（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　歌表演 请来看看我们的村庄-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92964).doc

1、人教版小学音乐二年级下册人教版小学音乐二年级下册请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄教学设计教学设计 课标要求：课标要求： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。 能够在唱歌或聆听音乐时即兴做动作。 能够用简明的表演动作表现音乐情绪。 教学内容教学内容：学习歌曲请来看看我们的村庄 教材分析：教材分析： 请来看看我们的村庄 是一首一段体结构的西班牙儿歌， 2/4 拍， 大调式。 歌曲的音域不宽，仅有六度（dola），旋律多是同音的连续重复和级进下行， 由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八小节衬词句 的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的

2、呼应，又穿插各 动物的模拟叫声， 更增添了儿童演唱的兴致， 使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛， 充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 歌表演请来看看我们的村庄。通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打 击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培 养学生团结协作学习的能力。 教学目标：教学目标： 1、能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄。 2、与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。 3、能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。 4、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 5、能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养

3、学生的 综合能力。 学情分析：学情分析： 学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童 自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直 观教学。聆听音乐的教材要短小有趣，形象鲜明。 设计理念：设计理念： 1、以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生 美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐 艺术的审美体验之中。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要的位置。 2、从听音、听旋律和节奏练习入手，由浅入深，培养学生的自学能力，最 终达到学生依靠自己或小组同学的帮助学会歌曲。最后通过歌表演，培养学生的

4、表现意识。 教学重点：教学重点：能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲 请来看看我们的村庄。 教学难点：教学难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符与弱起节奏。 （2）衬词的咬字吐字要清晰。 教学方法：教学方法：讲授法、练习法、听赏法、实践活动法 教具准备：教具准备：多媒体、钢琴、头饰等 教学过程：教学过程： 一、 激趣导入 1、听新歌旋律做律动 2、初听歌曲 师：今天老师带同学们到一个有意思的地方去旅行，那是西班牙一个美丽的 村庄 ，那里住着一群可爱的小动物，他们在用自己特有的方式欢迎我们去做客 呢，你们听村庄里都有哪些可爱的小动物呢？ 3、模仿动物的叫声 师：歌曲中出现了哪种可爱的小动物呢？ 师：这是一群

5、热爱音乐的小动物，他们的叫声都是很有节奏的，下面，我们 就一起来学一学小动物的叫声吧。 4、导入新课课题 师：刚才我们听的这首歌曲是一首西班牙儿歌，名字叫请来看看我们的村 庄。接下来我们一起走进这美丽的村庄，由老师演唱歌曲，同学们模仿小动物 的叫声，看谁模仿的最像。 【设计意图：设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，激发学生的好奇 心，培养学生音乐感知力。为后面的学习歌曲打下基础。】 二、学唱歌曲 （1）现在，带着愉快的情绪随着琴声我们一起学唱这首歌曲吧。（师弹琴教唱 歌曲第一段歌谱） （2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？（衬词，学习本课难点） “奥巴哥拉马”。这是西班牙

6、人们表示高兴的一句话。他们高兴了会说“奥 巴哥拉马”。 【设计意图：设计意图：根据新课程标准的要求，二年级的孩子已经学习了简单识谱，所以 采用了视唱法学习歌曲。逐一对歌曲的旋律、节奏尽进行分析，为接下来二声部 的演唱打下基础。】 （3）师弹琴教唱第二段，学生唱。 （4）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。 （5）学习本课知识点“换气记号”。 师：老师给同学们示范一下如何换气，在换气记号的地方吸一口气，像闻 花香唱一样，注意要不露声色 。（老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告 诉学生其他各段都是这样。） （6）完整地演唱歌曲。（加入小动物的动作）。 三、表现歌曲。

7、 这首歌曲的情绪是什么样的？(歌曲的演唱情绪) 师： 从歌曲中我们感受到了小动物们的热情， 他们非常欢迎我们的到来。 （随 伴奏演唱歌曲） 【设计意图：设计意图： 歌曲演唱有一个不可或缺的因素,直接影响着歌唱效果,那就是情绪 的完美表达。让学生真正感受到了喜悦的心情，体现了人与动物得和谐相处，从 而体现了这首歌的用意所在。】 四、创编律动 我们用什么样的动作表现歌曲？ 1、学生分组演唱。 2、找学生分角色表演唱。 3、可以变换顺序唱。 【设计意图：设计意图：通过创编动作可以让学生表现歌曲情境，让学生在音乐中认识美， 在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。】 五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解） 1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。 2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多 动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的 好朋友。 【设计意图：设计意图：自然过渡的方式，使教学达到从感性到理性的提升。】 六、小结 今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄， 体验到了西 班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人，把快乐带给他 们，把我们和谐地球的理念带给大家。