中考语文专题复习课件：口语交际.pptx

1、 有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？中考专项-口语交际良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒【考点链接考点链接】语文课程标准语文课程标准在总目标中指出，在总目标中指出，语文课程要使学生语文

2、课程要使学生“具有日常口语交际具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会用口头语倾听、表达和交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，发言文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神展合作精神”。中考对口语交际的考查，。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合重在交际，即说话是否符合“简明、连简明、连贯、得体贯、得体”的基本要求。的基本要求。2019 2019年考纲：口语交际能力纳入年考纲：口语交际能力纳入“语文综合运用语文综合运用”考查的范围，侧重考考查的范围，侧重考查学生在查学生在具体交际情境中的表达和应对

3、具体交际情境中的表达和应对能力。能力。口语交际的基本要求口语交际的基本要求Part.1Part.1一、口语交际的基本要求一、口语交际的基本要求读懂情境，抓住中心。就是能根据具体的情境读懂情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。进行表达。领会意图，设身处地。语言的表达要能领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出如出己口己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。，与人物性格、年龄等特征相符合。注意礼貌，语言简明、连贯、得体。注意礼貌，语言简明、连贯、得体。二、口语交际的分类二、口语交际的分类1.1.劝说（劝说（1212年年3 3考：考：20152015、20132013、20112011）2.2

4、.转述（转述（1212年年2 2考：考：20172017、20092009）3.3.鼓励、安慰（鼓励、安慰（1212年年2 2考：考：20142014、20082008）4.4.邀请（全国常考考向）邀请（全国常考考向）5.5.开场白（全国常考考向）开场白（全国常考考向）6.6.结束语（全国常考考向）结束语（全国常考考向）7.7.用语得体（用语得体（1212年年2 2考：考：20182018、20172017）8.8.辩论（全国常考考向）辩论（全国常考考向）9.9.采访（全国常考考向）采访（全国常考考向）10.10.串联词（全国常考考向）串联词（全国常考考向）11.11.言外之意言外之意/潜台词

5、（全国常考考向）潜台词（全国常考考向）（一）劝说（一）劝说 “劝说劝说”指通过规劝从而让他人接受自己指通过规劝从而让他人接受自己的建议。的建议。“劝说劝说”主要考查考生以具有说服力的主要考查考生以具有说服力的语言表达自己观点的能力，语言表达自己观点的能力，“劝说劝说”最基本的要最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。答题技巧答题技巧言之有言之有“理理”法。法。“理理”字是答案的主要内容，力字是答案的主要内容，力求清楚明白。求清楚明白。言之有言之有“礼礼”法。指的是说话要有礼貌，文明得体，法。指的是说话要有礼貌，文明得体，即符合说话的时间、场合、说话人双方的

6、身份。即符合说话的时间、场合、说话人双方的身份。言之有言之有“节节”法。指的是用凝练、简洁的语言达到法。指的是用凝练、简洁的语言达到清楚劝说的目的。清楚劝说的目的。答题格式：称呼答题格式：称呼+表明自己的观点（委婉）表明自己的观点（委婉）+解决办解决办法法+鼓励或象征的征询鼓励或象征的征询真题链接：真题链接：小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。点拨：点拨：要要有称呼（小军）；有称呼（小军）；要要引用所给谚语；引用所给谚语；要要指

7、明拖拉的危害与不拖拉的好处；指明拖拉的危害与不拖拉的好处；注意语言的委婉得体。注意语言的委婉得体。答案：小军同学，答案：小军同学，“事情宜早，越早越好；事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？又培养了好习惯，不是一举两得吗？（二）转述（二）转述 转述就是传话，把话转述就是传话，把话转告给别人听或者把科学术语转转告给别人听或者把科学术语转为口语。为口语。答题技巧答题技巧 把握信息的要点（主题）。要弄清说话人所要强调的信把握信息的要点（主题）。要弄清说话人所要强调的信息要点，它通常包括息要点，它

8、通常包括时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件等要素。等要素。转述，重在转述，重在“转转”，即，即转变人称，转变时间和地点转变人称，转变时间和地点。表达要得体简明。必须要注意说话双方的身份，说话的表达要得体简明。必须要注意说话双方的身份，说话的场合，用语的文明礼貌等。有的转述题，在字数方面有场合，用语的文明礼貌等。有的转述题，在字数方面有限制要求，这就要求在解答转述题时，要抓住信息要点，限制要求，这就要求在解答转述题时，要抓住信息要点，简而言之，不能啰唆。简而言之，不能啰唆。真题链接：真题链接：5 5月月3 3日上午，学生会主席来邀请你们班日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天

9、下午主题是的杨老师参加第二天下午主题是“我与文明同行我与文明同行”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？答案一：杨老师好！上午学生会主席答案一：杨老师好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加第一会议室参加“我与文明同行我与文明同行”的座谈会。的座谈会。答案二：杨老师，上午学生会主席让答案二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，

10、会议主题是加座谈会，会议主题是“我与文明同行我与文明同行”。（三）鼓励、安慰（三）鼓励、安慰 答题技巧答题技巧 讲究分寸，讲究分寸，不能让对方误会，不能带有幸灾乐祸的言辞，不能让对方误会，不能带有幸灾乐祸的言辞，应给对方以信心，能激励别人上进。应给对方以信心，能激励别人上进。肯定其优点长处肯定其优点长处，鼓励其树立信心，战胜困难，战胜自己。，鼓励其树立信心，战胜困难，战胜自己。正能量正能量。传递可适当引用名言或一些积极向上的语言。如：。传递可适当引用名言或一些积极向上的语言。如：加油、你最棒等加油、你最棒等 注意语气柔和自然注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。，意思表达简洁、清楚，

11、语言得体。真题链接：真题链接：小明拿到语文书说：小明拿到语文书说：“我很想学好古诗，我很想学好古诗，但它太难了，学不进去。但它太难了，学不进去。”请你写几句鼓励的话。请你写几句鼓励的话。小明，学好古诗文可以陶冶情操，小明，学好古诗文可以陶冶情操，也是我们必需掌握的知识。只要你掌握诵读也是我们必需掌握的知识。只要你掌握诵读方法，勤于学习，相信你一定可以学的很好。方法，勤于学习，相信你一定可以学的很好。（四）邀请（四）邀请 邀请，要交代清楚活动的邀请，要交代清楚活动的时间、地时间、地点、主题等，点、主题等，并对被邀请方发出得体、并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请，是一种诚挚的邀请，是一种口语交流的形

12、式口语交流的形式。在日常的各类交往活动中，使用很广泛。在日常的各类交往活动中，使用很广泛。注意审题，与应用文邀请函进行区分。邀请函书面形式邀请口语交流答题技巧答题技巧 称谓要礼貌用语；称谓要礼貌用语；简要说明自己的身份和邀请的目的；简要说明自己的身份和邀请的目的；交代清楚活动的内容，时间和地点；交代清楚活动的内容，时间和地点；最后是发出邀请，最后是发出邀请，一般常用的邀请惯用语，如一般常用的邀请惯用语，如“期待您期待您的到来的到来”“恭候您的到来恭候您的到来”、“诚挚地邀请您诚挚地邀请您”、“敬敬请光临请光临”等。等。示例：示例：你校响应市教育局你校响应市教育局“营造书香校园营造书香校园”的号

13、召，准的号召，准备于备于20192019年年1010月月2020日下午日下午3 3点开展点开展“图书漂流图书漂流”活动。活动。1010月月1818日下午，由你代表学校去邀请市日下午，由你代表学校去邀请市“图书漂流图书漂流”活动发起活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。答案：张教授，您好！为了响应市教育局答案：张教授，您好！为了响应市教育局“营造书香校园营造书香校园”的号召，的号召，2019 2019年年1010月月2020日下午日下午3 3点我校将开展点我校将开展“图书漂流图书漂流”活动，我代表学校邀请您到我校进行现场指导。

14、期待您的活动，我代表学校邀请您到我校进行现场指导。期待您的到来！到来！（五）开场白（五）开场白 开场白是活动开始之前，主持开场白是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。情绪的话。首先要明确主持人面对的对象首先要明确主持人面对的对象,这样好确定称呼，阐明活动的目的或意这样好确定称呼，阐明活动的目的或意义。语言义。语言力求清新优美，热情洋溢，富力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性。有鼓动性。答题技巧答题技巧 首先是称呼和问候语；首先是称呼和问候语；其次是本活动的内容、方式、主题等要点的介绍；其次是本活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营

15、造氛围，引起下面即将展开的活动。最后是营造氛围，引起下面即将展开的活动。注意要点：注意要点：明确目的，切合主题；情感真挚，明确目的，切合主题；情感真挚，以情动人；富有文采，彰显底蕴。以情动人；富有文采，彰显底蕴。答题格式：称谓答题格式：称谓+开展活动的原因、目的或意义开展活动的原因、目的或意义+导入语（激情洋溢的语言）。导入语（激情洋溢的语言）。示例：示例：为迎接为迎接“世界读书日世界读书日”，某中学拟开展举办以，某中学拟开展举办以“我读我读水浒传水浒传”为主题的读书交流会。请为主为主题的读书交流会。请为主持人写一段开场白。持人写一段开场白。要求：紧扣主题；语言简明、得体，有感染力；要求：紧扣

16、主题；语言简明、得体，有感染力；至少使用一种修辞手法；不写称呼语、问候语；至少使用一种修辞手法；不写称呼语、问候语；答案：一千个读者就有一千个哈姆雷特，答案：一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的你我有不同的水浒世界。有人喜欢李逵的粗豪不同的你我有不同的水浒世界。有人喜欢李逵的粗豪天真，有人喜欢武松的忠勇正义，有人喜欢林冲的精天真，有人喜欢武松的忠勇正义，有人喜欢林冲的精明果敢，有人喜欢鲁智深的嫉恶如仇明果敢，有人喜欢鲁智深的嫉恶如仇今天，就让今天，就让我们走进水泊梁山，体味那穿越千年的豪侠之气。我们走进水泊梁山，体味那穿越千年的豪侠之气。（六）结束语（六）结束语 结束语则是指活动结束前总结性地

17、结束语则是指活动结束前总结性地话，正好与开场白相对。话，正好与开场白相对。其作用类似于闭幕词，它是由活动其作用类似于闭幕词，它是由活动主持人主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。要求简洁、准确、得体。结束语，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓住结结束语，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。束语特点，把握结束语的基本结构。基本结构为：指出活动圆满结束并取得了成功，对活基本结构为：指出活动圆满结束并取得了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的领

18、导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来等。等。答题技巧答题技巧示例：示例：为了配合安徽电视台为了配合安徽电视台“第一时间第一时间”栏栏目目“圆梦，我要飞得更高圆梦，我要飞得更高”公益活动，助寒门学公益活动，助寒门学子圆大学之梦，合肥各校为此开展了子圆大学之梦，合肥各校为此开展了“爱心传递爱心传递”为主题的活动。活动结束时，请你为活动拟写一为主题的活动。活动结束时，请你为活动拟写一则结束感言。则结束感言。点拨：抓住活动主题点拨：抓住活动主题“爱心爱心”；

19、阐述阐述“爱心爱心”的作用，让结束语富有文的作用，让结束语富有文采，有感染力；采，有感染力；指明活动的意义，或是提出希望。指明活动的意义，或是提出希望。答案：爱心是一股甜甜的泉水，使不答案：爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动人的歌幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动人的歌谣，使枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一场谣，使枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一场轻柔的小雨，使孤寂的人享受心灵的滋润；爱轻柔的小雨，使孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一道美丽的彩虹，使阴霾的人看到世界的心是一道美丽的彩虹，使阴霾的人看到世界的美丽美丽让我们伸出双手，奉献自己的一片爱让我们伸出双手，奉献自己

20、的一片爱心吧！心吧！（七）用语得体（七）用语得体 “语言表达得体语言表达得体”指能够根据交际指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。要求。17 17年考纲新增，年考纲新增，1818年考察。年考察。答题技巧答题技巧 礼貌用语礼貌用语 注意场合、身份注意场合、身份 注意注意敬谦敬谦请判断：下面的句子是否用于得当？请判断：下面的句子是否用于得当？我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。以你的愚见，我们下面该怎么做？以你的愚见，我们下面该怎么做？我一定会鼎力相助！我一定会鼎力相助！我会对你不

21、吝赐教。我会对你不吝赐教。敬词，用于对他人表示敬意，如：您、请、劳驾、敬词，用于对他人表示敬意，如：您、请、劳驾、拜访、令尊、贵姓、高见、贤弟等。拜访、令尊、贵姓、高见、贤弟等。谦词，就是表示谦虚的言辞。如谦词，就是表示谦虚的言辞。如:拙见、寒舍、拙见、寒舍、小女、薄礼、鄙人、愚兄等。小女、薄礼、鄙人、愚兄等。常见敬谦词常见敬谦词示例：示例：下列说话得体的一项是（下列说话得体的一项是（）A.A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“怎怎么这么烦，难道要我交两遍不成？么这么烦，难道要我交两遍不成？”B.B.同学邀你到他家去玩，你说：同学邀你到他家去玩，你说

22、：“行，届时我一定行，届时我一定光临寒舍。光临寒舍。”C.C.你对比赛得了名次的同学说：你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么祝贺你，有什么好经验可以教下我吗？好经验可以教下我吗？”D.D.你去办公室问老师问题，你说：你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不老师，我来不耻下问了。请给我讲讲这个题。耻下问了。请给我讲讲这个题。”C C（八）辩论（八）辩论 辩论，重在一个辩论，重在一个“辩辩”字，对于一个字，对于一个问题，不同的人有不同的观点和看法，辩问题，不同的人有不同的观点和看法，辩论双方一般要摆出自己的观点，陈述理由，论双方一般要摆出自己的观点，陈述理由，从而全力反驳对方的观点。辩论题

23、考查了从而全力反驳对方的观点。辩论题考查了考生的思维和逻辑能力。考生的思维和逻辑能力。答题技巧答题技巧 分析辩词，抓住要害。辩论只有分析辩词，抓住要害。辩论只有找准入手角度、抓住找准入手角度、抓住对方要害，反驳才会有力。对方要害，反驳才会有力。变换角度，阐述理由。对于同一个问题，不同的人从变换角度，阐述理由。对于同一个问题，不同的人从不同的角度分析，所得到的结论会差别很大。不同的角度分析，所得到的结论会差别很大。掌握模式，准确用语。解答辩论题，一般都有固定的掌握模式，准确用语。解答辩论题，一般都有固定的语言组织模式，那就是先摆出自己的观点，然后陈述语言组织模式，那就是先摆出自己的观点，然后陈述

24、理由。理由。辩论答题格式：辩论答题格式：自己的观点陈述理由强调观点自己的观点陈述理由强调观点示例：示例：随着电子产品的普及，学生汉字书写能力正随着电子产品的普及，学生汉字书写能力正在退化，汉字正面临危机。请你就在退化，汉字正面临危机。请你就“电子产品是不是电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首汉字危机的罪魁祸首”这一辩题，代表反方陈述观点，这一辩题，代表反方陈述观点，并陈述理由。并陈述理由。正方：正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首。因为现代人过于依赖电子产品，用笔书写的机祸首。因为现代人过于依赖电子产品，用笔书写的机会越来越少，提笔忘字的情况屡见不鲜，

25、因此削弱了会越来越少，提笔忘字的情况屡见不鲜，因此削弱了人们的书写能力，可见，电子产品就是汉字危机的罪人们的书写能力，可见，电子产品就是汉字危机的罪魁祸首。魁祸首。点拨：点拨：先找准对方观点，由题中信息可知，对方观点是先找准对方观点，由题中信息可知，对方观点是“电子产品是汉字危机的罪魁祸首电子产品是汉字危机的罪魁祸首”，论据是键盘，论据是键盘输入汉字导致的汉字危机。输入汉字导致的汉字危机。明确自己的观点，即明确自己的观点，即“电子产品不是汉字危机的电子产品不是汉字危机的罪魁祸首罪魁祸首”，论据是削弱人们书写能力的不是键盘，论据是削弱人们书写能力的不是键盘输入，而是人们过于依赖键盘输入汉字。输入

26、，而是人们过于依赖键盘输入汉字。答案：我方的观点是电子产品不是汉字答案：我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首。因为电子产品本身没有错危机的罪魁祸首。因为电子产品本身没有错误，关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字，误，关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字，而忽视对汉字的识记和书写。而忽视对汉字的识记和书写。（九）采访（九）采访 采访是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，采访是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，因此就需要充分做不同，采访过程存在着种种可变性，因此就

27、需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。法和技巧。答题技巧答题技巧 对象要明确。对象要明确。采访时，要看准对象，要考虑对象采访时，要看准对象，要考虑对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，做的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，做到因人施语。到因人施语。提问要切题。提问要切题。采访一定要围绕一个明确的主题，采访一定要围绕一个明确的主题，让受采访者有话可答。让受采访者有话可答。问话有针对。问话有针对。所设问题要能触及事件的本质，反所设问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。映事物的本来面貌。用语要得体。用语要得

28、体。采访时，要注意采访对象，因境设采访时，要注意采访对象，因境设辞，恰当用语。辞，恰当用语。采访答题格式：采访答题格式：称呼语问候语采访目的针对性问题称呼语问候语采访目的针对性问题示例示例1 1：在在“世界读书日世界读书日”来临前，学校将举行以来临前，学校将举行以“经经典名著伴我成长典名著伴我成长”为主题的校园读书活动，请你参为主题的校园读书活动，请你参与以下活动。与以下活动。活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访学校校长。请你写出你采访时的开头语。学校校长。请你写出你采访时的开头语。你对校长说：你对校长说：示例：示例：XXXX校长，您好！我是学校文学

29、社的小校长，您好！我是学校文学社的小记者记者XXXXXX，很荣幸有机会采访您。下面我有几个，很荣幸有机会采访您。下面我有几个有关有关“校园读书校园读书”的问题想要问您。的问题想要问您。示例示例2 2：近年来近年来，随着人类活动的加剧，自然环境也受到严重，随着人类活动的加剧，自然环境也受到严重的破坏，酸雨问题就是人与自然关系恶化的表现之一。请的破坏，酸雨问题就是人与自然关系恶化的表现之一。请针对不同的采访对象，分别设计一个采访问题。针对不同的采访对象，分别设计一个采访问题。(1)(1)环境部门的负责人：环境部门的负责人：_ (2)(2)医学专家：医学专家：_ 请问近年来日益严重的酸雨问题请问近年

30、来日益严重的酸雨问题是什么原因导致的？是什么原因导致的？请问酸雨对我们的健康有什么影响？请问酸雨对我们的健康有什么影响？（十）串联词（十）串联词 串联词，又称串词。主持人把几项要进行串联词，又称串词。主持人把几项要进行的活动通过语言使之关联起来以便过渡按次序的活动通过语言使之关联起来以便过渡按次序开展的词句。开展的词句。刚才我们欣赏了精彩的歌曲刚才我们欣赏了精彩的歌曲我和我的祖国我和我的祖国，让我，让我们每个人心中都想起了祖国母亲对我们的一切一切，一股们每个人心中都想起了祖国母亲对我们的一切一切，一股浓浓的爱国情怀产生了。下面让我们欣赏歌曲浓浓的爱国情怀产生了。下面让我们欣赏歌曲走进新时走进新

31、时代代让我们走进高科技的海洋，让我们尽情体验我们科学让我们走进高科技的海洋，让我们尽情体验我们科学的风采吧！的风采吧！示例：示例：学校开展歌唱大赛，歌曲学校开展歌唱大赛，歌曲我和我的祖国我和我的祖国表演完表演完毕，下一首歌曲是毕，下一首歌曲是走进新时代走进新时代。假如你是主持人，。假如你是主持人，请你写一段串词。请你写一段串词。（十一）言外之意（十一）言外之意/潜台词潜台词 言外之意，指话里还有别的意思，但未在言语言外之意，指话里还有别的意思，但未在言语里明确表示出来。里明确表示出来。示例：示例：著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让个傻小子个傻小子得了。得了。”李雪健这句话的意思是：李雪健这句话的意思是：焦裕禄的事迹太感人，我获奖只焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。是沾了扮演角色的光。看清题目，明确要求，看清题目，明确要求，抓住题眼，品读材料，抓住题眼，品读材料，理解理解题意题意，依照要求，依照要求，灵活作答灵活作答口语交际口诀