（简谱）人教版二年级下册《音乐》第二单元　欣赏踢毽子-教案、教学设计(配套课件编号：40265).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：569399

上传时间：2020-06-09

格式：DOC

页数：4

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资源描述：: 1、踢毽子踢毽子踢毽子是花城版版音乐教材第五册第四课中的歌曲，它是一首情绪活泼的二拍子歌曲，主副歌结构，表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。踢毽子在学会唱的基础上侧重于玩，本课内容的目的是培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生的动作和音乐的协调能力、表现能力。踢毽子融唱与动一起，且本身是一项深受学生喜爱的趣味运动，只要我们在“唱”字上下足功夫，学生的“动”自会水到渠成，只要教师稍加引导即可！二、学情分析：二、学情分析：本学段学生对音乐的学习较有兴趣，想象力和创造力较强，但对节奏及音准的掌握意识还不够强。这节课的学习，我要抓住他们的求知
2、欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。三、教学目标：三、教学目标：知识目标：引导学生感受歌曲踢毽子的速度、情绪，体验歌曲中大家玩毽子表现出来的快乐之情，并最终学会演唱本歌曲。能力目标：指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。情感目标：通过歌曲踢毽子的学习和玩毽子的游戏活动，能进一步地激起学生对踢毽子这项健身运动的喜爱，感受我们祖国的民族文化，进行热爱民族传统文化的教育。四、教学重点：四、教学重点：学会演唱踢毽子，游戏活动玩毽子。五、教学难点：五、教学难点：附点音符与音高、节奏的掌握。六、教法学法六、教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，
3、教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。七、教具准备：七、教具准备：多媒体课件八、教学时间：八、教学时间：一课时九、教学过程：九、教学过程：一、赏毽子一、赏毽子、赏毽子：请学生带个毽子进教室，（最好自己动手做一个毽子，材料可由自己选择，造型可由自己设计。）在歌曲踢毽子的背景音乐声中互相欣赏手中五花八门、色彩斑斓的各式毽子，感受我们祖国的民族文化，进行热爱民族传统
4、文化的教育。 2、了解毽子的相关知识二、踢毽子二、踢毽子踢毽子：在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新，在欢快的气氛中导入歌曲的学习。三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、初听音乐整体感知。 2、再听音乐感知歌词大意。 3、按节奏读歌词。 4、学唱歌曲。跟琴声学唱第一段。做自己试唱第二段。多种形式演唱。四、参与音乐四、参与音乐升华感情升华感情 1、曲声中进行踢毽子比赛：两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。 2、给冠军颁奖。 3、课堂小结。 4、全班一边唱一边踢毽子中下课。

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