中考古诗词复习：蒹葭课件.ppt

1、 中考古诗词复习中考古诗词复习 蒹葭蒹葭 一、蒹葭出自一、蒹葭出自诗经诗经秦风秦风,是一首是一首抒情诗。蒹葭抒情诗。蒹葭:指芦苇。指芦苇。二、诗句内容理解二、诗句内容理解1 1、蒹葭苍苍、蒹葭苍苍 白露为霜。白露为霜。译句：芦苇茂盛一片译句：芦苇茂盛一片,清晨的露水变成霜。清晨的露水变成霜。重要词语：重要词语：苍苍苍苍：茂盛的样子。：茂盛的样子。理解：（理解：（1）开头两句起兴）开头两句起兴,交代了时令、环境交代了时令、环境,描绘描绘了一幅了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晩秋图萧瑟冷落、露凝霜结的晩秋图,为全诗渲染了为全诗渲染了凄凄清、惆怅的气氛。清、惆怅的气氛。（2）开头以景起兴（写景）开头以景起

2、兴（写景）,渲染出一种萧索凄迷的氛渲染出一种萧索凄迷的氛围围,为人物的活动提供了特定的背景为人物的活动提供了特定的背景,更烘托了所思不见更烘托了所思不见的的怅惘怅惘心情。（以下每章都是）心情。（以下每章都是）2、所谓伊人，在水一方。重要词语：伊人:那人,指所爱的人。在水一方:在水的另一边,指对岸。理解：三四句点明主题追寻“在水一方”的“伊人”（以下每章都是）3 3、溯洄从之、溯洄从之,道阻且长。溯游从之道阻且长。溯游从之,宛在水中央。宛在水中央。译句：逆流而上去追寻她译句：逆流而上去追寻她,道路又艰险又漫长。顺道路又艰险又漫长。顺流而下去追寻她流而下去追寻她,她好像在水的中央。她好像在水的中央

3、。重要词语：重要词语：溯洄溯洄:逆流而上。逆流而上。洄洄,逆流。逆流。从从:跟随跟随,追寻。追寻。之之:代代“伊人伊人”。道阻道阻:道路上障碍多道路上障碍多,很难走。很难走。阻阻,艰险。艰险。溯游溯游:顺流而下。顺流而下。宛在水中央宛在水中央:好像在水的中好像在水的中央央,意思是相距不远却无法接近。意思是相距不远却无法接近。宛宛,仿佛、好像。仿佛、好像。理解：五至八句理解：五至八句描绘追寻的情状描绘追寻的情状。（以下每章都是）。（以下每章都是）这四句叙写道路的险阻这四句叙写道路的险阻,表现了主人公对爱情的执着追表现了主人公对爱情的执着追求求,以及因不能见到心上人而以及因不能见到心上人而焦虑、忧

4、愁焦虑、忧愁的心情。的心情。4 4、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之洄从之,道阻且跻。溯游从之道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。宛在水中坻。译句：译句：芦苇茂盛一片芦苇茂盛一片,清晨露水还没干。我所怀念清晨露水还没干。我所怀念的心上人啊的心上人啊,她就站在河那边的岸上。逆流而上去追寻她就站在河那边的岸上。逆流而上去追寻她她,道路又险又高。顺流而下去追寻她道路又险又高。顺流而下去追寻她,她好像在水中的她好像在水中的高地上。高地上。重要词语：重要词语：萋萋萋萋:茂盛的样子。茂盛的样子。晞晞:干。干。湄湄:岸边岸边,水水与草相接的地方。与草相

5、接的地方。道阻且跻道阻且跻:路又险又高。路又险又高。跻跻,(路路)高而高而陡。陡。理解：（理解：（1）“蒹葭萋萋，白露未晞蒹葭萋萋，白露未晞”环境描写。环境描写。用用秋天凄清悲凉的环境烘托主人公惆怅失意的心情秋天凄清悲凉的环境烘托主人公惆怅失意的心情。（2）“跻跻”字表明盘曲的小道不断升高而难于攀登字表明盘曲的小道不断升高而难于攀登,蕴蕴含着主人公感人的、深深的思念之情。含着主人公感人的、深深的思念之情。5 5、蒹葭采采、蒹葭采采 白露未已。所谓伊人白露未已。所谓伊人,在水之涘。在水之涘。湖溯洄湖溯洄 从之从之,道阻且右。溯游从之道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。宛在水中沚。译句：芦苇茫茫连成片

6、译句：芦苇茫茫连成片,清晨露水还没有干。清晨露水还没有干。我所怀念的心上人啊我所怀念的心上人啊,她就站在河对岸的水边。她就站在河对岸的水边。逆流而上去追寻她逆流而上去追寻她,道路又艰险又弯曲。顺流而道路又艰险又弯曲。顺流而下去追寻她下去追寻她,她好像在水中的陆地上。她好像在水中的陆地上。重要词语：重要词语：采采采采:茂盛鲜明的样子。茂盛鲜明的样子。未已未已:没没有完有完,这里指还没有干。这里指还没有干。已已,完毕。完毕。涘涘:水边。水边。右右:向右迁曲。向右迁曲。沚沚:水中的小块陆地。水中的小块陆地。三、内容理解及写法总结（1）每章的开头均以景起兴,利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷

7、的氛围,为人物的活动提供了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情。（2）三章又构成一个相对完整的时空序列,“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;（3）从上游到下游,从此岸再到彼岸,地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。（4）这首诗朦胧、含蓄,历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。（5）重章叠句在表情达意上的作用主要体现为:增强诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。（6）主人公跟“伊人”并无交往,甚至还不知道

8、对方的名字,但只要能够远望,便心满意足。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处.四、问题探究四、问题探究 关雎和蒹葭在内容情感和表现形式上有什关雎和蒹葭在内容情感和表现形式上有什么异同么异同?相同点相同点:不同点不同点:坦率朴素、健康坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁明朗、热烈浓郁含蓄委婉含蓄委婉叙事线索明晰叙事线索明晰意境含蓄意境含蓄,场景朦胧场景朦胧 五、赏析选择题 1.对蒹葭的理解和分析不正确的一项是（）A.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨,在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。B.“溯洄从之,道阻且长”说明了诗人追寻之路漫长曲折,充满艰难阻隔。C.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅

9、的美好形象。D.蒹葭这首诗动静结合,描摹传神,诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等都是动态描写。答案：D 2.对蒹葭的理解和分析不正确的一项是（）A.A.蒹葭选自诗经蒹葭选自诗经秦风秦风,“,“风风”是各地方是各地方的民歌民谣的民歌民谣,这首诗就是一首秦地的民歌。这首诗就是一首秦地的民歌。B.B.全诗共三章全诗共三章,每章八句每章八句,开头两句皆以秋景起兴开头两句皆以秋景起兴,描绘出一幅芦苇连天、露重霜浓的清秋凄美图景。描绘出一幅芦苇连天、露重霜浓的清秋凄美图景。C.“C.“伊人伊人”在水一方在水一方,主人公隔河企望主人公隔河企望,追寻追寻“伊伊人人”;”;怎奈道阻且长怎奈道阻且长,追寻

10、无果追寻无果,只余伊人独立秋霜只余伊人独立秋霜,情情深意长。深意长。D.D.蒹葭采取重章叠句的形式蒹葭采取重章叠句的形式,反复咏叹反复咏叹,步步深化步步深化,抒发主人公的企慕之情和追寻而不得的惆怅。抒发主人公的企慕之情和追寻而不得的惆怅。答案：C 3.对“蒹葭苍苍,白露为霜”理解错误的一项是（）A.“A.“蒹葭苍苍蒹葭苍苍,白露为霜白露为霜”这两句描写想象中河边芦这两句描写想象中河边芦苇连天、露重霜浓的深秋清晨景象苇连天、露重霜浓的深秋清晨景象 B.B.仿佛一幅包含广阔时空的淡墨画仿佛一幅包含广阔时空的淡墨画,给人以凄凉迷给人以凄凉迷茫之感茫之感 C.C.这不仅描绘出了诗人所在的具体场景这不仅

11、描绘出了诗人所在的具体场景,更加烘托更加烘托出其孤寂怅惘的心绪出其孤寂怅惘的心绪,给人以无限的想象空间。给人以无限的想象空间。D.D.深秋的气象往往会感发人们的落寞悲伤之情深秋的气象往往会感发人们的落寞悲伤之情,为为下文描写诗人的心理活动更添一份悲的气息下文描写诗人的心理活动更添一份悲的气息 答案：A 4、对诗歌的理解赏析,不恰当的一项是（）A.A.这是一首情诗这是一首情诗,全诗不着一个全诗不着一个“思思”字、字、“愁愁”字字,读者读者却可以体会到诗人那种深刻的企慕和求而不得的惆怅。却可以体会到诗人那种深刻的企慕和求而不得的惆怅。B.B.诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法诗的每章开头都采用了赋

12、中见兴的笔法,通过对眼前景物通过对眼前景物的描写与赞叹的描写与赞叹,描画出一个令人神往的空灵缥缈的意境。描画出一个令人神往的空灵缥缈的意境。C.C.全篇刻画的是芦苇、霜露、秋水、全篇刻画的是芦苇、霜露、秋水、“伊人伊人”所在和男主所在和男主人公寻求的动态人公寻求的动态,所以所写之情没有入景所以所写之情没有入景,情与景配置不够和谐。情与景配置不够和谐。D.D.诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等,都是静态都是静态写照写照,而歌者忽上忽下地寻求伊人而歌者忽上忽下地寻求伊人,伊人忽隐忽现伊人忽隐忽现,若即若离若即若离,又又都是动态的描摹。都是动态的描摹。答

13、案：C 5、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。答案：D 6 6.下列说法有误的一项是（下列说法有误的一项是（）A、蒹葭选自诗经、蒹葭选自诗经大雅，是一首描写追求意大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。中人而不得的诗。1.B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用

14、韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。体现出来。D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用结尾却用“伊人伊人”一转，似乎一转，似乎“她她”就在面前，这里就在面前，这里写的是一种想象。写的是一种想象。答案：答案：A 7.对这首诗赏析不当的一项是（）A A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的

15、推移。后六句描写访种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求求“伊人伊人”而未得的迷惘之情。而未得的迷惘之情。B“B“在水一方在水一方”、“宛在水中央宛在水中央”“”“宛在水中沚宛在水中沚”是说伊人所是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C“C“伊人伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方在水一方”的倩影。的倩影。D D 这首诗描写了这首诗描写了“伊人伊人”生活的环境和诗人在不同时间

16、不懈地生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找寻找“伊人伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。诗。答案：D 8.对这首诗的解说，不正确的一项是()A三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。答案：B 9.对这首诗的赏析，不正确的一项是()A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。答案：D