人教版八年级物理下册第八章《力和运动》中考总复习课件.ppt

1、力和运动复习课 定襄二中：刘继升1.1.牛顿第一定律：一切物体在牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力没有受到外力时，时，总总保持匀速直线运动状态或静止状态保持匀速直线运动状态或静止状态。2.2.惯性：物体具有惯性：物体具有保持匀速直线运动状态或静止保持匀速直线运动状态或静止 状态状态的性质。的性质。惯性是物体的属性，任何物体任何情况下都有，惯性是物体的属性，任何物体任何情况下都有，惯性不是力，质量大，惯性大。惯性不是力，质量大，惯性大。一、牛顿第一定律一、牛顿第一定律牛顿第一定律的理解：牛顿第一定律的理解：一切物体在没有受到任何外力作用时，总一切物体在没有受到任何外力作用时，总保持匀速直线运动

2、或静止状态。保持匀速直线运动或静止状态。一切物体：指定律适用于宇宙空间中的任何物体。一切物体：指定律适用于宇宙空间中的任何物体。外力：其它物体给的力，内力不能改变自己的运外力：其它物体给的力，内力不能改变自己的运动状态。动状态。总保持总保持运动状态不变，指出力是改变物体运动状运动状态不变，指出力是改变物体运动状态的原因。指出物体运动的原因是惯性。态的原因。指出物体运动的原因是惯性。惯性现象惯性现象1 1、解释惯性现象、解释惯性现象2 2、惯性现象的利用、惯性现象的利用3 3、惯性现象的危害防止、惯性现象的危害防止 惯性：物体具有保持运动状态不变的性质。理解：原本静止的物体具有保持静止状态不变的

3、性质 原本运动的物体具有保持匀速直线运动状态不变的性质 适用范围：一切物体，因此惯性是物体的物理属性。为了方便理解，可以把惯性理解成惰性，一切物体在不受外力的作用时，表现为不愿意改变自身的运动状态，除非有外力（非平衡力）的作用迫使它改变原来的运动状态。1.1.惯性惯性-物体保持运动状态不变的特性叫做惯性物体保持运动状态不变的特性叫做惯性.牛顿第牛顿第一定律也叫做惯性定律一定律也叫做惯性定律.2.2.生活中的惯性现象生活中的惯性现象:(1)(1)公交车突然开动时公交车突然开动时,车上的乘客为什么会向后倾倒车上的乘客为什么会向后倾倒?(2)(2)公交车突然刹车时公交车突然刹车时,车上的乘客为什么会

4、向前倾倒车上的乘客为什么会向前倾倒?(3)(3)公交车向左拐弯时公交车向左拐弯时,车上的乘客为什么会向右倾倒车上的乘客为什么会向右倾倒?3.3.思考回答思考回答:(1)(1)骑车的人为什么速度不能太快骑车的人为什么速度不能太快?(2)(2)百米赛跑的人到达终点为什么不能立刻停下百米赛跑的人到达终点为什么不能立刻停下?(3)(3)汽车驾驶员为什么要求佩安全带汽车驾驶员为什么要求佩安全带?(4)(4)松动的锤子为什么把锤柄在地上敲几下松动的锤子为什么把锤柄在地上敲几下?二、惯性对惯性要正确的理解对惯性要正确的理解物体有惯性，惯性是属性，物体有惯性，惯性是属性，几种几种错误错误的认识：的认识：1、把

5、惯性误认为是一种力，如、把惯性误认为是一种力，如“在在惯性的作用下惯性的作用下”“”“受到惯性的作用受到惯性的作用”等；大小看质量，不管动与静。大小看质量，不管动与静。2、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；3、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；4、误认为变速运动的物体无惯性；、误认为变速运动的物体无惯性；5、物体由运动变为静止误认为是、物体由运动变为静止误认为是“克服了惯性克服了惯性”，物，物体由静止变为运动误认为是体由静止变为运动误认为是“增加了惯性增加了惯性”。上述认识都是上

6、述认识都是错误错误的。的。对惯性要正确的理解对惯性要正确的理解物体有惯性，惯性是属性，物体有惯性，惯性是属性，几种几种错误错误的认识：的认识：1、把惯性误认为是一种力，如、把惯性误认为是一种力，如“在在惯性的作用下惯性的作用下”“”“受到惯性的作用受到惯性的作用”等；大小看质量，不管动与静。大小看质量，不管动与静。2、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性；3、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；4、误认为变速运动的物体无惯性；、误认为变速运动的物体无惯性；5、物体由运动变为静止误认为是

7、、物体由运动变为静止误认为是“克服了惯性克服了惯性”，物，物体由静止变为运动误认为是体由静止变为运动误认为是“增加了惯性增加了惯性”。上述认识都是上述认识都是错误错误的。的。车车将将将将将将将将用尺子迅速用尺子迅速打出下面的打出下面的棋子，上面棋子，上面的棋子到底的棋子到底会怎么样？会怎么样？答：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的答：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。面棋子落在正下方。练一练解释惯性现象的一般格式：解释惯性

8、现象的一般格式：说清物体原来是处于什么状态说清物体原来是处于什么状态 （运动或静止）（运动或静止）说出后来发生什么变化；说出后来发生什么变化；物体由于惯性还要保持原来的物体由于惯性还要保持原来的 （运动或静止）状态。（运动或静止）状态。所以所以。幼儿教师工作总结计划幼儿教师工作总结计划一、工作方面一、工作方面我班是新招生的幼儿我班是新招生的幼儿,在开学初在开学初,幼儿哭闹现象极为严重幼儿哭闹现象极为严重,我不分上下班坚守在班上我不分上下班坚守在班上,逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周六逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周六周日和晚上时间进行家访周日和晚上时间进行家访,深入了解幼儿深入了解幼儿,较快与

9、幼儿建立良好的较快与幼儿建立良好的师生关系。针对我班幼儿年龄小、自理能力差师生关系。针对我班幼儿年龄小、自理能力差,依赖性强的特点依赖性强的特点,在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的同时在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的同时,给给予幼儿最好的照顾予幼儿最好的照顾,用最大的热情与爱心用最大的热情与爱心,使幼儿感受到妈妈般的使幼儿感受到妈妈般的温暖与爱护。温暖与爱护。在教育教学上在教育教学上,我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、功能多样的玩、我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、功能多样的玩、教具和体育活动器材教具和体育活动器材,为了使每一个幼儿都能为了使每

10、一个幼儿都能够得到最好的发展够得到最好的发展,我在制作玩教具时我在制作玩教具时,都制作了四十份都制作了四十份,以确保以确保每个幼儿人手一份每个幼儿人手一份,避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。另外避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。另外,为了配合主为了配合主题活动题活动,我们为每个主题都设计了主题墙我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学便于幼儿学习与操作。习与操作。二、思想方面二、思想方面热爱国共产党热爱国共产党,忠诚于党的教育事业忠诚于党的教育事业,全心全意为幼儿和全心全意为幼儿和家长服务。在政治上要求进步家长服务。在政治上要求进步,积极提高自身的政治觉悟积极提高自身的政治觉悟,紧跟党紧跟

11、党的步伐的步伐,认真学习认真学习“三个代表三个代表”重要思想和重要思想和“十六大十六大”重要精神重要精神,自觉读书看报和收看新闻联播自觉读书看报和收看新闻联播,关心时事关心时事,认真参加每周的政治学习并做好政治认真参加每周的政治学习并做好政治笔记。笔记。三、学习方面三、学习方面四、其他方面四、其他方面答答:乘客随车一起向前运动，汽车突然刹乘客随车一起向前运动，汽车突然刹车，乘客的脚随车一起停下来，而身体的车，乘客的脚随车一起停下来，而身体的上部由于惯性保持原来向前运动的状态上部由于惯性保持原来向前运动的状态,所以乘客就会向前倾；反之，汽车突然起所以乘客就会向前倾；反之，汽车突然起步，乘客的脚随

12、车向前运动，而身体的上步，乘客的脚随车向前运动，而身体的上部由于惯性保持静止状态，所以乘客就会部由于惯性保持静止状态，所以乘客就会向后仰。向后仰。1 1、为什么突然刹车时，、为什么突然刹车时，车内的乘客向前倾，车内的乘客向前倾，而突然启动时，车内而突然启动时，车内的乘客向后仰？的乘客向后仰？练一练答答:先助跑一段，运动员就具有向前先助跑一段，运动员就具有向前较快的速度，跳起后身体由于惯性还较快的速度，跳起后身体由于惯性还要保持原来的速度向前运动，以增加要保持原来的速度向前运动，以增加跳远的距离。跳远的距离。2 2、跳远时助跑、跳远时助跑为什么可以增加为什么可以增加跳远的距离，提跳远的距离，提高

13、成绩？高成绩？练一练3 3、锤头松了，通常把锤柄的一端在物体上撞击几下，、锤头松了，通常把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，请你说说这是为什么？锤头就能紧套在锤柄上，请你说说这是为什么？答:锤头和锤柄原来一起向下运动,当锤柄突然停止,锤头由于惯性还要继续保持原来向下的运动状态,所以锤头能紧套在锤柄上练一练二力平衡的条件：二力平衡的条件：物体物体大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一直线上作用在同一直线上作用在同一物体上作用在同一物体上平衡平衡力两个力对物体的作两个力对物体的作 用效果相互抵消用效果相互抵消运动状态不改变静止的静止的 静止状态静止状态运动的运动的 匀速直线运动

14、状态匀速直线运动状态（以原来的速度）（以原来的速度）2.2.二力平衡的条件：二力平衡的条件：1.1.平衡状态平衡状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态静止状态。静止状态。二力平衡二力平衡大小相等、方向相反、大小相等、方向相反、作用在同一作用在同一直线上、作用在同一物体上。直线上、作用在同一物体上。三、二力平衡的条件 作用在一个物体上的两个力，如果大小作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。个力就彼此平衡。判断二力平衡有四个条件判断二力平衡有四个条件 同体同体 等大等大 共线共线 反向反向练一练平衡力和相互作用力

15、的区别平衡力和相互作用力的区别 最主要区别：平衡力是两个力最主要区别：平衡力是两个力共同作用在一共同作用在一个物体上个物体上，而相互作用力是，而相互作用力是分别作用在两个分别作用在两个物体上物体上（施、受力物体）。（施、受力物体）。例：放在桌面上的书：例：放在桌面上的书：平衡力：平衡力：书的重力和桌面对书的支持力书的重力和桌面对书的支持力相互作用的力：相互作用的力：书对桌面的压力和桌书对桌面的压力和桌面对书的支持力面对书的支持力滑动摩擦力滑动摩擦力定义：两个相互接触的物体，一个物体在另一个定义：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。物体表面上滑动时产生

16、的摩擦力叫做滑动摩擦力。影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度实验实验增大摩擦的方法增大摩擦的方法增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等减小摩擦的方法减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开增大压力。例如刹车是就是利增大压力。例如刹车是就是利用增大压力来增大摩擦力用增大压力来增大摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力1 定义：一个物体在另一个物体表面上滑定义：一个

17、物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力做滑动摩擦力。2 滑动摩擦力单位滑动摩擦力单位：牛顿（牛顿（N）3.产生滑动摩擦力的条件产生滑动摩擦力的条件(1)两个物体要接触且接触面粗糙两个物体要接触且接触面粗糙(2)它们之间要有挤压作用它们之间要有挤压作用(3)要有相对运动要有相对运动滑动摩擦力与哪些因素有关滑动摩擦力与哪些因素有关可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的大小有关可能与运动速度有关可能与接触面之间的压力有关可能与运动方向有关滑动摩擦力与哪些因素有关?1 提出问题：2 猜想与假设：3 制定计划与设计实验（2）当用弹簧

18、测力计水平拉着木块当用弹簧测力计水平拉着木块匀速匀速滑动滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。数等于滑动摩擦力的大小。（1）控制变量法）控制变量法(a)在较光滑的木板上(b)在较粗糙的木板上(c)在桌面上 (d)加重物后，在桌面上4进行实验与收集证据5分析与论证 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力 。滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大，滑动摩擦力 。越大越大四增大摩擦和减小摩擦的方法四增大摩擦和减小摩擦的方法 1 增大摩擦力的方法：减小压力；使接触面

19、光滑些；用滚动代替滑动；使接触面分离，如：气垫船，磁悬浮列车等增大压力；使接触面粗糙些 2 减小摩擦力的方法：（2017山西）请你阅读下面的短文，回答问题“宇宙级快递小哥”出发了 2017年4月20日19时41分35秒，搭载“天舟一号”货运飞船的“长征七号”运载火箭（图1），在我国海南文昌航天发射场点火发射飞船按计划抵达预定轨道，“长征七号”运载火箭发射取得圆满成功“天舟一号”是我国首个货运飞船，4月22日12时23分，“天舟一号”货运飞船和“天舟二号”空间实验室在太空完成首次交会对接“长征七号”运载火箭上还安装了“箭载摄像机”，火箭上升时可拍到摄像机镜头下方箭体周围的实况（1）“长征七号”火

20、箭加速上升时受到的力是非平衡力（选填“平衡力”或“非平衡力”），所搭载的“天舟一号”货运飞船在此上升过程中的机械能增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）（2）如图2所示是“箭载摄像机”在火箭上升时拍得的一幅图片，这是光线通过镜头时发生了光的折射（选填“反射”或“折射”）后在感光元件上所成的像；摄像机在高温环境下工作，镜头用耐高温的二氧化硅（SiO2）晶体制成，这是因为二氧化硅晶体具有较高的熔点（3）小明观看火箭发射时的电视直播，看到捆绑在箭体上的助推火箭的燃料耗尽立即与箭体分离，之后又上升了一段距离才下坠而远离箭体请你用所学的物理知识解释为什么助推火箭离开箭体后上升了一段距离才下坠助推火箭和

21、火箭箭体原来一起上升，助推火箭和火箭箭体分离后，由于助推火箭具有惯性，仍要保持原来的运功状态，所以继续向上运动一段距离；同时，由于助推火箭受到重力的作用，在重力的作用下改变了运动状态，所以上升一段距离后才下坠（2018山西）.冰壶是冬奥会比赛项目之一。如图所示，冰壶比赛正在进行。在冰壶运动的过程中，下列分析正确的是()A.冰壶对冰面的压力与受到的重力是一对平衡力 B.冰壶离开手后继续向前滑行，是由于冰壶具有惯性 C.冰壶减速滑行的过程中，动能大小不变 D.冰壶滑行过程中，受到滑动摩擦力的方向与滑行方向相同【解析】分析：（1）平衡力大小相等、方向相反、在同一直线上、在两个物体上；（2）惯性是物体本身的一种性质，只与质量有关；（3）动能大小与速度和质量有关；（4）滑动摩擦力方向与物体相对运动的方向相反。解答：A、运动中的冰壶，在竖直方向上受到的重力与支持力是一对平衡力，压力与重力的方向相同，不是平衡力，故A错误；B、冰壶离开手后，由于惯性会继续保持原来的运动状态，继续向前运动，故B正确；C、冰壶减速滑行过程中，速度减小，动能变小，故C错误；D、冰壶滑行过程中，受到滑动摩擦力的方向与滑行方向相反，故D错误。故选：B。【点睛】本题考查惯性、平衡力、影响摩擦力的因素，难度不大，是一道基础题目。再再 见见