中考生物+重点专题突破+专题五+生物圈中的人复习课件.ppt

1、第二部分 重点专题突破 专题五 生物圈中的人 知识网络重难点重难点1 人体内的物质运输人体内的物质运输例例1（15泉州泉州）如图中）如图中AD表示心脏的四个腔，表示心脏的四个腔，E、F表示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向。请据表示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向。请据图分析：图分析：人体血液循环示意图人体血液循环示意图 重难点突破（1）静脉血由）静脉血由C流出，到达流出，到达E_部毛细血管网，红部毛细血管网，红细胞中的细胞中的_与氧结合，血液变成动脉血，流回与氧结合，血液变成动脉血，流回心脏的心脏的B_。（2）血液由）血液由D流出到达流出到达F，若，若F表示臀部肌肉的毛细血表示臀部

2、肌肉的毛细血管网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的管网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的 ,完成了血液循环中的完成了血液循环中的_循环。循环。（3）心脏主要由）心脏主要由_组织构成，心脏壁最厚的腔是组织构成，心脏壁最厚的腔是 ，它能将血液流向全身。心脏内有瓣膜，保证血，它能将血液流向全身。心脏内有瓣膜，保证血液只能从心房液只能从心房_动脉，而不会倒流。动脉，而不会倒流。肺肺血红蛋白血红蛋白左心房左心房A体体肌肉肌肉D心室心室【解析解析】（1）静脉血由图中）静脉血由图中C右心室流出，到达右心室流出，到达E肺部毛细血管网，在这里氧气由肺泡扩散到血液肺部毛细血管网，在这里氧气由肺泡扩

3、散到血液中，红细胞中的血红蛋白与氧结合，二氧化碳由血液扩中，红细胞中的血红蛋白与氧结合，二氧化碳由血液扩散到肺泡，这样血液由静脉血变成动脉血，流回心脏的散到肺泡，这样血液由静脉血变成动脉血，流回心脏的B左心房左心房;（2）血液由图中）血液由图中D左心室流出到达左心室流出到达F组织的毛细血管网，若组织的毛细血管网，若F表示臀部肌肉的毛细血管表示臀部肌肉的毛细血管网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的A右心房，完成了血液循环中的体循环右心房，完成了血液循环中的体循环;（3）心脏主要由）心脏主要由肌肉组织构成，能够不断地收缩舒张。它有肌肉组织构成，能

4、够不断地收缩舒张。它有4个空个空腔，在心脏的腔，在心脏的4个腔中，左心室的肌肉壁最厚；心房和心个腔中，左心室的肌肉壁最厚；心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉。这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房脉。这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房心心室室动脉，而不能倒流。动脉，而不能倒流。解答此类题目的关键是熟记体循环和肺循环路线、以解答

5、此类题目的关键是熟记体循环和肺循环路线、以及血液成分发生的变化，然后准确识图即可得出正确及血液成分发生的变化，然后准确识图即可得出正确答案。答案。重难点重难点2 人体内的能量供应人体内的能量供应例例2（15温州温州）人体是一个统一的整体，各系统相互）人体是一个统一的整体，各系统相互协调，使各项生命活动正常进行。协调，使各项生命活动正常进行。（1）各系统在）各系统在_调节和激素调节下，协调完成各调节和激素调节下，协调完成各项生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。项生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。神经神经(2)根据图甲信息，写出肺泡内的氧气到达组织细胞内所根据图甲信息，写出肺泡内的氧气到

6、达组织细胞内所经历的生理活动经历的生理活动:_。(3)血糖含量的相对稳定对人体的生命活动十分重要。正血糖含量的相对稳定对人体的生命活动十分重要。正常人进食后，血糖含量变化如图乙所示，其中常人进食后，血糖含量变化如图乙所示，其中CD段血段血糖含量下降的原因是糖含量下降的原因是_。泡内的气体交换，循环系统的运输，泡内的气体交换，循环系统的运输，组织细胞处的气体交换组织细胞处的气体交换胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加【解析解析】（1）人体成为一个统一的整体，是在神经调）人体成为一个统一的整体，是在神经调节和激素调节下完成的节和激素调节下完成的;（2）根据图甲，氧气通过呼）根据图甲，氧气通过呼吸系统中的呼

7、吸道，到达肺泡，与肺泡周围毛细血管吸系统中的呼吸道，到达肺泡，与肺泡周围毛细血管内的血红蛋白结合，通过循环系统的运输，到达各组内的血红蛋白结合，通过循环系统的运输，到达各组织细胞织细胞;（3）人体内血糖含量的调节通过胰岛素进行）人体内血糖含量的调节通过胰岛素进行调节，正常人进食后，血液内血糖含量增加，通过胰调节，正常人进食后，血液内血糖含量增加，通过胰岛素的调节，使血液内血糖含量保持相对稳定。岛素的调节，使血液内血糖含量保持相对稳定。重难点重难点3 人体的自我调节人体的自我调节例例3（15泰安泰安）我国每年进行的）我国每年进行的CBA篮球联赛，对运动篮球联赛，对运动员的智慧和体能都是很大的考员

8、的智慧和体能都是很大的考验。请结合下图人体神经系统验。请结合下图人体神经系统的组成及神经元结构示意图，的组成及神经元结构示意图，分析回答下列问题：分析回答下列问题：（1）赛场上，运动员从看到篮球到准确完成投篮的过）赛场上，运动员从看到篮球到准确完成投篮的过程中，对投球角度、力度作出准确判断的结构是程中，对投球角度、力度作出准确判断的结构是 _，与维持身体平衡，协调运动有关的结构主要是，与维持身体平衡，协调运动有关的结构主要是 _。（2）休息时，教练会和队员一起总结优点和不足，沟）休息时，教练会和队员一起总结优点和不足，沟通需要改进的攻防策略，这个过程离不开通需要改进的攻防策略，这个过程离不开1

9、的表层中与的表层中与_有关的神经中枢。有关的神经中枢。大脑大脑小脑小脑12语言（或文字）语言（或文字）（3）运动员能快捷、灵敏的进行比赛还与遍布全身的）运动员能快捷、灵敏的进行比赛还与遍布全身的5密切相关，该结构是由密切相关，该结构是由 _集结成束，外面集结成束，外面包膜构成，具有包膜构成，具有_的功能。的功能。（4）比赛中，某运动员因争抢篮板球只是扭伤了腰部，）比赛中，某运动员因争抢篮板球只是扭伤了腰部，结果却造成下肢运动障碍，大小便失禁的症状，你分析结果却造成下肢运动障碍，大小便失禁的症状，你分析他应该是损伤了腰部的他应该是损伤了腰部的 _，并且该结构中的排，并且该结构中的排尿、排便中枢失

10、去了尿、排便中枢失去了 _的控制。的控制。8神经纤维神经纤维传导兴奋（传递信息、传导神经冲动）传导兴奋（传递信息、传导神经冲动）4脊髓脊髓1大脑大脑【解析解析】（1）脑和脊髓是神经系统的中枢部分。大脑皮层）脑和脊髓是神经系统的中枢部分。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。运动员从看到篮球到准是调节人体生理活动的最高级中枢。运动员从看到篮球到准确完成投篮的过程中，对投球角度、力度作出准确判断等都确完成投篮的过程中，对投球角度、力度作出准确判断等都要用到大脑。小脑的主要功能是协调运动，维持身体平衡要用到大脑。小脑的主要功能是协调运动，维持身体平衡;（2）人们之间的沟通、总结等都需要语言中枢参与

11、）人们之间的沟通、总结等都需要语言中枢参与;（3）5是神经，是由许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜是神经，是由许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜构成的构成的;（4）排便和排尿中枢位于脊髓内。在正常情况下，排便和排尿中枢位于脊髓内。在正常情况下，它们是受大脑的控制。大脑通过脊髓白质内的神经纤维与脊它们是受大脑的控制。大脑通过脊髓白质内的神经纤维与脊髓联系，如果因为剧烈活动损伤了腰部的脊髓，大脑失去对髓联系，如果因为剧烈活动损伤了腰部的脊髓，大脑失去对脊髓内中枢的控制，就会出现大小便失禁等症状。脊髓内中枢的控制，就会出现大小便失禁等症状。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就

12、能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键

13、是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-3最新中小学教学课件152023-5-3最新中小学教学课件16谢谢欣赏！