（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　唱歌 螃蟹歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00bdc).doc

1、 1 螃蟹歌教学设计 【教材分析】 螃蟹歌是一首流传于四川地区的童谣。歌曲/拍，徵调 式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们 观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱， 更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 【学情分析】 依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的 身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启 发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积 极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 【教学目标】 1、通过学习歌曲，体验歌曲活泼的情绪。 2、能够完整背唱歌曲。 3、知道螃蟹歌是一首四川民歌。 【教

2、学重点】 准确地唱好歌曲螃蟹歌 。 【教学难点】 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。 【教具准备】 多媒体课件、双响筒 【教学过程】 2 一、谜语导入 1、师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁 能最先猜出答案，听好啦： 谜语：八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐！ 生：螃蟹 师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了。 2、课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。 生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作） （设计意图：通过学生感兴趣的方式猜谜语，激发他们学习 歌曲的兴趣。 ） 二、初听歌曲，感受节奏 1、初听歌曲 请同学们聆听一首

3、有关螃蟹的歌， 你们听听歌里的小螃蟹有多顽 皮。 （多媒体播放歌曲） 2、节奏练习 （1）小螃蟹的爱好吐泡泡 4 2 吐 泡泡 吐 泡泡 吐 泡泡 吐 师范读，生一边读一边拍手。 （2）出示老朋友双响筒 3 师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？ （师打击双响筒） 生：有强有弱。 师： 大家来听下老师怎样用双响筒来表现 “吐泡泡” 节奏的强弱， 找出那几个字比较强？ 生：每小节第一个“吐” 。 （3）学习使用双响筒，注意节奏和强弱。 3、旋律练习 （1）朗读下面的歌词，注意节奏（多媒体） 。 螃 呀么 螃 蟹 歌 （2）师演唱上面的旋律，生把这句歌词试唱出来。 5 5 6 5

4、 5 6 5 2 3 5 螃 呀么 螃 蟹 歌 （设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的 节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实 的节奏基础） 。 三、学唱歌曲 1、聆听运用四川方言演唱的歌曲螃蟹歌 。 问：听完后你的心情是怎样的？ 2、 再次聆听， 找出歌曲中运用四川方言的字。 （大屏幕展示歌词， 生说对字体变红色） 4 哥guo；脚jiuo；个guo；硬eng；壳kuo；河huo。 3、跟老师一起用四川方言朗读歌词。 4、师运用四川方言范唱歌曲，生用双响筒（拍手）伴奏。 （设计意图：几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意 识地听， 更利于集中注意

5、力， 随之进行的唱歌教学便水到渠成。 生动、 形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生 浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听 中潜移默化地熟悉歌曲旋律。 ） 5、随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准。 （1）用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱。 （2）对比： “螃 呀么 螃 蟹 歌 ”一句，去掉“呀 么”可不可以，说说你的理由？ （3）完整的演唱第一段。 6、跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用。 （1）演唱第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样 子。 （设计意图：引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音 乐

6、的节奏特点。 ） （2）演唱第三段歌词。 师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧， 鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚， 哀求的语气也会越来越 怎么样呢？ 5 生：语气会越来越重。 师：很棒，语气越来越重力度上也应该更强一些。 （设计意图：通过处理歌曲情绪，让学生充分感受四川童谣的风 格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感） 。 7、完整的演唱全曲，使用双响筒（拍手）伴奏。 （设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌 曲。 ） 四、歌曲创编 师：同学们， 螃蟹歌很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我 们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？ 师

7、：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹” ，一个扮 演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。 1、两人小组自由讨论创编动作。 2、学生随音乐自由表演。 3、 小代表一起上台表演， 其他同学为他们演唱歌曲， 双响筒 （拍 手）伴奏。 （设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐 的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。 ） 五、总结 同学们，这节课我们学会了用四川方言演唱歌曲螃蟹歌 ，感 受了歌曲欢快的情绪，还为歌曲创编了形象的动作，老师希望课后同 学们把这首歌演唱给你的爸爸、妈妈！ 6 六、板书设计 螃 蟹 歌 四川民歌 拍号： 4 2 情绪：欢快的 哥：guo 脚：jiuo 河：huo 个：guo 硬：eng 壳：kuo