现代文阅读(第部分)课件广东省年中考语文专项复习.pptx
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1、返回目录返回目录第三章第三章 文学类文本阅读解题攻略文学类文本阅读解题攻略返回目录一、课标要求一、课标要求1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。2.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。4.能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。7.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。返回目录8.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。9.品味作
2、品中富于表现力的语言。义务教育语文课程标准二、考试内容阐释二、考试内容阐释1.2020年广东省中考语文要求以义务教育语文课程标准为依据,分值、题型都没有改变。共4小题,第1小题又沿用以前的表格题,分值为4分,总分为17分。2.根据义务教育语文课程标准,注重基础,回归课本,强化语言表达能力,注重个性阅读感受。3.义务教育语文课程标准要求题型、题量、难易度保持相对稳定性。文章内容重视培养学生的语文基本素养,关注生活,关注社会。返回目录文学类文本阅读是广东省中考每年必考的内容,其命题呈现以下特点:(1)常选课外的人文性较强的著名作家之作或时下美文,多以短篇小说和散文为主。以近几年广东省中考为例:20
3、13年选的是当代作家凌鼎年在2005年发表的短篇小说天使儿;2014年选的是80后知名作家安宁在2013年发表的小说怯懦;2015年选的是读者意林等杂志的签约作者程刚在2014年发表的小说集中营的课堂;2016年选的是乡村教师陈国凡在2015年发表的小小说平衡;2017年选的是青年作家蓝雪冰儿发表的微型小说细水长流,该作品入选2016年中国小小说精选;1 1 选材特点选材特点返回目录2018年选的是肖复兴在2017年12月12日在北京晚报发表的叙事散文笔下犹能有花开;2019年选的是侯志明的叙事散文灯如红豆;2020年选的是明前茶在2020年3月20日在西安晚报发表的叙事散文与母亲相守50天。
4、(2)文章的内容主旨多涉及家庭亲情。例:2011年旧餐桌上的美好时光与2012年淡淡的深情涉及母子亲情;2013年天使儿涉及父子亲情;2014年怯懦涉及父女亲情;2015年集中营的课堂涉及父子、师生感情及爱国之情等;2016年平衡关注当今社会的信任危机;2017年细水长流涉及人与人之间的和谐相处问题;2018年笔下犹能有花开涉及年轻心态、热爱生活的问题;2019年灯如红豆涉及亲情、友情以及对真善美的思考等;2020年与母亲相守50天涉及的是“在疫情中感悟亲情”,体现了“家国情怀”的主题。返回目录(1)共有4小题。2012年与2013年第1小题为选择题,从2014年到2016年,题型有所改变,第
5、1小题变为表格题,主要考查学生理清思路,整体把握作品的主要内容的能力。后面3道为简答题。2017年第1题则改为内容分析的简答题。2018、2019年第1小题又沿用以前的表格题。2020年第1小题改为归纳事情的简答题。(2)通常第2小题考查段落的作用,2018、2019年连续两年都是考查这种类型的题目。2020年考查的是插叙的例子及其作用。例例1 1 选文多处运用插叙的写法,请举出一例并简析其作用。(2020年广东省中考与母亲相守50天)例例2 2 第段在文中有什么作用?(2019年广东省中考灯如红豆)例例3 3 分析第段在文中的作用。(2018年广东省中考笔下犹能有花开)2 2 题型特点题型特
6、点返回目录例6 联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,通常可分为以下三种:【象征】用具体物象表现某些抽象意义,使所要表达的意思更为含蓄、深刻,即“寓理于物”。我们只有了解小说的时代背景,包括写作背景和题材背景,才能更好地把握小说的深层意义。例 林教头风雪山神庙中,林冲进了山神庙,“入得庙门,再把门掩上。6 常见的修辞方法及其作用(答题模式)那视线里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。根据文章内容写一段心理描写的话。例 林教头风雪山神庙中,林冲进了山神庙,“入得庙门,再把门掩上。例
7、 鲁迅的故乡中有两处插叙(插叙一般出现在文章中间,且结构鲜明)。能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。象及不同生活境况,形成鲜明对比,充实了文章内容,丰富了人物形象,深入开掘了主题思想。(2)拟人:赋予以人的(动作、情态等),生动传神。2016年选的是乡村教师陈国凡在2015年发表的小小说平衡;那视线里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。交代人物的身份;(3)通常第3小题包含两道小题。经常考查课标要求中的第2点或第9点:体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;品味作品中富于表现力的语言。常见题型是:赏析文中画线的句子;品味句子中加点词语的表达效果;品
8、味下列加点的词语,分析其表达效果。2020年题型稍微有所改变:第1题仍然是考查品味句子中加点词语的表达效果。第2题改为根据语境填写词语。例例1 1 体会下面语句加点词语的表达效果。(2020年广东省中考与母亲相守50天)莉君的心被揪扯了一把。结合上下文,在横线上补充母亲说话时的神态或语气,并说明理由。母亲 地说:“这下可好,你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!”.返回目录例例2 2 品味下列加点的词语,分析其表达效果。(2019年广东省中考灯如红豆)(她)把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。例例3 3 品味下列加点的词语,分析其表达效果。(
9、2018年广东省中考笔下犹能有花开)我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。她扫了一眼画、便把杂志还给我例例4 4 品味下列加点的词语,分析其表达效果。(2017年广东省中考细水长流)母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说.返回目录例例5 5 联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。(2015年广东省中考集中营的课堂)赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁 一怔例例6 6 联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。(2014年广东省中考怯懦)那视线
10、里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。她似乎被一根针给定住了,想要挪动脚步,却发觉所有的努力,都是徒劳。.返回目录(4)第4小题考查的范围相对比较广泛,除了与文本相关的内容,还有主观题、拓展题(开放性题),题型多样且难度较高。(5)分值高。5篇阅读中分值最高,占17分。通常是前3道题4分,第4道题5分。广东省中考文学类文本阅读考查内容比较广泛,一般包括小说和散文两种文体。下面将对小说和散文这两种文体的简答题的考查内容进行详细分析。(1)(1)对字词句的考查。对字词句的考查。指出句子中加点词语的表达效果。(20132015年、20172020年)3 3 考查内容考查内容返回目录理解词
11、语在文中的含义。(2016年、2018年)赏析文中画线的句子。(2017年)句中的某些词指的是什么内容?这样写有什么好处?(2012年)从结构和内容两方面分析句子在文中的作用。(20162019年)(2)(2)分析标题的含义和作用。分析标题的含义和作用。(2011年考标题的作用;2013年考标题的含义;2015年考标题的含义与作用;2016年考标题的作用;2019年考标题的含义和妙处)(3)(3)欣赏文中的表现手法。欣赏文中的表现手法。(2011年简答题简析文中的伏笔手法;2012年简答题简析文中的对比手法;2013年选择题A选项考查铺垫;2014年简答题简析文段中的对比手法)返回目录(4)(
12、4)分析开头、中间或结尾段落的作用或妙处。分析开头、中间或结尾段落的作用或妙处。(2014年考查结局的妙处;2016年考查中间段落的作用;2017年考查中间段落的作用;2018年考查首段的作用;2019年考查中间段落的作用)(5)(5)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。分析文章的行文思路或线索。(2012年考查线索)分析文中人物的情感或态度的变化。(2011年母亲对安东尼的态度变化;2012年儿子对母亲的体悟变化;2016年、2018年“我”的心理;2019年给“我”的启迪)概括段落或文章的主要内容。(2014年、2015年考小
13、说的情节中的主要事件)返回目录概括文章的主题。(6)(6)概括人物的形象特点。概括人物的形象特点。(2011年安东尼的形象;2013年商未央的形象)(7)(7)拓展题。拓展题。根据文章内容写一段心理描写的话。结合自身经历,谈感受、感情、理解、启示等。返回目录 小说是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。根据篇幅,一般分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。1 1 小说的概念小说的概念一、小说2 2 小说的分类小说的分类返回目录 小说的阅读技法:(1)了解时代背景。小说是反映社会生活的,所有的人和事都要置于一定的社会背景之下。我们只有了解小
14、说的时代背景,包括写作背景和题材背景,才能更好地把握小说的深层意义。(2)梳理故事情节。在梳理故事情节时,一要注意了解小说采用的叙述方法(如顺叙、倒叙、插叙等)及其作用;二要把握小说的结构特点,划分出故事的开端、发展、高潮、结局。(3)掌握人物的性格和形象。人物形象是小说最重要的要素,我们要能够根据人物的语言、行动、心理、神态、肖像等描写把握人物性格,分析人物形象。温馨小贴士温馨小贴士 返回目录3 3 小说的线索小说的线索概概 况况 线索是贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体,表现形式可以是人物的活动、事件的发展顺序或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常有一条或一条以上的线索(
15、暗线和明线),但起主导作用的只有一条。分分 类类(1)以人物的行踪为线索;(2)以具体的事物为线索;(3)以事件的发展顺序为线索;(4)以时间的推移和地点的转换为线索;(5)以作者或文中人物的思想感情变化为线索。返回目录3 3 小说的线索小说的线索概概 况况 线索是贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体,表现形式可以是人物的活动、事件的发展顺序或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常有一条或一条以上的线索(暗线和明线),但起主导作用的只有一条。分分 类类(1)以人物的行踪为线索;(2)以具体的事物为线索;(3)以事件的发展顺序为线索;(4)以时间的推移和地点的转换为线索;(5)以作
16、者或文中人物的思想感情变化为线索。返回目录2012年与2013年第1小题为选择题,从2014年到2016年,题型有所改变,第1小题变为表格题,主要考查学生理清思路,整体把握作品的主要内容的能力。(1)以人物的行踪为线索;品味作品中富于表现力的语言。(5)以作者或文中人物的思想感情变化为线索。可以是一个场面、一段情节、一个事物、人物某一时刻的神态描写等。(2)引用故事、神话传说,作用是:增强文章的趣味性,吸引读者。根据该类散文内容的侧重点不同,可将它区分为记事散文和写人散文。给读者以真实生动之感。交代人物的身份;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。4 4 小说的四种表达方式小说的四种表达
17、方式表达方式表达方式类类 型型特点或作用记 叙顺叙叙事有头有尾,结构清晰,条理清楚。倒叙设置悬念,激发读者的阅读兴趣,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加丰富。补叙补充解释,使内容完整,事件清晰。返回目录表达方式表达方式类类 型型特点或作用描 写人物描写外貌描写 交代人物的身份;刻画人物的性格特点,展示人物的思想品格,使人物形象变得丰满、鲜活;揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的感情;推动情节的发展;为下文做铺垫。神态描写语言描写动作描写心理描写环境描写自然环境描写为人物出场做铺垫;渲染气氛;烘托人
18、物的心情;推动情节的发展。社会环境描写返回目录表达方式表达方式类类 型型特点或作用描 写其他描写细节描写包括动作、神情、物件、环境等细小处的细致描写。对表现人物和情节发展有特殊作用,有以小见大、塑造人物、突出主题的作用。正面描写即直接描写。用生动形象的语言,把人物或景物的状态直接具体地描绘出来,有利于直接抒发感情。侧面描写即间接描写。通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写之人、所写之景,从而收到“烘云托月”的效果。白描简练、质朴、传神是白描手法的主要特征。它一般不用修辞方法。返回目录表达方式表达方式类类 型型特点或作用议 论叙后议论包点明主旨,画龙点睛。边叙边议事显理明,平添情致。抒 情直接
19、抒情酣畅淋漓,一吐为快。间接抒情寓情于景或物,含蓄蕴藉。返回目录 小说是以记叙为主要表达方式,描写、抒情和议论一般作为辅助性的小说是以记叙为主要表达方式,描写、抒情和议论一般作为辅助性的表达方式,因此有必要对小说的记叙方式进行详细解说:表达方式,因此有必要对小说的记叙方式进行详细解说:(1)顺叙:按照事物发生、发展的先后顺序进行叙述。(2)倒叙:根据表达的需要,把事件的结局或者某个最重要、最突出的片段提到文章的前面叙述,然后再从事件的开头按事情先后的发展顺序进行叙述的方法。(3)插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
20、例例 鲁迅的故乡中有两处插叙(插叙一般出现在文章中间,且结构鲜明)。一处是当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”引出作者对少年闰土形象的插叙;另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙体现闰土、杨二嫂过去与现在的不同形返回目录概括段落或文章的主要内容。使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的;补叙不能叙述另一件事,只能补充叙述故事中的某一景象或细节,通常没有完整的情节,补入的是基本事件发展之中的有机环节,但去掉它会影响事件本身的完整性。把握好故事情节,是读懂小说的关键,也是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。根据篇幅,一般分为长篇小说、中篇小说、
21、短篇小说和小小说(微型小说)。角度类:正面描写和侧面描写,也叫直接描写和间接描写。(2011年考标题的作用;能直接展现生活,不受时空限制,反映现实,更自由地表现尊敬和赞美。(1)比喻:把比喻为,形象生动。不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。(2013年广东省中考天使儿)广东省中考文学类文本阅读考查内容比较广泛,一般包括小说和散文两种文体。常见的修辞方法有:比喻、比拟、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、顶真、互文、借代、双关、反复等。此句以“蝉噪”“鸟鸣”来衬托出若耶山林的寂静、深沉。例 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(5)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。象及不同生活境况,形成鲜明对
22、比,充实了文章内容,丰富了人物形象,深入开掘了主题思想。(4)补叙:也叫追叙,是用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,如果文章的关键之处没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。例例 水浒传第十六回智取生辰纲一节,叙述七个贩枣的客商在黄泥岗松林内劫走了生辰纲。看到这里,读者自然生疑:同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得?这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了客商使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样,通过补叙使得事件真相大白。由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片段,到后面适当的地方再把这些片段
23、“亮”出来,使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜起伏。返回目录 插叙与补叙的根本区别在于:从内容上看,插叙可以叙述属于故事本身的某个片段,也可以叙述与故事相关的另一件事,它本身有相对完整的情节,去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙不能叙述另一件事,只能补充叙述故事中的某一景象或细节,通常没有完整的情节,补入的是基本事件发展之中的有机环节,但去掉它会影响事件本身的完整性。从位置上看,插叙往往是在行文当中出现,不能出现在文章的末尾,而补叙则两者皆宜。温馨小贴士温馨小贴士 返回目录人物形象、故事情节、环境。小说的三要素之一:人物形象小说的三要素之一:人物形象人物形象:是小说最重要的
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