（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　欣赏 杜鹃圆舞曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30a90).doc

1、欣赏课杜鹃圆舞曲教学设计 【教学内容】人民教育出版社 2011 版二年级下册 欣赏杜鹃圆舞曲 【教学目标 】 情感态度与价值观：通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，感受音乐愉悦的 情绪，体会音乐的美感，参与表现音乐，并培养学生学生良好的 欣赏音乐习惯。 过程与方法：运用聆听，感受，参与，讲述的方法来学习。 知识与技能：学习弱起小节和 3/4 拍的强弱规律知识，以及颤音 的演奏效果。 【教学重点】 聆听音乐，感受音乐愉悦的情绪，并参与表现音乐。 【教学难点 】 学习弱起小节和 3/4 拍的强弱规律知识，以及颤音的演奏效果。 。并用打击小乐器参与表现音乐。 【教具准备】 打击乐器、电子琴，多媒体课件 【教学过

2、程】 一、 组织课堂： 用音乐问好歌，和柯尔文手势唱音阶，进行师生问好和发音 练习。 二、导入： 开门见山式直接导入，完整聆听音乐，聆听时，教师根据乐 段的变化做出不同的动作。引导学生体会音乐是由三个乐段 组成。 三、新授：分段欣赏杜鹃圆舞曲 1.聆听第一乐段。 （1）聆听第一乐段，并引导学生说出第一乐段所引起的音 乐联想。 （第一段音乐带给学生的联想是：感觉杜鹃叫在树 林愉快的歌唱） （2）结合第一乐段出示的谱例，以不完整小节为引导，学 习弱起小节的规律特点。以谱例中的弱起小节为引导，学习 3/4 拍的强弱规律知识。 （3）结合 3/4 拍的“强 弱 弱”的节奏规律，引导学生用 打击小乐器参

3、与表现第一乐段。 2.聆听第二乐段。 （1）聆听第二乐段，并引导学生说出第二乐段所引起的音 乐联想。 （第二段音乐带给学生的联想是：感觉杜鹃叫在树 林自由的飞翔） （2）教师通过小鸟飞翔扇动翅膀的特点，学习“tr”颤音 记号，并重点欣赏颤音的演奏效果。 （3）教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作参与表现第二乐段。 教师在学生表现音乐时， 正面鼓励学生， 及其学生的表现欲。 3. 聆听第三乐段 （1）聆听第三乐段，并引导学生说出第三乐段所引起的音 乐联想。 （第三段音乐带给学生的联想是：感觉杜鹃叫在优 雅的跳着舞）聆听过程中，引导学生做跳舞的动作。 （2） 完整聆听音乐，引导学生找出第三乐段出现的次数

4、。 四、练习： 1.完整聆听音乐引导学生完成音乐填空题，考察学生对本课 学习的掌握程度。 2.完整表现音乐：完整聆听音乐，在第一乐段出现时，用打 击乐器伴奏；第二乐段出现时，做飞翔的动作；第三乐段出 现时，安静坐好，培养聆听音乐的良好习惯。 五、 课堂小结： 鼓励学生利用课余时间，找出更多以动物为创作主体的音 乐，并与同学分享。 六、教学反思： 杜鹃圆舞曲这首音乐旋律优美欢快，学生十分喜欢，也愿意 参与到音乐教学中来。本堂课的教学思路很清晰，教学难点环环 相扣，在学生注意力最集中的时段，激起他们的学习兴趣，解决 了教学中的重难点。在本次教学中，教师在学生表现音乐时给出 了许多正面的鼓励性评价，使得教学过程更加生动活泼。当然这 堂课还一些不足之处， 如果在学生完整表现音乐的环节能加入音 乐动画，效果可能会更好！