（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　歌表演 请来看看我们的村庄-教案、教学设计(配套课件编号：f0210).doc

1、请来看看我们的村庄教学设计请来看看我们的村庄教学设计 （歌表演） 一、教材分析一、教材分析 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4 拍，大 调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（dola） ，旋律多是同音的连续重复和级进 下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八小节 衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又 穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈 的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 歌表演请来看看我们的村庄 。通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打 击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体

2、验歌曲带给人们的欢快情绪，培 养学生团结协作学习的能力。 二、二、教学目标教学目标 1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来看看我 们的村庄，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪， 养成良好的协作能力。 三、三、教学重、难点教学重、难点 （一）教学重点 能用轻快、跳跃的声音演唱请来看看我们的村庄 。 （二）教学难点 1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。 四、四、教学过程教学过程 （一）组织教学 欣赏歌曲背景音乐，观看西班牙美丽的风景图片。 （二）创设情

3、景 1. 师：刚才我们欣赏到了美丽的西班牙风景。同学们高兴吗？有一群神秘 的客人要邀请我们去他们的村庄看看，他们还给我们带来了一首歌曲，你们想知 道他们是谁吗？他们就藏在这首歌曲里面。 2. 聆听歌曲，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？ 师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。同学们想不想看看 它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？答案在歌曲里。 让我们一起找出这些小 动物吧。 （三）新授歌曲 1. 初次聆听歌曲请来看看我们的村庄，指导学生按照歌曲出现的顺序 把小动物的图片粘贴在黑板上。 （听音乐为图片排序） 2. 师：小动物们说，如果我们要去参观他们的村庄，必须打出他们给我们 的节奏才行

4、，让我们一起来看看这些节奏吧。 3.请同学拿出准备好的自制打击乐器，跟着老师一起打出这几小结的节奏。 （解决难点：弱起节奏和后十六分节奏。教师讲解后十六分节奏时值：认识由一 个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏） 4.出示歌谱，请同学在歌谱中找出刚刚打出的节奏出现在哪些小结？ 5.跟着老师的琴声视唱一下歌谱。 6.随琴视唱前两段的歌词。 7.跟范唱视唱前两段歌词。 8.师： 模仿动物叫声。 同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。 大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？ 八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼 哼）、小鸡（叽叽）、

5、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声， 其他学生跟着一块表演， 教师指导 （要求模仿动物的叫声时只唱两拍， 不要太长） 。 9.按照节奏读歌词。用打击乐器为自己伴奏。 10.出示衬词含义，西班牙语奥巴哥拉马欢迎。（总结启发、讲解 衬词： 同学们表演得好极了。 同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢快热烈的， 那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥拉马奥是一句西班牙语， 最后 两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热情兴奋些） 11跟着老师做出歌词的声势动作。 12.随音乐演唱歌曲并加入声势动作。 13.出示音乐表情记号，换气记号。（教师指导弱起节奏的演唱，并引导学 生

6、在演唱歌曲时要正确换气。） 14，在歌谱中找出换气记号。（要做到正确换气，必须学会正确呼吸，也就 是有支持地呼吸。教师可用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸：如“闻花香” 表示深呼吸、“嘶”表示呼气等。 学生认识换气记号的写法，教师示范演唱。） 15.完整演唱歌曲。（用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙 儿童热情好客的品格。可以分多种形式演唱。） 16.找学生到前面来分别扮演小动物，和大家一起演唱这首歌曲。 （四）歌曲表演 教师：村庄里的小动物们真是太可爱了！它们看到我们这些远道而来的客人 非常高兴，要开一个盛大的联欢会，你们想不想参加呀？现在我们就一起来设计 精彩的表演动作吧！ 1.

7、 学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。 2. 教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。 3. 学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。 4.再次完整演唱。 （同学们模仿得太像了， 老师也想加入你们的欢迎队伍中。 老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种 小动物。 当老师邀请小朋友的话说完后， 相应的小动物们要立即站起表演打招呼， 看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？教师按节奏说前两句歌词、 指导学生按节奏说后两句歌词。） （五）课堂小结 同学们真是各有所长。 最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这个节目 来结束我们今天的旅行。 全班分成三组，刚才舞蹈跳得好的小组带上头饰表演歌 曲， 打击乐器伴奏好的小组来为歌曲伴奏， 唱歌好的小组来唱歌。 （教师放音乐， 学生表演。）