(简谱)人教版二年级下册《音乐》第三单元 欣赏 口哨与小狗-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:60952).doc
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1、口哨与小狗教学设计 课题 口哨与小狗 课型 欣赏课 年级 二年级 课时 1 设计理念: 本节课我根据二年级学生的学习特点, 设计完整感知分段聆听再完整聆听的方式 使学生在一个个听赏、想象、体验活动中聆听感受音乐,并乐于参与表现音乐,在反复活动 聆听中熟记音乐主题,理解音乐形象,从而初步了解乐曲曲式结构。在不断的走步等活动中 提高学生的表现能力和创造能力, 体会创造过程中的乐趣; 在游戏的过程中注重学生个性的 发展,提高学生的整体素质 教材分析:口哨与小狗,又译吹口哨的少年与小狗。他是美国作曲家普莱亚 (1870-1943)于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱
2、的 小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。 学情分析:二年级的学生爱表现,模仿能力强。遵循以审美为核心、“以学生发展为本”, 注重学生个性发展的原则, 利用丰富的情感及细腻的指导使学生能体会乐曲轻声愉快的音乐 情绪。 教学目标: 1、通过聆听口哨与小狗,感受音乐所描绘的小主人与小狗林间散步的情景,体验乐曲 轻松愉快的音乐情绪。 2、熟悉并能模唱作品音乐主题,听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步了解 作品的曲式结构。 3、能用肢体语言表现乐曲,并能配合音乐进行走步、表演加深对作品的理解与记忆。 教学重难点: 1、通过聆听记忆主题。 2、能感受与描述音乐情绪、力度、速
3、度的变化并初步感受作品的曲式结构。 教学准备:多媒体课件、铃鼓、双响筒 教学流程 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计理念 一、视频导入 3 1、欢迎大家来 到音乐课堂,今 天老师带来了一 个小动物,让我 们一起来 认识 一下它是谁。 2、答对了, 他的 名字叫哈蒂,哈 蒂的主人有一个 非常厉害的本领 那就是吹口哨, 只要主人一吹口 哨小狗就会来到 他的身边。今天 我们要欣赏的音 乐就和他们有关 系,下面就请同 小狗 利用学生的兴趣 和好奇心营造出 轻松、愉快的课 堂气氛,激发学 生的学习兴趣 二、分段欣赏 第一乐段 30 学们和老师一起 来欣赏一下这好 听的乐曲,待会 老师要考考同学
4、 们,你在音乐中 听到了哪些特殊 的声音? 3、介绍乐曲及 作曲家。 1、同学们听一 听乐曲的第一乐 段,音乐的一开 始你从音乐中想 象的小主人和小 狗在干嘛呢?散 步说明这段音乐 的 速 度 是 怎 样 的?快速慢速还 是中速? 2、中速的音乐, 像 这 种 适 合 走 路、踏步、统一 节奏步伐的中速 音乐,就是进行 曲速度的音乐。 那小男孩带着小 狗去散步,你从 音乐中感受到他 们的心情是怎样 的? 3、同学们可真 棒真会用词语形 容,那么谁愿意 给大家模仿一下 小男孩开心、轻 松、欢快的步伐 呢? 4、下面请同学 们伸出手指跟老 师一起感受一下 他们的开心和快 乐。 5、用动作和打 击乐
5、器来表演一 狗叫、口哨 在散步、吹口哨 中速 自豪、开心、欢 快、 高兴。 学生模仿 同学们一起跟随 音频画图形谱 让学生养成模仿 和倾听的好习惯 加强乐理知识 培养学生的自信 心 利用图形谱,明 显找出旋律的特 点 第二乐段 下他们开心散步 时的状态!并感 受乐曲的节拍特 点是怎样的。 6、刚刚后两排 的同学变现的特 别棒,老师就把 这一乐段奖励给 他们来表演。 1、小哈蒂跟他 的小主人就这样 快乐的走出了家 门,它们来到了 喧闹的路上,路 上上有许多的车 和来来往往的行 人,小哈蒂就跟 着小主人一会窜 到 这 一 会 窜 到 那,突然发生了 一件事儿,我们 来听听发生了什 么事儿第二乐段
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