河北省中考语文总复习专题一字音字形课件.ppt

1、专题一字音字形考点一考点一 字音字形字音字形例例1 1(2017(2017河北中考河北中考)给加着重号的词语注音，根据注音写给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。出相应的词语。(1)(1)愿我们的友谊愿我们的友谊()地久天长。地久天长。(2)(2)用解剖用解剖()麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。(3)(3)青少年青少年_(chn n)_(chn n)于网络游戏有害身心健康。于网络游戏有害身心健康。(4)(4)宇宙中还有太多的宇宙中还有太多的_(o m)_(o m)等待我们去探索。等待我们去探索。例例2 2(2015(2015河北中考河北中考)判断下列

2、句子中加着重号字注音的判断下列句子中加着重号字注音的正误。正误。(正确的打正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”)”)(1)(1)自古燕自古燕(Yn)(Yn)赵多悲歌慷慨之士。赵多悲歌慷慨之士。()(2)(2)我国乒乓球队着我国乒乓球队着(zho)(zho)眼于将来的世界大赛，积极眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。培养年轻选手。()(3)(3)机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞交通堵塞(s)(s)的状况。的状况。()例例3 3(2011(2011河北中考河北中考)阅读下面的文字，回答后面的问题。阅读下面的文字，回答后面的问题。

3、繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧；我懂得了阳光雨这里，我明白了大自然施与人类的恩慧；我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿

4、等动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情松鼠、鹿等动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。(1)(1)给下面词语中加着重号的字注音。给下面词语中加着重号的字注音。繁衍繁衍()栖栖()息息(2)(2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。_应改为应改为_应改为应改为_例例4 4(2008(2008河北中考河北中考)下列词语中，加着重号的字读音下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是不完全正确的一组是()A A侍候侍候(sh)(sh)波澜波澜(ln)(ln)屏障屏障(pn)

5、(pn)阴风怒号阴风怒号(ho)(ho)B B簇拥簇拥(c)(c)痴心痴心(zh)(zh)赏赐赏赐(s)(s)繁花嫩叶繁花嫩叶(nn)(nn)C C庇护庇护(b)(b)皱纹皱纹(zhu)(zhu)间或间或(jin)(jin)清荣峻茂清荣峻茂(jn)(jn)D D喧哗喧哗(xun)(xun)潮汛潮汛(xn)(xn)惋惜惋惜(wn)(wn)优劣得所优劣得所(li)(li)例例5 5(2008(2008河北中考河北中考)下列词语中，没有错别字的一组下列词语中，没有错别字的一组是是()A A萧索萧索 急躁卖弄隐天弊日急躁卖弄隐天弊日B B侥幸侥幸 鄙夷肯切温故知新鄙夷肯切温故知新C C书籍书籍 摇蓝隔

6、膜无人问津摇蓝隔膜无人问津D D绝境绝境 宽敞静默门庭若市宽敞静默门庭若市【解题技巧解题技巧】解答字音题要注意以下几点：解答字音题要注意以下几点：1 1要符合拼写规则要符合拼写规则 例如：例如：“niou”“uei”“j”“q”“ju”“hi”niou”“uei”“j”“q”“ju”“hi”等都违背了拼写规则，正确写法分别为等都违背了拼写规则，正确写法分别为“niu”“ui”niu”“ui”“ju”“qu”“ji”“hu”“ju”“qu”“ji”“hu”。【应对策略应对策略】熟记并理解熟记并理解“拼写规则拼写规则”，按规则要求，按规则要求正确拼写。正确拼写。2 2避免形声、形似字错读避免形声、

7、形似字错读 例如：例如：“发酵发酵(jio)”(jio)”的的“酵酵”常被错读成常被错读成“xio”xio”，“锲锲(qi)(qi)而不舍而不舍”的的“锲锲”常被错读成常被错读成“q”q”，“优惠优惠券券(qun)”(qun)”的的“券券”常被错读成常被错读成“jun”jun”，“修葺修葺(q)”(q)”的的“葺葺”常被错读成常被错读成“rn”rn”。【应对策略应对策略】识记与识记与“声旁声旁”读音不一致的一些常读音不一致的一些常见形声字；将易读错的形似字集中起来，辨识它们各自的见形声字；将易读错的形似字集中起来，辨识它们各自的读音。读音。3 3避免因多音而错读避免因多音而错读 例如：例如：“

8、处处(ch)(ch)理理”的的“处处”常被错读成常被错读成“ch”ch”，“强强(qin)(qin)迫迫”的的“强强”常被错读成常被错读成“qin”qin”。【应对策略应对策略】依据词性辨别。例如：依据词性辨别。例如：“处处”读读“ch”ch”时多用作动词，读时多用作动词，读“ch”ch”时多用作名词。所以，时多用作名词。所以，像像“处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词等词语中的语中的“处处”都读都读“ch”ch”，“处所、住处、办事处处所、住处、办事处”等等词语中的词语中的“处处”都读都读“ch”ch”。根据字义判断。例如：。根据字义判断。例

9、如：“强强”为为“勉强勉强”之意时都读之意时都读“qin”qin”。所以，像。所以，像“强强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的中的“强强”都读都读“qin”qin”。4 4避免因习惯而错读避免因习惯而错读 例如：例如：“档档(dn)(dn)案案”的的“档档”常被错读成常被错读成“dn”dn”，“解剖解剖(pu)”(pu)”的的“剖剖”常被错读成常被错读成“po”po”。【应对策略应对策略】在日常生活中要做到正确拼读，发现在日常生活中要做到正确拼读，发现错读应及时纠正；将类似易读错的字加以整理，常常错读应及时纠正；将类似易读错的字加以整

10、理，常常翻看，强化记忆。翻看，强化记忆。5 5避免方言的干扰避免方言的干扰 例如：在一些方言中，例如：在一些方言中，“nn”nn”常被错读成常被错读成“ln”ln”，“fi”fi”常被错读成常被错读成“hu”hu”。【应对策略应对策略】使用标准的普通话。使用标准的普通话。解答字形题要注意以下几点：解答字形题要注意以下几点：1 1以音辨形以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们可凭因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们可凭借读音来辨别。例如：借读音来辨别。例如：“气慨气慨”“”“扑溯迷离扑溯迷离”，根据形，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：近字与其读音的差别，只要一读，就

11、会发现：“慨慨”读读“ki”ki”，“概概”读读“i”i”，此处应为，此处应为“概概”；“溯溯”读读“s”s”，“朔朔”读读“shu”shu”，此处应为，此处应为“朔朔”。2 2以形辨形以形辨形 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁来推断。例如：通过分析形旁来推断。例如：“拌脚石拌脚石”，锁定偏旁进，锁定偏旁进行分析，行分析，“拌拌”从从“手手”，是，是“搅和、争吵搅和、争吵”的意思；而的意思；而“绊绊”从从“纟纟”，是，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为的意思，故应为“绊绊”。3 3以义

12、辨形以义辨形 因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来推断。例如：采用逐一释义的方式来推断。例如：“穿流不息穿流不息”，用逐，用逐一释义的方式看，成语一释义的方式看，成语“川流不息川流不息”的意思是的意思是“像河流那像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，因此，因此“穿穿”不不合词义，应为合词义，应为“川川(河流河流)”)”。4 4结构推形结构推形 有的词语，特别是成语，往往结构对称，词义也相有的词语，特别是成语，往往结构对称，词义也相对应。如果书写错误，就可通过对相应字字形的辨析推对应

13、。如果书写错误，就可通过对相应字字形的辨析推断出来。例如：断出来。例如：“兴高彩烈兴高彩烈”“”“察颜观色察颜观色”等词语，结等词语，结构上都是并列关系，根据对应位置字的意义相同或相关、构上都是并列关系，根据对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出词性相同的特点，就可以看出“彩彩”与与“兴兴”不对应，当不对应，当用表用表“神色神色”的的“采采”；“颜颜”与与“色色”不相对，不相对，“色色”是脸色，而不是颜色，因此是脸色，而不是颜色，因此“颜颜”应为应为“言言”(语言语言)。5 5来源推形来源推形 对于因不了解词语来源而写错的字，我们可以采用对于因不了解词语来源而写错的字，我们可以

14、采用联想来源的方式推断。例如：联想来源的方式推断。例如：“世外桃园世外桃园”这个错例，这个错例，“世外桃源世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源桃花源记记，因此，因此“源源”不能误写为不能误写为“园园”。6 6语境推形语境推形 特定的语境需用特定的词语，同样，我们可以依据特定的语境需用特定的词语，同样，我们可以依据语境的限定、选择功能来判断字形的正误。例如：语境的限定、选择功能来判断字形的正误。例如：“他他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。”句中句中“化妆化妆”的意思的意思是是“用脂粉等使容貌美丽用脂粉等使容貌美丽”，而依据语境应是，而依

15、据语境应是“假扮假扮”的意思，所以的意思，所以“化妆化妆”应改为应改为“化装化装”。【解析解析】例例2 2：(1)(1)燕燕YnYn(2)(2)着着zhuzhu例例4 4：B.B.痴痴chch，赐，赐cc。例。例5 5：A.A.隐天弊日隐天弊日隐天蔽日；隐天蔽日；B.B.肯切肯切恳切；恳切；C.C.摇蓝摇蓝摇篮。摇篮。【答案答案】例例1 1：(1)yu y(1)yu y(2)ji pu(2)ji pu(3)(3)沉溺沉溺(4)(4)奥秘奥秘例例2 2：(1)(1)(2)(2)(3)(3)例例3 3：(1)(1)ynynqq(2)(2)慢漫慧惠例慢漫慧惠例4 4：B B例例5 5：D D考点二考

16、点二 查字典查字典例例(2014(2014河北中考河北中考)根据要求检索下面这段文字中加根据要求检索下面这段文字中加着重号的字。着重号的字。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有(xi s)(xi s)地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的处高楼上渺茫的歌声似

17、的。这时候叶子与花也有一丝的(chn dn)(chn dn)，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。(1)(1)用音序检字法查用音序检字法查“缀缀”：先查音序：先查音序_，再，再查音节查音节_。(2)(2)用部首检字法查用部首检字法查“霎霎”：先查部首：先查部首_，再查，再查_画。画。【解题技巧解题技巧】查字典常用的三种方法：部首查字法、查字典常用的三种方法：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。音序查字法和数笔画查字法。如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果很容易确定部首，但不确定读音，就可以用部首查如

18、果很容易确定部首，但不确定读音，就可以用部首查字法；如果是独体字，就用数笔画查字法。具体方法和字法；如果是独体字，就用数笔画查字法。具体方法和步骤如下：步骤如下：1 1音序查字法。音序查字法。运用音序查字法，要具备三个条件：运用音序查字法，要具备三个条件：(1)(1)准确无误地准确无误地了解这个字的声母、韵母；了解这个字的声母、韵母；(2)(2)字音要读得正确；字音要读得正确；(3)(3)掌握掌握字母的写法。字母的写法。音序查字法的步骤音序查字法的步骤(以以新华字典新华字典为例为例)：第一步，确认这个字的音节。第一步，确认这个字的音节。第二步，在第二步，在“汉语拼音音节索引汉语拼音音节索引”中

19、找到这个音节中找到这个音节的声母的声母(大写字母大写字母)。第三步，在字母栏内查出音节。第三步，在字母栏内查出音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。字，就可知道这个字的形和义。2 2部首查字法。部首查字法。运用部首查字法，必须具备三个条件：运用部首查字法，必须具备三个条件：(1)(1)会找部首；会找部首；(2)(2)会数笔画数；会数笔画数；(3)(3)会笔顺。会笔顺。找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独体字按笔顺用第一个笔画作部首。例如，体字按笔顺用第一个笔画

20、作部首。例如，“地地”，土字，土字旁是形旁，旁是形旁，“土土”作部首；作部首；“开开”第一画是第一画是“一一(横横)”)”，“一一”作部首。作部首。部首查字法的步骤：部首查字法的步骤：第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。第二步，按这个部首笔画数，在第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录部首目录”中找中找到这个部首。到这个部首。第三步，按部首目录提示的页码，在第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表检字表”中中找到这个部首的栏目。找到这个部首的栏目。第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。第五步，在这个部首栏

21、找到该字在字典正文里的页第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。码，翻到正文，就可以查到这个字了。3 3数笔画查字法。数笔画查字法。数笔画查字法，先数出这个字的总笔画数，然后在数笔画查字法，先数出这个字的总笔画数，然后在“难检字笔画表索引难检字笔画表索引”中去查。中去查。【解析解析】本题考查字典的使用。音序检字法，先查第本题考查字典的使用。音序检字法，先查第一个字母音序一个字母音序“Z”Z”，然后在这个字母音序里找到该字，然后在这个字母音序里找到该字的音节的音节“zhui”zhui”，找到页数，然后到正文找到该字即可。，找到页数，然后到正文找到该字即可。部

22、首检字法，首先要分清部首部首检字法，首先要分清部首“雨雨”，再查除去部首后，再查除去部首后剩下的笔画数剩下的笔画数“八八”，然后找到该字的页码，到正文中，然后找到该字的页码，到正文中找到该字即可。找到该字即可。【答案答案】(1)Z(1)Zzhui(zhu)zhui(zhu)(2)(2)雨八雨八考点三考点三 书法欣赏书法欣赏例例 (2017(2017河北中考河北中考)下列对这幅书法作品的赏析，不下列对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是正确的一项是()A A意态生动，变化自然，使人百看不厌。意态生动，变化自然，使人百看不厌。B B线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。

23、C C运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。D D俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。【解题技巧解题技巧】欣赏书法作品，可从以下几个方面进行：欣赏书法作品，可从以下几个方面进行：1 1了解作者了解作者 每个成功的书法家都是一个成功的自我。不同时代每个成功的书法家都是一个成功的自我。不同时代的人、不同的家庭出身、不同的文化素养、不同的社会的人、不同的家庭出身、不同的文化素养、不同的社会经历，所创作的书法作品风格迥然不同。书如其人，所经历，所创作的书法作品风格迥然不同。书如其人，所以要读懂书法，首先要了解作者的身世。以要读懂书法，首

24、先要了解作者的身世。2 2分辨书体分辨书体 中国书法从产生到成熟经过了上下五千年。从秦代中国书法从产生到成熟经过了上下五千年。从秦代统一文字，经汉、唐、宋、元、明、清历代的继承发展，统一文字，经汉、唐、宋、元、明、清历代的继承发展，形成了篆、隶、楷、行、草五种书体，延续至今。且不形成了篆、隶、楷、行、草五种书体，延续至今。且不同的书体有不同的欣赏角度，我们要品读中国书法首先同的书体有不同的欣赏角度，我们要品读中国书法首先要弄清各种书体的概念和特点，以及代表人物，不然草要弄清各种书体的概念和特点，以及代表人物，不然草隶不分，楷行无别，就无法深入地了解作品。隶不分，楷行无别，就无法深入地了解作品。

25、3 3阅读内容阅读内容 书法是用汉字表达深度文化含义的优美书写。从甲书法是用汉字表达深度文化含义的优美书写。从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书、草书经典作品看，每骨文、金文、小篆、隶书到楷书、草书经典作品看，每件都是中华民族深刻文化的历史印记，代表着一个时代件都是中华民族深刻文化的历史印记，代表着一个时代的文化。的文化。4 4解析技法解析技法 书法艺术区别其他艺术门类的突出特点，就是作者书法艺术区别其他艺术门类的突出特点，就是作者在法度之内，准确把握技法加以充分展现。所谓的在法度之内，准确把握技法加以充分展现。所谓的“法法”就是指笔法、结体、章法、墨法。笔法，也就是用笔的就是指笔法、结体、章法、

26、墨法。笔法，也就是用笔的方法，它有中锋、侧锋、偏锋、露锋、藏锋等方法，行方法，它有中锋、侧锋、偏锋、露锋、藏锋等方法，行笔过程中有快慢，有缓急，有停顿，不同的动作会出现笔过程中有快慢，有缓急，有停顿，不同的动作会出现不同的艺术效果；结体，就像盖房子需要设计，高的、不同的艺术效果；结体，就像盖房子需要设计，高的、矮的、圆的、方的，以及内部间架结构，要巧妙安排；矮的、圆的、方的，以及内部间架结构，要巧妙安排；章法，就像美术构图，疏的、密的、虚的、实的，要有章法，就像美术构图，疏的、密的、虚的、实的，要有科学的分间布白；墨法，墨分五色科学的分间布白；墨法，墨分五色干、湿、浓、淡、干、湿、浓、淡、枯，

27、交映生辉。枯，交映生辉。5 5评品神采评品神采 意境是书法艺术的灵魂，是空间与时间的统一，是意境是书法艺术的灵魂，是空间与时间的统一，是书法家固有性格与即兴抒情的完美展现。书法家通过线书法家固有性格与即兴抒情的完美展现。书法家通过线条的变化、墨色的处理、空间的安排，会产生一种气韵条的变化、墨色的处理、空间的安排，会产生一种气韵生动、令人陶醉的意境美。书法家创作时注入的情感不生动、令人陶醉的意境美。书法家创作时注入的情感不同，产生的效果和给人美的感受也不一样。因此书法家同，产生的效果和给人美的感受也不一样。因此书法家所创作的作品被评为能品、上品、神品，各不一样。所创作的作品被评为能品、上品、神品，各不一样。6 6提高眼力提高眼力 欣赏书法是主体对客体观察、思考、体验的过程。欣赏书法是主体对客体观察、思考、体验的过程。作品是个性化的，欣赏也是个性化的。不断增强自己的作品是个性化的，欣赏也是个性化的。不断增强自己的文化素养，提高审美眼界是欣赏书法艺术的前提。文化素养，提高审美眼界是欣赏书法艺术的前提。【解析解析】从图中可以看出，本作品是行书，故从图中可以看出，本作品是行书，故C C项不项不正确。正确。【答案答案】C C