小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业).docx

1、阳关三叠教案一 新课导入：以一首唐诗送元二使安西为引子引出古琴曲阳关三叠二 新课教学：1. 教师古琴演奏，学生欣赏聆听作品阳关三叠解决知识点：介绍乐器及乐曲的背景。古琴在我国的历史2. 认识古琴3. 作品简析从朗诵歌词开始，让学生体会古文的语速及含义4. 欣赏过程中体会歌曲情绪速度等三 拓展延伸欣赏完整版阳关三叠了解我国古代传统乐器古琴的制作工艺四 小结这节课的学习让我们了解古琴和古乐，通过欣赏阳关三叠更是让我们感受到了自古诗歌不分家及古琴文化的博大精深， 我们作为华夏的未来更有责任和义务了解古琴并传承优秀古代文学艺术小学音乐 微课设计方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称京剧脸谱京剧作为音

2、乐课程的重要内容走进中小学生课堂，是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的，这一举措大大丰富了中小学艺术课的内容。作为音乐课程的实施者、参与选题意图者，我们要让古老的京剧艺术富有创造性地走进新兴的音乐课程，发挥音乐课程的学科优势，使我国古老的京剧艺术根深叶茂，日久常新。内容出处内容选自人音版六年级第十一册第四单元京腔京韵适用对象音乐学科六年级教学目标了解京剧的产生，知道京剧是我国的国粹。了解在京剧中脸谱有许多颜色，这些颜色都有一定的含义， 并能区分人物的性格特征。通过画画脸谱、感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。教学用途制作方式(可多选)课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其

3、他拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他微课设计过程及设计意图教学过程设计意图（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、教师讲解京剧的产生和京剧的特点。京剧：产生于北京。有二百多年历史。音乐基础是徽调和汉调。音乐以皮黄腔为 主。剧目极其丰富。其中以空城计，铡美案，玉堂春等最为著名。建国以后，创作了一些反映现代生活的剧 目，被称为现代京剧。在唱腔，乐队表演形式上都有所更新和提高。著名剧目有红灯记，杜鹃山，海港，智取威虎山等。京剧的特点是：博采众长，为唱，念做， 打的综合艺术，具有集中，概括和夸张的特点，表演上富于鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。剧中有很多行当

4、，被称为生， 旦，净，末，丑二、介绍京剧的脸谱。在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。京剧中的脸谱通常用于“净角”和 “丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。三、 讲解京剧中脸谱中的颜色的含义。京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格， 如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人对我国的戏剧、国粹有个大致的了解。让学生了解京剧中脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术。让学生了解京剧中的脸谱颜色的含义物形象，如：包公。白色代表阴

5、险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色表现各种神怪形象。四、学生运用已经掌握的京剧脸谱知识自己设计脸谱。通过练习让学生进一步了解京剧的脸谱， 并感受京剧的魅力。设计亮点：在本节课的教学中，我利用多媒体教学手段，为学生创造了一个直观、生动的教学情境，直观地欣赏到脸谱鲜艳的色彩和丰富的图案，通过欣赏、讲解、学生亲自参与等环节，拉近了学生和国剧之间的距离，使他们充分感受到了传统艺术的魅力。整堂课气氛活跃，学生情绪高涨，收到了较好的教学效果，引发了学生对京剧艺术的好奇心和兴趣，

6、使他们在好奇和兴趣的驱使下，积极主动、愉快地学习。驾着马车上市场教学设计教材分析：驾着马车上市场是一首轻松、欢快的少年儿童歌曲。歌词撷取“少年在爸爸的帮助下，驾着马车赶往市场”这一特定场景的心里感受，真挚而自然。歌曲为自然大调式，2/4 拍，两段体结构。每个乐段均由四个乐句组成。第一乐段是一个陈述性乐段。有趣的是，这一乐段的前两个乐句与后两个乐句分别采用“同头换尾”的创作手法，而且后两个乐句是前两个乐句的自由模进。这使音乐形象既统一又容易记，并且传神地刻画出车轮滚动的艺术形象。第二乐段是一个二部合唱，由四个乐句构成的方整性乐段。只是在歌曲结束处，两小节的小过门后又增加了两小节的补充终止。第一、

7、第二乐句与第三第四乐句为重复关系，只是结束音不同。学请分析：八年级的学生基本掌握了简单识谱的能力，能很快的分析歌谱， 为本节课的学习奠定了一定的基础。教学目标1、结合歌曲了解旋律发展手法“重复”和“模进”。2、歌曲乐段、乐句的划分教学重点结合歌曲了解旋律发展手法“重复”和“模进”。教学难点结合歌曲了解旋律发展手法“重复”和“模进”。教学策略分析引导并帮助学生、尊重赞赏学生、巧用多媒体、使用提问的方法、学生之间的配合方法、引导学生进行实践练习、能够适当掌控课堂等课前准备PPT 的制作、旋律进行图和彩色形象直观图的小视屏录制教授新课一、导入部分老师带领大家做音乐小律动，其实这一律动是歌曲中的旋律，

8、 引出歌曲。二、新课进行部分1、聆听歌曲，在听的过程中要大家思考几个问题：歌曲分为几个乐段，每个乐段是由几个乐句构成的，具体是从哪划分的， 每个乐句之间有什么样的关系呢？找同学回答2、先分析第一乐段的 4 个乐句的划分，再从旋律进行上分析它们之间的关系，引出本节课的重点知识：模进。3、接下来分析第二乐段的 4 个乐句的划分，再用形象直观的方法分析它们之间的关系，引出本节课的另一知识点：重复。课堂小结重复和模进是许多歌曲创作中使用最广泛的两种旋律发展手法， 大家都学会了吗？歌曲的演唱形式微课教学设计教学内容：歌曲中常见的演唱形式教学目标：初步掌握歌曲的几种常见的演唱形式教学准备：多媒体课件教学重

9、点：掌握歌曲的几种常见的演唱形式教学过程：教师导入：歌曲常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、表演唱、合唱等。导入课题：今天重点介绍：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱这五种常见的演唱形式。边出示 ppt 边讲解：第一种演唱形式是独唱，独唱是由一个人演唱的形式，因性别不同、音色不同又可分为女声独唱、男生独唱等。如：草原上升起不落的太阳等。欣赏视频。第二种演唱形式是齐唱，齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。如：团结就是力量等。欣赏视频。第三种演唱形式是轮唱。由两人或两人以上先后演唱同一曲调。欣赏视频。第四种演唱形式是合唱，合唱是指多声部的群唱，男女声分四个声部的叫混

10、声合唱，男声多声部群唱叫男声合唱，女声多声部群唱叫女声合唱，人数较少的多声部群唱有人称作小合唱。如：太行山上等。请欣赏合唱歌曲太行山上的片段。第五种演唱形式是领唱。由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。欣赏示例视频我爱银河。结束总结： 这节课就简单的介绍这几种歌曲的演唱形式。再见。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对

11、日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解， 大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏， 在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。