（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　唱歌 螃蟹歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：1046a).doc

1、螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计 【课题概述】【课题概述】 螃蟹歌是一首流传于四川地区的民歌。歌曲/拍，徵调式，由上下 乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它 身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 【学情分析】【学情分析】 依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点， 从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学 方式， 最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到 快乐的情感体验。 【教学内容】【教学内容】 小学音乐二年级下册第四单元螃蟹歌 【教学目标】【教学目标

2、】 1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪； 2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点； 3.拓展歌曲内容进行歌表演； 【教学重点】【教学重点】 准确地唱好歌曲螃蟹歌。 【教学难点】【教学难点】 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件电子琴双响筒 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入，吸引学生一、情境导入，吸引学生 1、问好歌问好。 师：哗，同学们今天真精神，老师都感受到了你们的热情。你们还吸引了一 位朋友来到了咱们班做客。咦可是他在哪呢？我们给你掌声请它出来吧。 2.课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。 生：圆壳、八只脚、两个

3、大夹子、横着走（示范动作） （设计意图：设计神秘情境，激发他们学习歌曲的兴趣。）（设计意图：设计神秘情境，激发他们学习歌曲的兴趣。） 二、初听歌曲，感受情绪二、初听歌曲，感受情绪 1.初听歌曲 师：小螃蟹可不可爱呀？今天我们就来学习一首关于螃蟹的歌。 （出示课题） 师：我们现在就来听一听这一首歌，听听歌里的小螃蟹是有多顽皮。（多媒 体播放歌曲） 师：听完这首歌你觉得怎样？想说点什么？ 2.听师范唱 师：那这么好听的歌曲啊，老师也想给大家唱一唱。请同学们听一听，你发 现了什么不一样？ （大屏幕展示歌词，生说对字体变红色） 哥guo；脚jiuo；个guo；壳kuo；河huo； 三、读歌词三、读歌词

4、 师：对的，你听得真仔细。老师用的是四川的方言来演唱的。听起来是不是 觉得很有趣呀。想不想和老师读一读？ 师：那好，老师读一句你们跟着老师读一句。 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 师：同学们读得真好，记住这种高位置的感觉把这首歌学一学。 师弹琴，学生用“啦”音模唱两遍。 师唱旋律，学生唱歌词。 初步跟老师学唱完后，跟琴声学唱。 （设计意图：教师教唱歌词。为学习歌曲打下坚实的节奏、音准基础）。（设计意图：教师教唱歌词。为学习歌曲打下坚实的节奏、音准基础）。 （1）用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱； （2）对比：“”一句，去掉“呀么”可不可 以，说说你的理由？ （3）完整的演唱第一段； 跟琴逐句

5、演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用； （1）演唱第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子； （设计意图：引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特（设计意图：引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特 点。）点。） （2）演唱第三段歌词 师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越 疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？ 生：语气会越来越重； 师：很棒，语气越来越重力度上也应该更强一些； （设计意图：通过处理歌曲情绪，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及（设计意图：通过处理歌曲情绪，让学生充分感受四川童谣的风

6、格特点以及 音乐语言中表现出来的风趣与幽默感）。音乐语言中表现出来的风趣与幽默感）。 7.完整的演唱全曲，使用双响筒（拍手）伴奏； （设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。）（设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。） 四、歌曲创编四、歌曲创编 师：同学们，螃蟹歌很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用 动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？ 师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹 住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。 1.两人小组自由讨论创编动作。 2.学生随音乐自由表演。 各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，

7、并推出小组的小代表。 3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。 （设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展（设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展 学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。） 五、拓展延伸五、拓展延伸 欣赏昆明方言螃蟹歌 师：刚刚我们用四川方言演唱了螃蟹歌，不同的地域有着不同的方言， 接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫螃蟹歌，它运用的是 云南方言演唱的，大家来听一下。 （设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴（设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴 未尽。）未尽。） 六、总结六、总结 同学们，这节课我们学习了歌曲螃蟹歌，感受了歌曲欢快的情绪，并用 了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱 给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！