基于核心素养培养的新旧高考化学试题对比分析及2021届高三一轮复习备考策略课件.pptx

1、新旧高考新旧高考化学试题化学试题对比分析及对比分析及20212021届高三一轮复习备考届高三一轮复习备考策略策略主目录CONTENTS12345山东卷的具体分析、创新点命题趋势命题趋势及及教学教学策略策略新旧高考的一般性对比新旧高考的一般性对比新课标卷I具体分析、评分细则及创新点新课标卷IIII，IIIIII的创新点新旧高考的一般性对比新旧高考的一般性对比第一部分考试形式考试形式试卷结构试卷结构考点分析考点分析第二部分新课标卷I具体分析、评分细则及创新点DBSTSE题，社会热点题，社会热点有机题，社会热点有机题，社会热点A本题难度不大，属于高中化学常见题型，利用表格考查多种气体的除杂方法，涉及

2、到除杂试剂的选择问题。但部分学生可能会选D项。？不严谨C该题取材于2016第30届全国化学竞赛初赛试题,介绍铑的配合物催化甲醇羰基化,结合催化循环图,培养学生吸收、提取,整合化学信息的能力。B套路与反套路的较量年年在上演，学生是无辜的受害者竞赛中核反应是必考点，但高考是第一次出现，由竞赛中核反应是必考点，但高考是第一次出现，由于高中物理中已学，可看成学科间融合题。今后有于高中物理中已学，可看成学科间融合题。今后有必要略加扩展。必要略加扩展。D本题介绍的是中国科学院福建物质结构研究所王要兵研究员课题组提出并制备的可逆水系电池。B B选项选项“转移的电子转移的电子数为数为2mol”，这个选，这个选

3、项竟然是对的，很多学项竟然是对的，很多学生看到这生看到这，秒选，然后秒选，然后就被坑了。就被坑了。C制备和提纯同考，难点在于杂质很多，且有的制备和提纯同考，难点在于杂质很多，且有的地方是部分沉淀，文字表达不易得分，要分点地方是部分沉淀，文字表达不易得分，要分点答答命题借鉴北京卷，结合电化学进行实验探究（实验与命题借鉴北京卷，结合电化学进行实验探究（实验与原理融合）。为何电迁移率要相等呢？原理融合）。为何电迁移率要相等呢？此处有人挑毛病35题以2019年诺贝尔化学奖锂离子电池为载体,重点考查物质观、元素观,结构观、分类观、守恒观等。第36题源于上海中医药大学田平研究员和华东师范大学周剑教授在 A

4、ngew.Chem.lnt.Ed上发表综述“手性有机超强碱”的学术探索情境,结合碳卡宾在合成中的应用,芳香性化合物的拓展,让学生开拓视野,激发学习兴趣,培养学生创新意识、模型认知和证据推理的学科素养第三部分新课标卷IIII，IIIIII的创新点卷IIII，也考，也考反应过程图像反应过程图像卷III III，考，考原电池原理原电池原理卷III III，考，考双氢键和超晶胞双氢键和超晶胞卷III III，考，考空间位阻空间位阻山东卷的具体分析、创新点第四部分【答案】D考查实验基础知识。蒸发皿、坩埚可以直接加热，不用垫石棉网；钾可以在二氧化碳中继续燃烧，注意浓硫酸不可干燥三氧化硫，但可干燥二氧化硫。

5、小苏打作膨松剂，无论是与酸反应，还是与明矾双水解反应，都没有电子转移。【答案】B【答案】C最容易推出Z是钠，X是氧，原子序数依次增大，所以Y氟，再根据Y、W最外层电子数相同推出W是氯。第一电离能是选修三内容，目前是选化学学生的必考内容了，新高考不同在于选择题常考选修模块的内容。【答案】C A A项，总有学生把分子的稳定性与物质的熔沸点混淆项，总有学生把分子的稳定性与物质的熔沸点混淆，稳定性稳定性看键能看键能。C C项，可以从两方面理解：同族元素，从上往下，单质氧化性逐渐减弱，对应项，可以从两方面理解：同族元素，从上往下，单质氧化性逐渐减弱，对应氢化物还原性逐渐增强；硅烷中氢是氢化物还原性逐渐增

6、强；硅烷中氢是-1-1价，还原性强于价，还原性强于-4-4价碳，（电负性价碳，（电负性C-C-2.52.5，H-2.1H-2.1，Si-1.8Si-1.8）。）。D D项，半径项，半径大大相隔太远，相隔太远，电子云电子云肩并肩重叠不了，自然形成不了肩并肩重叠不了，自然形成不了键。键。【答案】CA项试管口向下收集不了二氧化碳！B项反应剧烈，溴挥发，也能与硝酸银溶液生成淡黄色沉淀，无法确定有无溴化氢产生；D项电极搞反，应该是铜作阳极，铁连电源的负极；C项在干燥的氯化氢氛围里，六水合氯化镁水解被抑制。【答案】DB项，酸性水解，断酯基，左边有酚羟基，右边有羧基，都可与碳酸钠反应；C项，两边苯环不对称，

7、苯环上共有6个空位，一氯代物有6种；D项，与氢气加成的有两个苯环，两个碳碳双键，一个碳氧双键，9mol。注意，羰基和酯基不同。【答案】AA项，熔点与分子间作用力相关，键能与稳定性相关；B项，每个氮原子提供2个电子，B原子不提供电子；C项，B和N都是sp2杂化。【答案】A考实验细节，看是个流程题，其实，与流程无关。振荡时口向上便于放气。山东卷实验细节考得很细，“萃取振荡时，分液漏斗下口应倾斜向下”、“除去碱式滴定管胶管内的气泡，将尖嘴向下，挤压胶管内玻璃球将气泡排出”、“在规格为50.00mL的滴定管中，若KMnO4溶液起始读数为15.00mL，此时滴定管中高锰酸钾溶液的实际体积为_”【答案】B

8、B项，“浸出”中用到氯化铵，“沉镁”用到氨水，高温会使其分解、挥发，不合适。D项是分步沉淀法！加氨水沉镁前，因为铁离子、铝离子的Ksp小，先生成沉淀了。【答案】B左边有机废水，C从0价升高到+4价，失电子，是负极。左边阳离子增加，电荷要守恒，海水中氯离子向左迁移，以维持电荷守恒。然后，钠离子向右迁移，从而达到海水淡化的目的。B项错误。写出A项的电板反应式后，便会发现，每转移8mol电子，即可消耗1mol醋酸根同时生成7mol氢离子，将有8mol氯离子迁移过来，所以，C项正确。右边是正极，氢离子得电子生成氢气。A项苯酚有弱酸性，与碱反应生成的苯酚钠溶于水，分液可得苯；B项盐酸会挥发，苯酚钠溶液变

9、浑浊，不知道是盐酸还是碳酸的“功劳”；C项考的细，碱式滴定管排气泡，是将胶管弯过来；D项注意生成氢氧化铜悬浊液时碱要过量。BC不能达到实验目的。【答案】BC双键碳（CC和CO）、单键碳、三键碳（CN）杂化方式分别是sp2、sp3、sp，B正确；分子中有7个碳原子可能在同一平面，C错误；碳氮三键的碳比较隐蔽，学生容易忽略掉，因为平时训练基本都是碳碳、碳氧、碳氢键。D项设计特别，有难度,应先找最对称的异构体，至少也有5种氢原子。【答案】C 左边水失电子生成氧气，左边是阳极，右边氧气得电子生成过氧化氢，2H+O2+2e-=H2O2，显然，当转移电子数相等时，左边产生的氢离子与右边消耗的氢离子数相等，

10、氢离子向右迁移，左室pH不变，两室耗氧和生成的氧不相等。【答案】D竞赛中平衡控制和速率控制经典案例，有机模块和原理模块融合，跨模块。A项直接读图，能量越低越稳定，正确。由起点和终点可以看出，这个加成反应是放热反应，升高温度，转化率降低，B项错误。升温，无论是什么反应，正、逆反应速率都增大，C项错误。生成1,2-加成产物的反应也是放热反应，升高温度，平衡逆向移动，说明升温逆反应速率增大的快些。D项正确。【答案】A、D DB、C20202020年是山东省高考综合改革落地实施的第一年年是山东省高考综合改革落地实施的第一年,也是新课程标准实施后山东省第一次基于新课也是新课程标准实施后山东省第一次基于新

11、课标的高考。标的高考。试题试题特点特点（1 1）以学科核心素养为测试宗旨以学科核心素养为测试宗旨,通通过提炼学业质过提炼学业质量量水平要求水平要求,确定恰当的考查目标。确定恰当的考查目标。（2 2）强调以真实情境作为测试的载体强调以真实情境作为测试的载体,借助真借助真实生产实践过程或者按照学术研究一般路径来实生产实践过程或者按照学术研究一般路径来塑塑造情境造情境。（3 3）试题对反应试题对反应原理和物质结构原理和物质结构考查明显更为考查明显更为突出突出，相比旧高考，选修加重，尤其结构，相比旧高考，选修加重，尤其结构 （4 4）10道单选题，5道多选题，5道大题，题量是很大的。单选题每题2分钟，

12、多选题每题3分钟，大题每题10分钟，就得85分钟！90分钟多数人难以完成。（5）实验题偏多。1、5、8、11、20是标准的实验题，22分，其他试题中也有实验题。命题趋势命题趋势及及教学教学策略策略第五部分命题命题趋势趋势1 1：有机有机和和结构结构融合命题融合命题分别以无机苯、分别以无机苯、a-a-氯基丙烯酸异丁酯为载体氯基丙烯酸异丁酯为载体,同同时考查有机、结构的相关知识时考查有机、结构的相关知识,这这是是20202020年山东年山东卷卷中中T7T7和和T12T12的创新题型的创新题型特点。特点。2021届武汉市高中毕业生九月届武汉市高中毕业生九月起点考试试题分析起点考试试题分析命题命题趋势

13、趋势2 2：实验与原理融合命题 以电化学装置为基础探究物质性质,结合实验与化学反应原理两大模块,是全国全国卷卷I IT27综合实验题的创新考查形式，做法类比北京卷建议建议化学反应原理和实验融合值得关注，要好好分析化学反应原理和实验融合值得关注，要好好分析近几年的北京卷，弄透出题模式和做此类题的技巧近几年的北京卷，弄透出题模式和做此类题的技巧创新方式：创新方式：以核反应为载体考查元素推断及元素以核反应为载体考查元素推断及元素性质性质,高考中首次高考中首次出现的出现的题型题型例，全国例，全国卷I I T11创新方式：创新方式：晶胞结构进一步新颖化（1）全国全国卷I I T35，首次出现充放电过程中

14、物质的晶胞结构变化,信息量大,考查形式新颖（2）全国全国卷T35，首次出现氨硼烷的2x2x2超晶胞结构命题命题趋势趋势3 3：引进大学新知识点引进大学新知识点创新方式：隔膜种类进一步丰富化（1）全国全国卷卷I I T12，首次在电化学装置中出现双极隔膜（2）全国全国卷卷 T12，首次出现离子选择性膜创新方式：提供新概念概念（1 1）全国全国 T35T35，首次出现双氢键的概念首次出现双氢键的概念,分析等电分析等电子体子体NHNH3 3BHBH3 3和和CHCH3 3CHCH3 3的熔点差异的原因的熔点差异的原因（2 2）山东卷山东卷T7T7首次出现首次出现鳌鳌合物的概念合物的概念,考查通过考查

15、通过鳌鳌合合作用形成的配位键的数目作用形成的配位键的数目创新方式：引入反应机理图为载体的命题,是高考全国卷选择题中出现的新考查形式例，全国全国卷卷I I T10，II II T11创新方式：创新方式：滴定图像滴定图像进一步进一步创新创新全国全国卷卷I I T13T13是是将酸碱滴定过程中溶液的将酸碱滴定过程中溶液的pHpH变化、变化、溶液中部分微粒的分布系数变化与溶液中部分微粒的分布系数变化与V VNaOHNaOH的变化关的变化关系整合在一起系整合在一起,呈现了一个自变量下对应的多个呈现了一个自变量下对应的多个因变量变化的过程因变量变化的过程,是较复杂的新型图像是较复杂的新型图像命题命题趋势趋

16、势4 4：图像加大创新图像加大创新命题命题趋势趋势5 5：实验各种细节加强实验各种细节加强（山东卷想做到不做实验则不易得分）（山东卷想做到不做实验则不易得分）建议建议-要高度关注实验细节，重要的实验要教要高度关注实验细节，重要的实验要教师反复演示，视频放大讲解，甚至适当超越课本，师反复演示，视频放大讲解，甚至适当超越课本，到实验室亲身去做到实验室亲身去做创新方式9：近几年高考常以工艺流程为载体考查元素化合物的性质，但2020年全国全国卷卷IIII T26改变了这种考查形式,侧重对氧化还原反应及其相关计算进行考查创新方式创新方式1010：选考新变化选考新变化全国全国T36T36选考部分中同分异构

17、体数目的判断以选择选考部分中同分异构体数目的判断以选择题的形式进行考查题的形式进行考查,形式新颖形式新颖命题命题趋势趋势6 6：改变命题形式改变命题形式建议建议1-1-不要形成定式不要形成定式建议建议2-2-加快学习山东卷和省内调考卷加快学习山东卷和省内调考卷创新方式：创新方式：淡化必考和选考界限淡化必考和选考界限全国全国T18T18、全国、全国T10T10，消去反应是选考内容，消去反应是选考内容,首次首次在必考部分考查该考点在必考部分考查该考点,逐步向新高考过渡逐步向新高考过渡目前目前20202020年山东卷年山东卷中中已不分已不分必考部分必考部分和和选考部分选考部分，而且即使选择题也主要考

18、结构、有机、原理，元而且即使选择题也主要考结构、有机、原理，元素化合物地位下降，的确素化合物地位下降，的确选考选考为王为王命题命题趋势趋势7 7：淡化必考和选考界限淡化必考和选考界限A项，反应为放热反应，则根据焓变的规律，H 0，故A错误，B项，反应出现了两次波峰，有两次过渡态，即有两个基元反应，故B正确，命题命题趋势趋势8 8：结合：结合新课标和新教材新课标和新教材建议建议1-1-关注新课标和新教材动向。如新教材加了新的官能团，更强调反应机理，均已在高考中明显体现。要同时看新课标，电化学模型变了。命题命题趋势趋势9 9：不定项选择题变成关键：不定项选择题变成关键不定项选择题易失分，要专门拿出

19、时间训练选择不定项选择题易失分，要专门拿出时间训练选择题，要研究做不定项选择题的策略。如双选项常题，要研究做不定项选择题的策略。如双选项常在哪些知识点出现。又如何快速排除干扰。如何在哪些知识点出现。又如何快速排除干扰。如何用正选法、逆选法、比较法或混用。用正选法、逆选法、比较法或混用。命题命题趋势趋势1010：回归课本：回归课本不定项选择题易失分，要专门拿出时间训练选择题，要研究做不定项选择题的策略。如一般会有几个单项，几个双项。双项常在哪些知识点出现。如何快速排除。A选项，色谱法出现在人教版选修五有机化学基础P19页“科学视野”，色谱法是分离、提纯有机物的物理方法，而不是鉴定有机物结构的物理

20、方法，A说法错误；人教版选修五有机化学基础P21页教材中原文：“与鉴定有机物结构有关的物理方法有质谱、红外光谱、紫外光谱、核磁共振等”。故，B,C,D均正确。综上所述，本题答案为A。【错因分析】【错因分析】学生在高三一轮复习备考过程中，忽视教材，不认真阅读教材重要信息；对常见鉴定有机物结构的方法的原理掌握不到位。命题命题趋势趋势1111：强调过渡，预计大量题：强调过渡，预计大量题型不变，大量考点不变型不变，大量考点不变关注常考点、必考点，下大功夫研究有哪些变式考法，做专题突破。如涉及周期律的推断性选择题，又如涉及阿佛加德罗常数的选择题A.标准状况下，CHCl3为液态，22.4 L CHCl3无

21、法计算其物质的量，所以A项错误。B.n(N2)=28 g 28 g/mol=1 mol,故氮原子物质的量为2 mol，所以B项正确。C.1 L 0.1 mol/L CH3COOH的水溶液中，n(CH3COOH)=0.1 mol，CH3COOH中氧原子就有0.2 mol，但水中也含有氧原子，所以C项错误。D.常温下，铁片在浓H2SO4中发生钝化无法产生SO2。所以C项错误【错因分析】【错因分析】考生未关注到标准状况下 CHCl3的状态；忽略了CH3COOH的水溶液中水分子的存在以及常温下铁片会在浓H2SO4中发生钝化。命题命题趋势趋势1212：继续强调规范，强调文字表达：继续强调规范，强调文字表达THANKS!恳请各位老师批评指正！感谢语Thank you