中考语文作文的审题专题复习教案课件.ppt

1、审题 审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等题目1 记忆深处（题干）要求：写一篇记叙文，字数不少于650字（要求）阳光灿烂的日子（题干）要求：1。文体不限（诗歌除外）2.字数在不少于600字。（要求）送他人一朵花（题干）要求：1。文体不限（诗歌除外）2.字数在不少于600字。（要求）题目2向你致敬（题干）提示：沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该想伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受良好的社会风尚，我么么应该向爱心致敬亲爱的同学，你准备向谁致敬呢？（

2、提示语）请依据上述提示，结合自己的体会，写一篇600字左右的文章。（要求）我经历，我成长（题干）生活像一支动听的旋律，有激昂的时候，也有舒缓的时候；有欢快的时候也有低沉的时候。在我们的成长历程中，一定有过许多苦辣酸甜的故事，（提示语）请以“我经历，我成长”为题，写一篇600字左右的文章。（要求）凝聚（题干）凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想（提示语）请以“凝聚”为题目，写一篇文章。要求：1。文体不限（诗歌除外）2.字数在6001000之间。（要求）题目3阅读下类材料，按要求写作装扮春天，是花儿盛开的理由；

3、滋润禾苗，是雨水降落的理由；承受养育之恩，是儿女孝顺的理由；与人友好交往，是快乐相伴的理由；营造良好的环境，是人类携手合作的理由（材料）请以“理由”为题目（题干），写一篇600字以上的文章。文体不限，立意自定。（要求）阅读下类材料，按要求写作作为初中生的我们一定已经开始关注社会热点新闻了吧？如“骨肉难分，愿割寸肝诠大义”的“大爱父母”黄宏林，严玉芹夫妇；用生命守护乘客安全的司机吴斌；车祸瞬间推开学生的最美教师张丽莉他们的大爱、善举一定碰触到你内心深处而让你感动！请以“让-驻心间”为题，写一篇600字左右的记叙文，与大家分享你内心深处的触动吧。阅读下类材料，按要求写作走在乡间的小路上暮归的老牛是

4、我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳走在乡间的小路上这首歌曾经给人们多少美好的回忆和遐想。“饭后百步走，活到九十九。”莫怀戚的散文散步又体现了一家人之间浓浓的亲情今天，随着城市建设和新农村建设步伐的进一步加快，我们无论是漫步在乡间小路上，还是漫步在城市街头，都别有一番滋味吧！（材料）请以“漫步在”为题写一篇文章。（题干）要求：将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。要有自己的体验和感悟，不得抄袭。不少于600字文中不能出现真实的校名、人名和地名。（要求）命题作文的构成 1.题干要求式 2.题干提示语要求 3.材料题干要求 审题技巧 1、认真默读考题，看清楚每一个字。2、找出并抓住考题中的

5、“关键词”。3、考题中多次出现的词语很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能不遗漏的全部找出。4、细读命题中的“要求”实战演练（题干要求式）记忆深处 要求：写一篇记叙文，字数不少于650字。审题策略 此题意在引导同学们审视生活，再现生活的体验与感悟，让每个人都有话可说，有情可抒，有事可议。本题的关键在于“深处”二字，即要突出隐藏在心中的，难忘的记忆。我们可以看出，文章不仅要回答记忆什么，记忆在哪里，还要回答为什么记忆这么深，对他有着怎样的特殊情感，或从中得到哪些启示，感悟等等。实战演练 阳光灿烂的日子 要求：1、文体不限（诗歌除外）2、字数在不少于600字。审题策略 这是一道命题作文，“阳

6、光灿烂的日子”。这里的“阳光灿烂”含义广泛，我们可以写的内容很多。这里的“阳光灿烂”可以是自然界的“阳光灿烂”，也可以是人心中的“阳光灿烂”或者精神上的“阳光灿烂”，还可以是指社会环境的“阳光灿烂”等 实战演练 送他人一朵花 要求：1、文体不限（诗歌除外）2、字数在不少于600字。审题策略一、细致审题，内容求新。写作“送他人一朵花”一题，关键是要理解“花”的内涵。这里的花，可以是自然里的花朵，也可以是心灵里的花朵。这些花朵是什么呢？也许是一句衷心的祝福，是一声真心的问候，是一个鼓励的眼神，是一次慷慨的捐助。明白了这些，写作的角度变的极为广泛了，写作内容也会与众不同。写作“你的，让我记住你”一题

7、，先得注意命题的限制。那就是标题中表示的词语只能是两个字的形容词，如美丽、善良、宽容、诗意智慧等词语，自然就偏离了题意。二、精选材料，内容求新。对于中考作文而言，更多的考生会选择身边的故事。如果你能够将目光放在历史伟人或是震撼人心的事件上，内容会耳目一新。如写作“他人一朵花”时，可以联想到那些熟悉的经典素材。以感动中国人物为例，王顺友虽然忍受着寂寞，但他用自己的执著，用自己的贡献，在马帮邮路上开出了最美的花朵。写作“你的，让我记住你”时，大家不要将眼光放在填充的词语上，其实我们还可以在“你”字上大做文章。当我们另辟蹊径，将笔墨放到李清照身上的时候，词人多愁善感的形象也会变的可见可感。从这样的角

8、度切入，文章会思接千载，想象丰富。一篇文章能够在内容上超凡脱俗，就占有了取胜的先机。实战演练（题干提示语要求）向你致敬 沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该想伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受良好的社会风尚，我么么应该向爱心致敬亲爱的同学，你准备向谁致敬呢？请依据上述提示，结合自己的体会，写一篇600字左右的文章。审题策略 题目给我们留下了非常广阔的空间：向谁致敬？除了导语中列举的明确对象之外，还可以是园丁，是白衣天使，是航天英雄，是奥运志愿者，是自强，是善良，是大自然这样一来可写的范围就宽了。写作时在抒情上要有特点。抒情做到恰如其分，首先选好寄情

9、的载体可以是人，可以是物，也可以是景，但他（它）必须承载或烘托出作者心中的感情。其次，要合理布局感情的走势。文中的感情变化线索要清晰、自然，感情的高潮宜于安排在文末部分。第三，抒情语言措辞要适中。坚决杜绝那些空洞的，夸大的、不实的矫情式抒情语言。实战演练 我经历，我成长 生活像一支动听的旋律，有激昂的时候，也有舒缓的时候；有欢快的时候也有低沉的时候。在我们的成长历程中，一定有过许多苦辣酸甜的故事，请以“我经历，我成长”为题，写一篇600字左右的文章。审题策略写好本文，要突出两个字。一是情感求“真”。能否感动人心，能否撩拨的人手之舞之，足之蹈之，就看你是否真正从心里往外掏了，是否写出自己体验的真

10、滋味了。这段经历，反映的也许是你在失败时无言的痛苦，也许是你在成长中饱含的失落，也许是你在荣誉下隐藏的耻辱。细细的品味起来，那或酸或甜、或苦或辣的种种味儿，一定让你如同口含橄榄。请你娓娓地述说出来，那或喜或怒，或哀或乐的种种情感，一定令人如同观看青春剧场一样如痴如醉。二是内容求“新”。如果都将笔墨放在自我成长的故事中，难以摆脱题材大同小异的问题。我们可以拓展思路，将“我”的范围变得更为宽广。比如，可以采用故事新编的方法，让孙悟空或者李清照等人物，突破时空限回到现代社会，用他们的经历来反映现实生活中存在的问题。也可以用童话或寓言的形式构思，借动物或植物的身份，引出人类应该引起重视的问题。如果写作

11、，内容自然会新意迭出。实战演练 凝聚 凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想请以“凝聚”为题目，写一篇文章。要求：1、文体不限（诗歌除外）2、字数不少于600字审题策略从题目的含义看，“凝聚”的意思是“凝结，集中”（而凝结的意思是“聚集，集合；凑在一起”），题干给出主题范围的提示亲情、友谊、爱心、智慧和力量等。所提示的主题均是学生熟悉的生活，也是他们熟悉的心路历程，平时的学习中有太多这方面的积累。本题在写作时要注意以下两点：1.审题准确。“凝聚”既然是一种动作行为，那就要有动作的发出者和涉及的对象，写作时不要

12、忽略。而“幸福的家庭”“温馨的集体”“和谐的社会”“战胜困难，实现理想”等等，便是凝聚之后的结果。主题要鲜明。审题时要抓住导语中一个分句的内容确定写作范围，题材正好是我们平时所强调的“家庭”“集体”“社会”“战胜困难，实现理想”，主题的设定也就水到渠成：凝聚“亲情”凝聚“友谊”凝聚“爱心”凝聚“智慧和力量”。2.以小见大比如，母亲的一双勤劳、温暖的手，父亲在一件小事上对你的理解和关心，家人合作共同完成一件有意义的事，家里自然平添了一种温馨，凝聚了一家人的亲情。再如，大家常写的篮球比赛，面对强手，你们班怎样凝聚集体的力量，各展所长，增强了信心和力量，战胜了困难，超越了自我。从小处着笔，便于操作，

13、便于把握。这样就写得具体生动，有突出了“凝聚”。切忌一会想到了地震，一会又是洪水、旱灾，这样多主题去写，面面俱到反而容易写空，那种说大话、套话，空喊“幸福”“温馨”“和谐”的作文，往往难以取得理想的成绩。实战演练（材料题干要求）阅读下类材料，按要求写作 作为初中生的我们一定已经开始关注社会热点新闻了吧？如“骨肉难分，愿割寸肝诠大义”的“大爱父母”黄宏林，严玉芹夫妇；用生命守护乘客安全的司机吴斌；车祸瞬间推开学生的最美教师张丽莉他们的大爱、善举一定碰触到你内心深处而让你感动！请以“让-驻心间”为题，写一篇600字左右的记叙文，与大家分享你内心深处的触动吧 审题策略 这是一个由事件谈感受的记叙类作

14、文题，审题时明确这一点能避免写作一味罗列新闻事件，而不去挖掘并表现内心深处的感触。热点新闻的社会影响大，这些大事件“大”的本质，仍要用“小”的现象去表现，写作时可以先用一个简洁的开头引起下文，再穿插几件既相互独立，又围绕主题且感触心灵的事例，荟萃于文，最后再次抒写内心感触照应文题，使文章连贯、结构紧凑。也可以使用这样的办法，将数值的热点事件剪辑略写组合在一起，再联系我们生活中的相关事例详细表现，共同为主题服务，详略有致将大事件作文写得别具一格。实战演练 阅读下类材料，按要求写作 走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳走在乡间的小路上这首歌曾经给人们多少美好的

15、回忆和遐想。“饭后百步走，活到九十九。”莫怀戚的散文散步又体现了一家人之间浓浓的亲情今天，随着城市建设和新农村建设步伐的进一步加快，我们无论是漫步在乡间小路上，还是漫步在城市街头，都别有一番滋味吧！请以“漫步在”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。要有自己的体验和感悟，不得抄袭。不少于600字文中不能出现真实的校名、人名和地名。审题策略 如果你现在“漫步在乡间的小路上”，可能很少见到泥泞的小道，取而代之的石子路和水泥路，“暮归的老牛”也被大大小小的“铁牛”所代替，原始的耕作模式早已变成机械化、现代化、科学化的生产方式这时涌起的感想也许是“种田也需要知识，也要走产业化、规模

16、化、系列化的道路”，也许是“广阔的农村真的大有作为”如果你“漫步在城市街头”，也许你为街旁的美景而陶醉，也许路面上穿梭来往的各种漂亮的汽车会让你叹为观止如果你“漫步在校园的林荫道上”，可能会对学校里最近发生的新鲜事直抒己见，也可能畅想美好的未来小结：通过上面的这些题型的分析，我们不难发现命题作文在审题时还是有章可循的，只要我们掌握了审题方法，就能轻松应对中考。下面我们来总结方法。1、题干要求式审题策略：审清作文要求，看看有没有特殊要求，如文体方面的；审题干看题眼，题干中的关键词语就是题眼，单个词语做题目的，题目往往就是题眼，偏正短语类试题中的修饰语是题眼，如果题目中有修饰词语，限制词语，和补充

17、词语，这些词语对写作范围起着约束限制的作用，万万不可忽视；动词短语的题目，动词往往是题眼，如做一个有责任心的人，重点放在“座”字上，只有肩负起身上的责任，才配做一个顶天立地的人；主谓短语的题眼是谓语，如下雨天，真好，谓语真好限制了文章的情感基调，要紧扣题眼“真好”选择材料，“真好”既可以表现一个人的品质，还可以反映社会的新风尚，更可以展现社会改革的新面貌，不一而足。把握文字较长或句式复杂的题目，要注意其内在关系。这类题目往往有因果条件的内在联系，审题时必须辨清楚，。如我拥有，我快乐“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。如果忽略了这一

18、点，下笔时只写“拥有”不见“快乐”缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”少见“拥有”，缺少作为“快乐”的支撑的叙述和描写。综上所述，题眼定胜负。题干提示语要求 答题模式：找出题干中的题眼。分析提示语，找到能开启思维、提醒、示范、引导的词语，进而确定写作范围，方向，选择的材料等等。从提示语中寻找暗示的、可引申的、可比喻的、可象征的意象，跳出第一思维，创新第二思维，这样可减少因提示语造成的内容上的“撞车”。材料题干要求审题策略：此种题型为半命题作文，读懂材料中的限制，即给出的，加强对给出的审题。结合材料中给予开放的理解，明白在选材、立意、文体方面的自由，仔细推敲“自由选择”的部分，在力求规范的基础

19、上，力求新颖，展示自我。抓住关键，领悟题旨。虽然材料中给了具体的提示，但对关键词语的含义一定要直观化、通俗化，如此才有利于写作。如以“行走在”为题的作文中有这样的材料：“正处青春的我们，常常行走在自然的风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术的长廊里，行走在茫茫的书海里，行走在仁爱温馨里我们或快乐，或感动，或徘徊，这些丰富多彩的行走历程，让我们领悟，催我们奋进，促我们成长。”在这里要化朦胧、形象性的“行走”为直观的，通俗的。可把“行走”可以理解成徜徉、欣赏、沉醉、感动凭己最爱，补好命题。对半命题的另一半，要根据自己生活的经历和生活体验，灵活自如的选择自己最感兴趣的、积累体验最丰富的内容来写，选词一

20、定要和关键词密切联系，将关键词具体化，小巧化，谨防大而化之。比如上面说的“行走在的另一半，要将行走的场景具体化，小巧化，如“行走在故乡的炊烟中”“，行走在乡间的小路上”“行走在上学的路上”“行走在我的书中”等等，如此从小处入手，才能写得细腻生动，才能写出真情实感。画面清新，细腻描写。写好文章，要善于捕捉一个个切合主旨的镜头，抓取人物瞬间情态，摄取瞬间精彩，捕捉瞬间美妙的心灵感受，精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定格，于细微之处显精神。细腻刻画人物的语言、动作、神态、心理，还可根据需要适当插入景物描写，渲染气氛，烘托人物。还要注意行文语言，或质朴清新，或语言诗意盎然，或文采斐然，然语言成为得分的一大要素。练习题。以“寻找”为题写一篇不少于600字的文章，文体不限