗中的表达效果。字在诗中的表达效果。春夜别友人春夜别友人 陈子昂陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析简要分析“明月隐高树，长河没晓天明月隐高树，长河没晓天”一联中一联中“隐隐”“”“没没”两字的表达效果。两字

5、的表达效果。考题分析考题分析【答案】【答案】“隐隐”字在诗中是字在诗中是“隐没隐没（于）（于）”之意，写出高高的树阴之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；遮住了西沉的明月；“没没”字在字在诗中是诗中是“淹没（于）淹没（于）”之意，写之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。的心绪。【解题规律】【解题规律】1.1.解释字义解释字义2.2.放入原句中描述景放入原句中描述景象象3.3.表达了怎样的感情表达了怎样的感情（营造怎样的氛围）（营造怎样的氛围）某字在诗中的某字在诗中的意思意思是是+运用运用表达技巧表达技巧生

6、动生动形象地写出了形象地写出了的的情景情景+淋漓尽致地表达了作者淋漓尽致地表达了作者的的情感情感（或渲染（或渲染 的的氛围氛围）。）。基础题型答题小结基础题型答题小结 答题步骤：答题步骤：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象。展开联想，把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。情。答题公式：答题公式：提问变体：提问变体：提问方式：提问方式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。从某联中找出最能体现诗人感情的一个

7、字。此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？你觉得这两个字中哪个更好，为什么？诗中某字，你认为写得好不好？为什么？诗中某字，你认为写得好不好？为什么？次北固山下王湾次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。第三句第三句“潮平两岸阔潮平两岸阔”的的“阔阔”，与，与“湖平两岸失湖平两岸失”的的“失失”字，哪个更好。字，哪个更好。“阔阔”字更好；阔是空阔，字更好；阔是空

8、阔，开阔之意；春湖把江面变得渺远开阔之意；春湖把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；无际，两岸显得格外宽阔；“阔阔”字，直接抒发了诗人视野更加开字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。阔的强烈感受。考题分析考题分析【解题规律】【解题规律】1.1.根据原题回答哪个更根据原题回答哪个更好好2.2.解释字义解释字义3.3.放入原句中描述景象放入原句中描述景象4.4.表达了怎样的感情表达了怎样的感情南浦别白居易南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能字看似平常，实际上非常传

9、神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。同意。（步骤一）（步骤一）看，在诗中指回望看，在诗中指回望（步骤二）（步骤二）。离人。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象形象（步骤三）（步骤三）。只一。只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚了离别的酸楚（步骤四）（步骤四）。考题分析考题分析提问变体答题小

10、结提问变体答题小结答题步骤：答题步骤：肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好；或肯定哪一个更好；解释该字在句中的含义；解释该字在句中的含义；展开联想和想象，把这个你认为展开联想和想象，把这个你认为“好好”的字还原的字还原句中描摹景象；句中描摹景象；点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。答题公式答题公式 我认为某字比较好，某字在诗中的我认为某字比较好，某字在诗中的意思意思是是+运运用用表达技巧表达技巧生动形象地写出了生动形象地写出了的的情景情景+淋漓淋漓尽致地表达了作者尽致地表达了作者的的情感情感（或渲染（或渲染氛围氛围）。）。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄

11、凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？【答案】同意。【答案】同意。步骤一步骤一 看，在诗中指回望看，在诗中指回望（释含义）（释含义）。步骤二步骤二 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，

12、想看又不敢看的形象敢看的形象（描景象（描景象/摹情态）摹情态）。步骤三步骤三 一一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（表感（表感情）情）。实战演练溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分)【答案】【答案】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。（

13、释含（释含义）义）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。数起了流萤。（描景象（描景象/摹情态）摹情态）“穿穿”字形象的传达出诗人字形象的传达出诗人孤独、徘徊孤独、徘徊的情绪，的情绪，“数数”字字传神地描绘出诗人传神地描绘出诗人苦闷无聊苦闷无聊的心境。的心境。（表感情）（表感情）实战演练1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感、点出该字烘托

14、了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。情，或在整体上分析表达技巧的作用。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。自我总结端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋

15、：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理或其它词？请简述理由。由。【答案】不能换成【答案】不能换成“对对”或其它词。或其它词。步骤步骤11敌，不仅有敌，不仅有对对的意思，还有的意思，还有抵挡、承受抵挡、承受的意思。的意思。(释含释含义义/明手法明手法)步骤步骤22用用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的默默相对的寂寥清冷的氛围寂寥清冷的氛围，而且表现出，而且表现出空床独寝的人无法承受空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状的清冷凄凉的情状。(描景象描景象)步骤步骤33“敌敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，

16、同时抒发了诗人字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。心灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。(点情境点情境)而用而用“对对”或或其它词难以达到这种表达效果。其它词难以达到这种表达效果。课堂演练菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程归程?长亭更短亭。长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。【答案】【答案】“空空”在文中是在

17、文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”的的意思意思（释含义）（释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思无限愁思（描景象（描景象/摹情态）摹情态）。“空空”字表达了抒情主人公字表达了抒情主人公苦苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明味，使主题更加鲜明(点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用)。课堂演练蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。

18、燕子飞时，绿水人家花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕绕。枝上柳绵吹。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你认为。你认为哪个字更恰当哪个字更恰当?为什么为什么?请简要赏析。请简要赏析。“绕绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。家的场景，生动形象，具有动态美。“晓晓”字好，因为它既点

19、明了时间，又渲染了早晨的字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由更广阔的想像空间。清新氛围，能够使读者有更自由更广阔的想像空间。只答只答“绕绕”字好或字好或“晓晓”字好，而不作具体分析，不给字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较分。只从字音角度来比较“绕绕”与与“晓晓”的，言之成理，给的，言之成理，给2 2分。分。课堂演练一、炼字类型一、炼字类型二、提问方式二、提问方式1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘

20、托了怎样的意境，或表达了怎样的感、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。情或在整体上看表达技巧的作用。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用三、答题步骤三、答题步骤炼动词炼动词炼形容词炼形容词炼副词炼副词炼数量词炼数量词课堂小结总结归纳，反思升华总结归纳，反思升华祝你成功祝你成功n 通过对通过对“赏析炼字型赏析炼字型”考题的分析与归纳总考题的分析与归纳总结，我们可以得出结论：结，我们可以得出结论：在鉴赏诗歌时，要学会在鉴赏诗歌时，要学会抓住抓住关键字词关键字词，并玩味推敲，体会诗人所要表达，并玩味推敲，体会诗人所要表达的主题和所抒发的的主题和所抒发的情感情感；同时，在下笔答题时要；同时，在下笔答题时要审清题干，无论题目怎样变形，始终是审清题干，无论题目怎样变形，始终是“万变不万变不离其宗离其宗”，只要，只要规范作答规范作答，严谨细密，定能突破，严谨细密，定能突破诗歌鉴赏拿不到高分的困境！诗歌鉴赏拿不到高分的困境！