九年级化学总复习科学探究题课件.pptx
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- 九年级 化学 复习 科学 探究 课件
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1、中考化学总复习中考化学总复习1、知道科学探究的基本过程的几个环、知道科学探究的基本过程的几个环节。节。2、能够根据题能够根据题目目背景材料提出的问题,背景材料提出的问题,联想到相对应的化学知识,解答探究联想到相对应的化学知识,解答探究性试题。性试题。实验与探究题考查的内容实验与探究题考查的内容:提出问题提出问题建立假设建立假设设计实验方案设计实验方案得出结论得出结论科学探究的基本环节:科学探究的基本环节:交流评价交流评价进行实验进行实验一、考查探究中提出问题或猜想的能力一、考查探究中提出问题或猜想的能力二、考查设计和实施实验的能力二、考查设计和实施实验的能力三、考查解释和表达科学探究结果的能力
2、三、考查解释和表达科学探究结果的能力 解答科学探究题的基本方法解答科学探究题的基本方法1、认真读题,审清题意,确立探究课、认真读题,审清题意,确立探究课题。题。2、根据课题,选择合适方法,提取相、根据课题,选择合适方法,提取相关化学知识,设计探究方案。关化学知识,设计探究方案。3、根据课题内容,将探究的课题与所、根据课题内容,将探究的课题与所学化学知识进行整合,将知识迁移到要学化学知识进行整合,将知识迁移到要解决的问题中来。解决的问题中来。常见题型一:金属活动性比较常见题型一:金属活动性比较实验探究实验探究 设计实验方案,证明铁、铜、银三种金设计实验方案,证明铁、铜、银三种金属活动性顺序,提供
3、药品有:稀盐酸、硫酸铜溶属活动性顺序,提供药品有:稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。向含有向含有AgNO3和和Cu(NO3)2的溶液中加的溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,可得溶液和不溶入一定量的铁粉,充分反应后,可得溶液和不溶物,请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合物,请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合理的推测理的推测:实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论方案一方案一方案二方案二溶液中溶质成分溶液中溶质成分固体不溶物成分固体不溶物成分推测一推测一推测二推测二推测三推测三常见题型二:变质问题常见题型二:变质问题化学课上,老师拿出一瓶化学
4、课上,老师拿出一瓶固体氢氧化钠,打开瓶盖时发现瓶固体氢氧化钠,打开瓶盖时发现瓶盖没有盖好。于是,同学们提出了盖没有盖好。于是,同学们提出了疑问:疑问:这瓶氢氧化钠是否变质?这瓶氢氧化钠是否变质?师师生便对生便对“这瓶氢氧化钠是否变质这瓶氢氧化钠是否变质”进行了探究:进行了探究:作出猜想:作出猜想:提出问题:提出问题:这瓶氢氧化钠是否变质?这瓶氢氧化钠是否变质?氢氧化钠为什么会变质?氢氧化钠为什么会变质?氢氧化钠能与空气中的氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应:发生反应:2NaOH+CO2Na2CO3+H2O作出猜想:作出猜想:提出问题:提出问题:这瓶氢氧化钠是否变质?这瓶氢氧化钠是否变质?这瓶药
5、品中可能含有:这瓶药品中可能含有:NaOH、Na2CO3中的一种中的一种或两种或两种这瓶这瓶NaOH没有没有变质(只含变质(只含NaOH););这瓶这瓶NaOH完全完全变质(只含变质(只含Na2CO3););这瓶这瓶NaOH部分部分变质(含变质(含NaOH和和Na2CO3)。)。作出猜想:作出猜想:提出问题:提出问题:这瓶氢氧化钠是否变质?这瓶氢氧化钠是否变质?这瓶这瓶NaOH没有没有变质(只含变质(只含NaOH););这瓶这瓶NaOH完全完全变质(只含变质(只含Na2CO3););这瓶这瓶NaOH部分部分变质(含变质(含NaOH和和Na2CO3)。)。设计实验:设计实验:实验方法和步骤实验现
6、象结论实验验证:实验验证:得出结论:得出结论:反思评价:反思评价:1、小明利用方案、小明利用方案1进行验证,进行步骤进行验证,进行步骤1时,只滴加了少许稀盐酸,观察到时,只滴加了少许稀盐酸,观察到没有气泡产生,于是他得出结论:这瓶没有气泡产生,于是他得出结论:这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和没有变质。你认为他的操作和结论正确吗?为什么?结论正确吗?为什么?实验方法和步骤实验现象结论取少量样品滴加取少量样品滴加足足量量稀盐酸稀盐酸有气泡产生有气泡产生猜想不成立猜想不成立无气泡产生无气泡产生猜想成立猜想成立2、小刚利用先加入、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液,发现有沉淀产生,再滴入酚酞试液,
7、发溶液,发现有沉淀产生,再滴入酚酞试液,发现变红,就认为是部分变质,你认为可行吗?为什么?现变红,就认为是部分变质,你认为可行吗?为什么?不正确。因为:不正确。因为:NaOHHClNaClH2O,所以有可能有,所以有可能有Na2CO3,而因盐酸太少,没有反应生成而因盐酸太少,没有反应生成CO2。不行。因为:不行。因为:Ca(OH)2Na2CO32NaOHCaCO3,所以有可能无,所以有可能无NaOH,而反应生成了,而反应生成了NaOH。小明同学在食品包装袋内,发现有一个小纸袋,上面写小明同学在食品包装袋内,发现有一个小纸袋,上面写着着“生石灰干燥剂,请勿食用生石灰干燥剂,请勿食用”。他随手将小
8、纸袋拿出来放在桌。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上,经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为面上,经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体块状固体M。请你与他一起对块状固体。请你与他一起对块状固体M进行探究。进行探究。【探究任务探究任务】(1)探究固体)探究固体M是否失效;是否失效;(2)探究固体)探究固体M中是否含有氢氧化钙。中是否含有氢氧化钙。【探究方案】问题与猜想问题与猜想实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论探究一:固体探究一:固体M M是否失效是否失效取适量固体取适量固体M M,加入盛有,加入盛有水的烧杯中,用温度计水的烧杯中,用温度计测量加入前后
9、的温度测量加入前后的温度温度没有温度没有明显变化明显变化 探究二:固体探究二:固体M M中是否含有中是否含有氢氧化钙氢氧化钙将上述烧杯内的液体充将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置,取上层分搅拌、静置,取上层清液,加入无色酚酞试清液,加入无色酚酞试液液 有氢氧化钙有氢氧化钙【反思拓展】【反思拓展】(1)你认为)你认为“探究二探究二”是否严密是否严密 ,其原,其原因是因是 ;(2)你认为固体)你认为固体M中除含有氢氧化钙外,还可能中除含有氢氧化钙外,还可能含有含有 ,请你设计实验,请你设计实验,验证是否含有该物质验证是否含有该物质。常见题型三:实际反应但无常见题型三:实际反应但无现象类现象类 CO2
10、是初中化学重点实验研究的气体之一。是初中化学重点实验研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的的制取和性质:制取和性质:(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放在干燥管内的铜网上应盛放_;若将铜网换成铁网,可;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是能产生的后果是_,其原因是,其原因是(用化学方程式表用化学方程式表示示)_。(2)该兴趣小组同学将制得的该兴趣小组同学将制得的CO2
11、分别通入澄清石灰水和氢氧分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。猜想:猜想:CO2和和NaOH是否发生了化学反应?是否发生了化学反应?该小组参照资料,设计了甲、乙两个实验来验证该小组参照资料,设计了甲、乙两个实验来验证CO2与与NaOH发生了化学反应,如右图所示。实验现象为:甲软塑料瓶发生了化学反应,如右图所示。实验现象为:甲软塑料瓶变瘪,乙变瘪,乙“瓶吞鸡蛋瓶吞鸡蛋”。甲同学认为上述实验是可行的。其共同甲同学认为上述实验是可行的。其共同原理是原理是_;乙同学提出质疑,认为上述实验还不足乙同学提出质疑,认为上述
12、实验还不足以说明以说明CO2和和NaOH发生了反应。其理由是发生了反应。其理由是_;丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是_。丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_,观察,观察_现象,从而证明现象,从而证明CO2与与NaOH已经发生了反应。已经发生了反应。常见题型四:反应速率改变常见题型四:反应速率改变的探究的探究 研究性学习小组选择研究性学习小组选择“H2O2生成生成O2的快慢与什么因素的快慢与什么因素有关有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:【假
13、设假设】H2O2生成生成O2的快慢与催化剂种类有关的快慢与催化剂种类有关。【实验方案实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测和水泥块,测量各生成一瓶量各生成一瓶(相同体积相同体积)O2所需的时间。所需的时间。【进行实验进行实验】下图是他们进行实验的装下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中置图,气体发生装置中A仪器名称是仪器名称是_,此实验中此实验中B处宜采用的气体收集方法是处宜采用的气体收集方法是_。【实验记录】试验编号试验编号12反应物反应物5%H2O25%H2O2催化剂催化剂1
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