生物多样性及其保护优秀复习课件.ppt

1、第六单元第六单元生物多样性及其保护生物多样性及其保护复习课攀枝花市十五中：刘光权2011-12-8 一、生物分类一、生物分类（第一章）（第一章）依据单位植物分类动物分类生物命名目的 二、认识生物的多样性二、认识生物的多样性（第二章）（第二章）生物种类多样性生物种类多样性生物种类多样性生物种类多样性基因多样性基因多样性生态系统多样性生态系统多样性生物多样性的利用生物多样性的利用我国生物多样性的特我国生物多样性的特点点 生物多样性不仅指生物种类多样性，还包括基因和生物多样性不仅指生物种类多样性，还包括基因和生态系统的多样性，生物多样性是人类宝贵的遗传资源。生态系统的多样性，生物多样性是人类宝贵的遗

2、传资源。三、保护生物的多样性三、保护生物的多样性（第三章）（第三章）生物种类多样性生物种类多样性多样性遭受的威胁的原因多样性遭受的威胁的原因建立自然保护区建立自然保护区法律保护法律保护迁地保护迁地保护建立种质库建立种质库有效措施有效措施补救措施补救措施预防措施预防措施强制措施强制措施 人类的活动加快了物种的绝灭速度，使生物多样性遭受威胁。人类的活动加快了物种的绝灭速度，使生物多样性遭受威胁。保护生保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，建物的栖息地、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。立自然保护区是保护生物多样性的

3、有效措施。1、生物分类的方法生物分类的方法：P80 依据生物的依据生物的相似程度相似程度把生物逐级划把生物逐级划分为分为种和属种和属等不同的等不同的等级等级，(等级法等级法)弄清不同类群之间的弄清不同类群之间的亲缘亲缘关系和关系和进化进化关系关系2、生物分类的目的生物分类的目的：P803 3、生物分类的依据、生物分类的依据 总的依据：总的依据：形态结构和生理功能形态结构和生理功能等方面的特征等方面的特征植物分类的依据：植物分类的依据：形态、结构形态、结构特征特征 种子的有、无种子的有、无叶脉的不同类型叶脉的不同类型果皮的有无果皮的有无种子中子叶的多少种子中子叶的多少根茎叶的有无根茎叶的有无动物

4、分类的依据：除了动物分类的依据：除了外部外部形态结构形态结构 还要比较还要比较内部构造内部构造和和生理功能生理功能 有、无脊柱有、无脊柱生殖、发育方式不同生殖、发育方式不同呼吸方式不同呼吸方式不同体温是否恒定体温是否恒定花、果、种花、果、种是重要依据是重要依据特别提醒4、动物分类动物分类 动物动物无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物腔肠动物腔肠动物-有口无肛有口无肛环节动物环节动物-有环状体节有环状体节节肢动物节肢动物-身体分节、有外骨骼身体分节、有外骨骼软体动物软体动物-身体柔软、有贝壳身体柔软、有贝壳原生动物原生动物-单细胞单细胞体温是否恒定体温是否恒定变温动物变温动物恒温动物恒温动物生殖

5、方式生殖方式鸟类鸟类-卵生卵生哺乳动物哺乳动物-胎生胎生呼吸方式呼吸方式鱼类鱼类-鳃鳃两栖动物两栖动物-鳃、肺鳃、肺爬行动物爬行动物-肺肺有无脊柱有无脊柱（界）（界）（门）（门）（亚门）（亚门）（纲）（纲）练习一、练习一、下表是甲乙两人对同样地七种动物的不同下表是甲乙两人对同样地七种动物的不同分类情况，据表回答问题分类情况，据表回答问题 甲的分类依据是：的分类依据是：。他把这些。他把这些动物分成了动物分成了1 和和2 两类。两类。乙的分类依据是：乙的分类依据是：。他把这些。他把这些动物分成了动物分成了1 和和2 两类。两类。甲甲类别类别动物名称动物名称乙乙类别类别动物名称动物名称1燕子、野兔燕

6、子、野兔1燕子、青蛙、野燕子、青蛙、野兔、鱼兔、鱼 2蜜蜂、青蛙、蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蚯蚓、蜘蛛、鱼蜘蛛、鱼 2蜜蜂、蚯蚓、蜘蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛蛛体温是否恒定变温动物有无脊柱脊椎动物无脊椎动物恒温动物5、植物分类植物（有无种子）孢子植物种子植物（有无根茎叶）（有无根茎叶）藻类植物藻类植物-无根、茎、叶无根、茎、叶苔藓植物苔藓植物-有茎、叶，无根有茎、叶，无根蕨类植物蕨类植物-根、茎、叶都有根、茎、叶都有（有无果皮）（有无果皮）被子植物裸子植物裸子植物-种子无果皮包被种子无果皮包被（子叶（子叶1或或2）双子叶植物单子叶植物（界）（界）（门）（门）（亚门）（亚门）（亚门）（亚门）（门）（门）（纲）（纲

7、）(纲纲)（平行叶脉或网状脉）（平行叶脉或网状脉）6 6、生物分类的单位、生物分类的单位(等级等级)界界门门纲纲目目科科属属种种最基本的单位是：最基本的单位是：种种最重要的单位是：最重要的单位是：科科属属 科科目目纲纲门门7 7、从种到界从种到界-马在分类系统中的地位马在分类系统中的地位马马马、斑马马、斑马 马、斑马、马、斑马、驴驴 马、马、斑马、斑马、驴、驴、犀牛犀牛 马、马、斑马、斑马、驴、驴、犀牛、犀牛、牛、牛、马、马、斑马、斑马、驴、驴、犀牛、犀牛、牛、牛、鱼、鱼、马、马、斑马、斑马、驴、驴、犀牛、犀牛、牛、牛、鱼、鱼、蚯蚓、河蚌、昆虫、蚯蚓、河蚌、昆虫、动物界动物界脊椎动物亚门脊椎动

8、物亚门哺乳纲哺乳纲奇蹄目奇蹄目 马马 科科马属马属马种马种有脊柱有脊柱胎生哺乳、有脊柱胎生哺乳、有脊柱蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱蹄数位蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱形态相似、蹄数位形态相似、蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱结构相同、形态相似、蹄数位结构相同、形态相似、蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱 分类单位的特点：分类单位的特点：单位越大单位越大 种类越多种类越多 特征越少特征越少 亲缘越远亲缘越远 界界门门纲纲目目科科属属种种分类单位的关系：分类单位的关系：逐级包含，

9、同逐级包含，同“小小”必同必同“大大”，同，同“大大”不一定同不一定同“小小”。特别提醒练习二练习二、右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。(1)在右图所示分类阶层中，生物种类最多的单位在右图所示分类阶层中，生物种类最多的单位 是是 ，其中的生物之间所含有的共同特征最，其中的生物之间所含有的共同特征最 ，生物个，生物个体之间的差异最体之间的差异最 。(2)斑马与马、犀牛、牛、驴之间的共同特征斑马与马、犀牛、牛、驴之间的共同特征 是是 。（3）斑马在）斑马在 这个分类阶层上与犀牛分开，在这个分类阶层上与犀牛分开，在 阶层上与鱼分开，所以斑马与阶层

10、上与鱼分开，所以斑马与 亲缘较近。亲缘较近。界界少少大大胎生、哺乳胎生、哺乳科科纲纲牛牛牛牛牛牛蚯蚓蚯蚓犀牛犀牛练习三练习三：如果有：如果有A、B、C、D、E、F六种生物，其中六种生物，其中 A、C同属不同种，同属不同种，B、C同科不同属，同科不同属，C、D同目不同科，同目不同科，B、E同纲不同目，同纲不同目，E、F同门不同纲，请问：（练习册同门不同纲，请问：（练习册P90,20）（1）与）与C同科的生物有哪些？同科的生物有哪些？（2）与）与A同纲的生物有哪些？同纲的生物有哪些？解析：根据分类单位同解析：根据分类单位同“小小”必同必同“大大“的特点，结合已知条件，推理如的特点，结合已知条件，推

11、理如下下门门 纲纲 目目 科科 属属 种种ACAC ACACACBCBCBCBCCDCDCDEFEFA BB C D E桃的分类地位桃桃植物界植物界林奈林奈-双名法双名法生物学名生物学名 =属名属名 +种加词种加词 +命名人姓名命名人姓名 文字采用拉丁文文字采用拉丁文金松学名金松学名Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zuc 8 8、生物的命名、生物的命名-双名法双名法属名属名种加词种加词命名人姓名命名人姓名练习四：1、单选题 A：种 B ：科 C：属 D：界 (1)同属于一个纲的生物，它们一定属于同一个门（同属于一个纲的生物，它们一定属于同一个门（

12、）（2）同属于一个纲的生物，它们不会属于一个门（）同属于一个纲的生物，它们不会属于一个门（）（3）分类单位越大，它包含的生物种类越少）分类单位越大，它包含的生物种类越少 （）2、判断 A-正确正确,B-错误错误 (1)下列只含有一种生物的分类单位是（下列只含有一种生物的分类单位是（）（2）植物分类中，最重要的分类单位是（）植物分类中，最重要的分类单位是（）（3）生物学名中第一部分所含的分类单位是（）生物学名中第一部分所含的分类单位是（）（4）所含生物之间差异最大的分类单位是（）所含生物之间差异最大的分类单位是（）ABCDABB不一定不一定多多生物多样性生物多样性种类多样性生态系统多样性生态系统

13、多样性基因多样性基因多样性影响影响组成影响相互依赖相互依赖互相影响互相影响环境环境决定 10、我国生物多样性的特点：我国生物多样性的特点：4、两栖动物、爬行动物相对较少、两栖动物、爬行动物相对较少不同种生物的基因组成不同种生物的基因组成差别很大差别很大 同种生物不同个体基因组成也同种生物不同个体基因组成也不完全相同不完全相同2、基因库：、基因库：同种生物同种生物的不同个体的基因共同组成了的不同个体的基因共同组成了 一个一个 基因库基因库 (一种生物一种生物 -一个特定的基因库一个特定的基因库)1、基因基因 多样性多样性(1)、同种生物的不同个体基因是相同的。（、同种生物的不同个体基因是相同的。

14、（）(2)、同种生物的每个个体基因都能组成一个基因库。（、同种生物的每个个体基因都能组成一个基因库。（）练习五练习五：判断不完全相同共同组成 基因重组基因重组-杂交杂交 基因多样性的利用基因多样性的利用：为遗传育种提供遗传资源为遗传育种提供遗传资源 栽培品种栽培品种（高产基因高产基因、病基因）、病基因）野生亲缘种野生亲缘种（低产基因、（低产基因、抗病基因抗病基因）杂交新品种杂交新品种（高产基因高产基因、抗病基因抗病基因）练习六：填空 （1）生物的各种特征是由生物的各种特征是由 控制的，控制的，每种生每种生 物物 都是一个丰富的都是一个丰富的 ，生物种类的多样性的生物种类的多样性的 实质是实质是

15、 。（2）生物多样性的内涵包括）生物多样性的内涵包括 、和和 生态系统多样性三个方面。生态系统多样性三个方面。（3）我国科学家我国科学家 ，利用了生物多样性中，利用了生物多样性中 的的 原理培育出了高产杂交水稻新品种。原理培育出了高产杂交水稻新品种。（4 ）保护）保护 的多样性是保护生物多样性的根本的多样性是保护生物多样性的根本 措施。措施。基因基因基因库基因库基因多样性基因多样性基因多样性基因多样性生物种类多样性生物种类多样性袁隆平袁隆平基因多样性基因多样性生态系统生态系统生物种类多样性生物种类多样性生态环境多样性生态环境多样性生态系统多样性生态系统多样性 我国拥有我国拥有海洋、森林、草原、

16、湖泊、农田海洋、森林、草原、湖泊、农田和城市和城市等各种类型的生态系统等各种类型的生态系统特别提醒 生态系统的结构越复杂，生物多样性就越丰富，生态系统的结构越复杂，生物多样性就越丰富，森林比草原的生物多样性丰富。森林比草原的生物多样性丰富。13、生物多样性遭受威胁的原因-人类的活动（1）栖息地、生态环境遭到破坏（2）人类掠夺性砍伐、捕杀（3）环境污染（4）生物入侵人类的活的使生物绝灭速度加快人类的活的使生物绝灭速度加快!物种一旦绝灭，不可再生！物种一旦绝灭，不可再生！特别提醒14、建立自然保护区1、概念：人们为了保护生物多样性生物多样性 ，把含有 保护对象保护对象 在内的一定区域一定区域 划分

17、出来加以特别的保护和管理。2、类型：保护生态系统生态系统类型类型 （长白山、九寨沟）保护珍稀动植物珍稀动植物 （鸟岛、四川卧龙）3、功能：（1）、天然的基因库天然的基因库-保护功能保护功能 （2 2）、）、天然的实验室天然的实验室-科研功能科研功能 （3 3）、）、活的自然博物馆活的自然博物馆-宣传教育功能宣传教育功能特别提醒15、我国的珍稀物种（1）、）、裸子植物：银杉、水杉、银杏裸子植物：银杉、水杉、银杏 （2）、被子植物：珙桐）、被子植物：珙桐（鸽子树）（鸽子树）（3)、鸟类：朱鹮、丹顶鹤、鸟类：朱鹮、丹顶鹤 (4)、哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚 (

18、5)、鱼类：中华鲟、鱼类：中华鲟 (6)、爬行动物：扬子鳄、爬行动物：扬子鳄（中生代活化石）（中生代活化石）1、被喻为中国鸽子树的植物、被喻为中国鸽子树的植物“活化石活化石”是（）是（）珙桐珙桐 银杉银杉 银杏猕猴桃银杏猕猴桃2、下列哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因（、下列哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因（）A、环境污染、环境污染 B、滥砍乱伐、滥砍乱伐 C、生物之间的捕食行为生物之间的捕食行为 D、滥捕乱杀、滥捕乱杀3、下列关于自然保护区的功能的说法错误的是（、下列关于自然保护区的功能的说法错误的是（）A保护功能保护功能 B科研功能科研功能 C宣传教育功能宣传教育功能 D繁殖中心繁殖中心 4、下列最具有生物多样性的地区是（、下列最具有生物多样性的地区是（）A农田农田B城市城市C草原草原D森林森林练习七：单选题练习七：单选题 2011-12-82011-12-8