（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　唱歌 老牛和小羊-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：02d38).doc

1、老牛和小羊教学设计（唱歌课）老牛和小羊教学设计（唱歌课） 一、教材分析 老牛和小羊这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目， 旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合 唱的概念。 本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简 短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由 5 6 1 2 四个 音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的 年龄特征。 二、教学目标 1. 能用自然的声音有表情地演唱。 2. 能够听辨音的高低，感受老牛小羊叫声的旋律特点。初 步尝试二声部的演唱，并唱好自己的声部 3.教育学生要有爱心了，乐于与他人合作演唱。 三、教学重、难点 1. 让学生在不知不觉

2、中，树立起合唱的概念， 2. 分辨二声部，并演唱准确。 四、教学过程 （一）导入课题 1谈话导入，引出课题 师：同学们好,今天我邀请两个神秘动物来到我们课堂,它们 是谁呢？我们一起听一听他们的叫声， 猜一猜和他们是谁？ （播 放牛羊的叫声） 师：对了,它们就是老牛和小羊 课件课题。 我们一起模仿老牛叫声；加上动作在模仿叫声。 在模仿小羊叫声；加上动作在模仿小羊的叫声。 小羊的声音和老牛的声音有什么区别？谁的声音稍高？谁 的声音低？（老牛的声音低，小羊的声音高。） 2学习合唱部分，揭示课题 老师这有两个旋律片段，一个旋律相对较高， （22 1）一 个相对稍低（66 5）。两个旋律分别代表牛羊的叫

3、声。旋律高的 对应谁出场？旋律低的对应谁出场？现在老师用旋律邀请它们 出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？ 学生分辨第一个声音是（22 1）第一个出场的是谁？小羊 出场（同学们真聪明，准确猜到） 同学们，我是小羊。请你们跟我一起唱一唱，（咩咩叫，咩 咩叫） 加入模仿小羊动作再唱一遍，（咩咩叫，咩咩叫） 女同学在唱一遍（咩咩叫，咩咩叫） 学生分辨第二个声音是（66 5） 教师用另一组旋律邀请动物出场。第二个出场的是谁？老牛 哞哞叫出场 同学们，我是老牛。请你们跟我一起唱一唱，（哞哞叫，哞 哞叫，） 加入模仿老牛动作再唱一遍，（哞哞叫，哞哞叫） 男同学在唱一遍（哞哞叫，哞哞叫） 老牛和

4、小羊没吃早饭。肚子有点饿，同学们想一想，牛羊 的叫声是在说什么？（他们要吃草） 那我们一起齐唱“他们要吃草” 在唱一遍 请同学们带动作唱一遍。（吃草动作） 3.二声部合唱示范。 如果用不同乐器再现牛羊叫声，会有什么音效。让我们听 一听。想一想，合奏的旋律有什么相同和不同地方。老师的乐 器代表羊，某某同学乐器代表牛 请同学们饰牛羊做游戏， 教师出示 4 个分别是牛羊的头饰，分别請 4 个男孩，4 个女 孩来扮演牛羊，唱一唱（咩咩叫，咩咩叫，他们想吃草。）（哞 哞叫，哞哞叫，他们想吃草）。其余同学看讲台同学的表现 我们全班男孩饰老牛，一起唱.女孩饰小羊,一起合唱 如果牛羊一起出现在草原上,他们在自

5、己的草场吃草,男孩女 孩自己唱自己的音区。 这种演唱形式在音乐中我们称之为“二声部合唱”。让我 们为讲台前勇敢参与表现自我小朋友鼓鼓掌。请你们回座 全班合唱. 跟老师琴声再唱一遍,老师要听一听有没有唱错的小羊老牛. （我们学会与他人合作。鼓励鼓励自己，嘿嘿，我真棒） 三、新歌学习 1 我们一起做双簧游戏。按节奏读歌词。 我来念，你们做口型。现在，你来念，我来做口型。如果把 它变成歌曲会是什么样？我们一起听一听。 2 我们完整地欣赏这首歌曲范唱. 3 现在，老师弹奏第一乐句,学生直接填词唱 4 第二乐句，男女生分角色唱 5 第三第四一起二声部合唱 6 齐唱。 7 跟着伴奏再唱一遍。 8 分角色，在演唱 9 请同学们轻轻起立，加动作表演唱 四、歌词编创 同学们歌声把谁吸引来了，你们听。播放公鸡 小鸡 猫 狗 的叫声，这些动物也想要参与，现在让这些动物进入歌词中， 同学们，请你把它写进歌曲中。 1. 小组讨论，分角色编排，教师参与其中。 2. 分组表演，学生互评，教师评价 五、齐唱歌曲 1.我们可以把许多动物写在歌曲中，现在，我们把原版歌曲 完整表演唱。（学生唱） 2.现在，让我们和着歌曲，愉快的走出教师。（学生跟着歌 曲做着动作走出教室。）