小升初小学语文语文总复习精练课件第21课时写作技巧人教新课标复习课件.ppt

1、一、读下面作文题目，按要求分类。(填序号)(12分)电话铃响了最好的奖赏可爱的家乡一个心灵美的人美丽的天目湖小乌龟我家的小阳台忘不了，我的老师秋菊我们班的“小管家”以“写人”为主的题目：_以“记事”为主的题目：_以“写景”为主的题目：_以“状物”为主的题目：_二、根据文题填空。(18分)1 1一个我心爱的玩具是篇(状物)的文章，题目的数量限制是(一个)，对象限制是(我)，内容限制是(心爱的玩具)。2 2记寒假中二三事是篇(写事)的文章，题目上的时间限制是(寒假)，数量限制是(二、三件)。三、下面安排的材料，哪些是主要的，哪些是次要的？在主要材料后面的括号里画“”。(12分)题目：记一位可亲的老

2、师材料：1 1王老师上课总是面带微笑，从来没有看到他发脾气。()2 2我考试前十分紧张，王老师总是鼓励我，说我准备得这么充分，一定能考好。()3 3有一次，我动手打了一个小同学，王老师没有训斥我，而是帮助我分析态度粗暴的原因，让我很感动。()4 4王老师不但课上得好，还组织我们开展丰富多彩的活动。()四、下面文章的结尾，属于哪一类结尾方式？请选择正确的选项。(18分)A概括全文B言短意长C篇末点题D交代结果 E引用诗歌 F出人意料，戛然而止1 1后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的

3、老人，那清晨里我唯一的听众(C)2 2事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。(B)3 3我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。(F)4饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！(E)一、审作文题目时要注意审“题眼”，请用“_”画出下面题目的题眼。(9分)1 1妈妈哭了2.2.我的爸爸3.3.校园趣事 4 4一件昂贵的衬衫 5.5.难忘的考试 6.6.那次玩得真开心7.7.秋色

4、赋 8.8.机灵的小乌龟 9.9.发生在我家的喜事二、写出不同人物的笑。(6分)晚上，弟弟拿着一张漫画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。爸爸笑了，妈妈笑了，我也笑了。爸爸：_笑着对弟弟竖起了大拇指。妈妈：_开心地在弟弟脸上亲了又亲，笑得像一朵花。我：_哈哈大笑，一手揉着肚子，一手指着弟弟，笑得连话都说不出来。三、比较下面题目中的相同点和不同点。(9分)1 1我爱老师；2.2.我的老师；3.3.我和老师相同点：都与“我”和“老师”有关，都属于写人的文章。不同点：题1的关键词是“爱”，主要写“我”对老师的感情及其原因；题2可以通过几件事重点介绍老师；题3的关键词是“和”，要写老师对“我”的帮助，“我

5、”对老师的感情。四、如果以“爸爸是个体育迷”为题写一篇作文，在符合题意的材料后面打“”。(8分)1 1爸爸经常因工作而忘记吃饭。()2 2爸爸节省烟钱买球票。()3 3爸爸每天都要看当天的新闻联播。()4 4爸爸为了看世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。()五、下面的材料各表现了怎样的中心？选择序号填在材料后面的括号里。(14分)中心：A.助人为乐 B关心集体 C刻苦学习 D热爱劳动 E爱好体育1 1一天放学后，李明看到教室里很脏，就主动留下来打扫教室。(B)2 2在一次户外活动中，我的手划破了，石果陪我去医务室包扎。(A)3 3陈明每天早晨坚持跑步，放学后还在操场上打篮球。(E)

6、4 4志华在家里总是帮妈妈干活，在学校里也抢着擦黑板、拖地板。(D)5 5郭敏每天坚持练字，无论严寒还是酷暑从不间断。(C)六、比较下面一组文章的开头，看看哪一个开头比较好，为什么？(14分)我最喜欢的一本书的开头：1 1最近，我借到了一本向往已久的好书夏洛的网，当我一打开它，就再也舍不得放下了。2 2同学们都有书，但不一定都喜欢读。有人喜欢读，有人不喜欢读，这是个学习态度问题。作为一个学生，应该喜欢读书，多读书。我们只有喜欢读书，多读书，才能获得丰富的知识。因此，我特别喜欢读书。夏洛的网就是我最喜欢读的一本书。_开头1好，言简意赅，一开始就写了自己的心情及书名，并写出了自己喜欢的程度，直奔主

7、题；开头2不好，显得拖沓，更多的是空洞的议论，说了半天也没有明确写作目的。长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属

8、性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。B中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。C受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。D文化的民族性和世界性

9、相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。B选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。C选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。D鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。B文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。C只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。D只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。