2021年全国新高考语文复习-标点符号专题讲解课件.pptx

1、2021年全国年全国新高考语文精品复习新高考语文精品复习标点符号专题讲解一、标点符号的种类一、标点符号的种类点号及其形式点号及其形式名称名称顿号顿号逗号逗号分号分号句号句号问号问号叹号叹号冒号冒号形式形式、，；。？！：形式形式破折号破折号括括 号号书名号书名号引引 号号 连接号连接号间隔号间隔号着重号着重号专名号专名号省略号省略号名称名称（）“”-备注备注占两格占两格各占各占一格一格各占各占一格一格右左右左上角上角占一格占一格 标字间标字间标字下标字下标字下标字下 占两格占两格标号及其形式标号及其形式1 1、点号、点号 点号的作用是点断，主要表点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语

2、气。示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不同位置，点号可分按照使用的不同位置，点号可分为为句末点号句末点号和和句中点号句中点号两种。两种。一、标点符号的分类 句末点号包括句号、问号、感句末点号包括句号、问号、感叹号，表示一句话说完后一个较大叹号，表示一句话说完后一个较大的停顿。的停顿。句中点号：逗号、顿号、分号、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。冒号。2 2、标号、标号 标号主要标明语句的性标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和书名号、间隔号、连接号和专名号。专名号。标点符号的分类一些

3、标点符号不能一些标点符号不能放在一行第一格或放在一行第一格或一行最后一格一行最后一格处理技巧处理技巧容易写错位置的几种情形容易写错位置的几种情形、,;:。?!”)“(明明传传 奇奇有有950种种之之多多一定要紧跟上它们一定要紧跟上它们左边的字词写左边的字词写(不能不能写在一行的头格写在一行的头格)它们一定要它们一定要带上字行走带上字行走不能断开转行写不能断开转行写、,;:。?!一定要紧跟上它们一定要紧跟上它们左边的字词写左边的字词写(不能不能写在一行的头格写在一行的头格)可提到上一行的末格后可提到上一行的末格后、,;:。?!处理技巧处理技巧“(”)95有有0种种“”“”()()950有有种种明

4、明 传传 奇奇明明传传 奇奇处理技巧处理技巧它们一定要带上字行走它们一定要带上字行走在末格标出格在末格标出格19861986正确正确错误错误阿拉伯数字，一般两个数阿拉伯数字，一般两个数字占一格字占一格.一行末尾只有一行末尾只有一格或两格时一格或两格时,标点的技巧标点的技巧”?”?”家家”?要能真正学会标点符号要能真正学会标点符号的用法的用法,最好的方法是最好的方法是 选选2323篇经典课篇经典课文文,认真在文中研究认真在文中研究每一处的标点符号每一处的标点符号的作用和意义的作用和意义。文章标题的写法文章标题的写法左右空格黄金分割左右空格黄金分割二、标点符号的用法二、标点符号的用法1 1、问号、

5、问号第一注意选择问，第一注意选择问，全句末尾才用问。全句末尾才用问。第二注意倒装问，第二注意倒装问，全句末尾也用问。全句末尾也用问。第三注意特指问，第三注意特指问，每句末尾都用问。每句末尾都用问。第四注意无疑问，第四注意无疑问，陈述语气不用问。陈述语气不用问。二、口诀复习法2 2、感叹号、感叹号关键注意倒装叹，关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。全句末尾才用叹。口诀复习法3 3、顿号、顿号 大并套小并，大并套小并，大并逗，小并顿。大并逗，小并顿。并列谓和并列补，并列谓和并列补，中间不要去打顿。中间不要去打顿。集合词语连得紧，集合词语连得紧，中间不要插进顿。中间不要插进顿。概数约数不确切，概数约数不

6、确切，中间也别带上顿。中间也别带上顿。口诀复习法4 4、分号、分号 分句内部有了逗，分句内部有了逗，分句之间才用分。分句之间才用分。口诀复习法5 5、冒号、冒号 提示下文用冒号，提示下文用冒号，总结上文要带冒。总结上文要带冒。6 6、引号、引号 引用之语未独立，引用之语未独立，标点符号引号外。标点符号引号外。引用之语能独立，引用之语能独立，标点符号引号里。标点符号引号里。口诀复习法7 7、括号、括号 注释局部紧贴着，注释局部紧贴着，注释整体隔开着。注释整体隔开着。1 1、问号、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，（选择性的问句，

7、中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）只在全句末尾打一个问号。）例：例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去你打算到西安去呢，还是到广州去呢？呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？1 1、问号、问号 第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。（

8、特指性的问句，每个问句的末尾都要（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）打上问号。）例：例：除了他能去，还有谁呢？你吗？除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？你能去吗？我看你不能去吧？1 1、问号、问号第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）号。）例：例：a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。让我们来看看这

9、个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。继续深造有重要影响。2 2、感叹号、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）末尾。）例：例：多美呀，祖国的春天！多美呀，祖国的春天！3 3、顿号、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗

10、，小并顿。（有的句（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。海洋、旅游等资源

11、。3 3、顿号、顿号并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）间打逗号，而不打顿号。）例：例：a.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实，动人。3 3、顿号、顿号集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如分隔开来。如“师生员工师生员工”，其间就不，其间就不能用顿号。）能用顿号。）例：例：a.这次这次“严打严打”的成功，和广大

12、公的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有这个县有30多所中小学。多所中小学。3 3、顿号、顿号概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）不能打顿号。）例：例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。小河对岸三四里外是浅山。4 4、分号、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，

13、这并列分句（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）间才能用分号。）例：例：a.我们过苦日子时，他来了；我们我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。来证明。5 5、冒号、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：例：a.下午他拣了好几件东西：两条长下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。师生关系非常融洽。6 6、引号

14、、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。语能独立，标点符号引号里。（这主要是引（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）号和其它标点符号的配合原则。）例：例：a.写文章应做到写文章应做到“平字见奇，常字平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色见险，陈字见新，朴字见色”。b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，有的评论家所说的那样，“神形神形皆备，充满生机皆备，充满生机”。c.陆游诗云：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫汝果欲学诗，工夫在诗外。在诗外。”人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做

15、个归纳。第一种第一种 说说：“，。”第二种第二种 “，。”说说。第三种第三种 “，”说说，“。”说话人位置和标点符号关系 第一种 他问：“写什么话好呢?”妻子说：“写什么都行，只要有红薯这两个字。”第二种 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。第三种 “这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？”说话人位置和标点符号关系7 7、括号、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整紧贴着被注释的部分；如果

16、括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）开。）例：例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅步的了解，可以参阅四库全书简明目录四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。此目录包括经、史、子、集）。b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左左传传）c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）美德。（但丁）专题专题学习一学习一 标点符号标点符号

17、误用讲解误用讲解 我国前总理周恩来在外交时,曾用一个逗号,便将局面扭转过来.在一次外交中,一个外国人无礼地对周恩来说:这简直是对牛弹琴对牛弹琴!而周恩来则坚决地回答:对对,牛弹琴牛弹琴!学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：了一条标语，他是这样写的：“老师同学老师同学等不得在此大小便。等不得在此大小便。”可谁知，没写标语可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在小便了。建筑工人非常气

18、愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：责问：“这标语上不写着不让随地大小便这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！吗？你怎么不明白啊！”可那学生更是生可那学生更是生气，说：气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？不是你们让在这儿大小便的吗？你看，你看，老师、同学，等不得，在此小老师、同学，等不得，在此小便便。”从前有个财主，他打算开个酒店，要从前有个财主，他打算开个酒店，要出了一两银子征求新店对联。有个秀出了一两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主先付了三钱银子作为才去应征。财主先付了三钱银子作为定钱，说：定钱，说：“对联要称赞我的

19、酒好、对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。鼠。”那个秀才大笔一挥，很快就写那个秀才大笔一挥，很快就写成了成了。养猪大如山，老鼠头头死；养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。”横批是横批是“人多，病少，财富。人多，病少，财富。”小练习小练习相传，有个富翁生性吝啬。有一次相传，有个富翁生性吝啬。有一次在请教书先生时，讲明膳食供给很在请教书先生时，讲明膳食供给很微薄，这位先生一口应允。富翁怕微薄，这位先生一口应允。富翁怕空口无凭，便写了一张未加标点的空口无凭，便写了一张未加标点的字据：字据：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青

20、无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。菜一碟足矣。”哪知第一顿饭时，哪知第一顿饭时，教书先生就大喊大叫起来：教书先生就大喊大叫起来：“怎么怎么尽是素菜没有荤菜？我们不是讲好尽是素菜没有荤菜？我们不是讲好了了”弄得写字据的富翁哭笑不得。弄得写字据的富翁哭笑不得。对无标点的字据，富翁与教书先生对无标点的字据，富翁与教书先生各是怎样理解的？请分别为他们加各是怎样理解的？请分别为他们加上标点。上标点。标点符号误用现象标点符号误用现象1 1、非疑问句用问号、非疑问句用问号A 我不知道你是谁？但是我知道你我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。找我一定有事。B 你知道他是谁吗？你知道他是谁吗？，前一个分句虽

21、有疑问词前一个分句虽有疑问词“谁谁”，但它不是疑问句，而是陈述句。但它不是疑问句，而是陈述句。2 2、倒装句中问号（或感叹号）前置、倒装句中问号（或感叹号）前置A 怎么了？你。怎么了？你。B 你放着吧！祥林嫂。你放着吧！祥林嫂。C 甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！D 你到底去不去？我的小姑奶奶。你到底去不去？我的小姑奶奶。这都是一个倒装句，后面是主语，问号这都是一个倒装句，后面是主语，问号（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。问或反问的语气。，？，！，？选择问句虽然包含两个或两选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个个以上的选择

22、项，但仍然是一个完整的句子完整的句子，表达一个完整的意，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。这里强调的句子是一个。3 3、选择问句多用了问号、选择问句多用了问号今天去呢？还是明天去呢？今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。我实在拿不定主意。4 4、并列谓语间用顿号并列谓语间用顿号A 你要不断识字、生产、进步。你要不断识字、生产、进步。B 船两旁的水，哗、哗、哗。船两旁的水，哗、哗、哗。C 我们要建立、健全管理制度。我们要建立、健全管理制度。D 这故事讲得生动、感人。这故事讲

23、得生动、感人。两个动词带同一个宾语时，中间用顿号，正确！并列短语作补语，中间也不用顿号。改逗号改逗号5 5、分句之间用了顿号。、分句之间用了顿号。浦东展开了翅膀，她是那样浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。的明天飞去。这个复句由三个分句组成，三个这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用逗号，而不能用顿号分句间应该用逗号，而不能用顿号6、不同层次的并列间都用顿号、不同层次的并列间都用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧戏、河南的豫剧,在这次会演中在这次会演中,都带来了新剧都带来了新剧目。目。

24、改逗号改逗号改逗号改逗号“越剧、沪剧、淮剧越剧、沪剧、淮剧”是一是一个层次，它和个层次，它和“安徽的黄梅戏、安徽的黄梅戏、河南的豫剧河南的豫剧”组成联合词组，又组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。顿号，必然脉络不清。7 7、顿号用在连词（、顿号用在连词（“或或”、“与与”、“和和”等）前后等）前后A 观众长时间地等待，只为一睹观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。她的风采、或签上一个名。B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。应改应改“番茄、黄瓜和豆芽番茄、黄瓜和豆芽”。并列词。并列词语间，最后的并列用连词

25、。语间，最后的并列用连词。可根据句子情况，或可根据句子情况，或删或改逗号删或改逗号8 8、概数用顿号、概数用顿号看上去十七、八岁看上去十七、八岁,一副瘦骨伶一副瘦骨伶仃的样子。仃的样子。“十七八岁十七八岁”是邻近两个数是邻近两个数词的连用，表示大约年龄，数词的连用，表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加了顿词之间无需停顿。如果加了顿号，就是表示并列关系了。号，就是表示并列关系了。9 9、集合词语（合成词）用顿号集合词语（合成词）用顿号这次这次“严打严打”的成功的成功,和广大公安干、警和广大公安干、警的努力是分不开的的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持和公安干、警家属的支持是分不开的。是分不

26、开的。“公安干警公安干警”是集合词语是集合词语,“,“干干”指干指干部部,“,“警警”指警察。集合词语是紧密结指警察。集合词语是紧密结构构,不能用顿号分隔开来。不能用顿号分隔开来。中、小学生中、小学生 /指、战员指、战员 /司、乘人员司、乘人员 大、专院校大、专院校 花园里的花可多了，什么花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀海棠呀、玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引人的。五颜六色，挺吸引人的。10 10、语气词后误用顿号、语气词后误用顿号 名词加了名词加了 “呀呀”“”“啊啊”“”“呢呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。等就成了短句，用逗号不用顿号。11、句中没有逗号，径直用了分号 A A

27、打好这一仗的关键是打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。找准目标；三要速战速决。B B 天花板是白色的；墙是蓝色的天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地墙上挂着地图；地板刚刷过漆。图；地板刚刷过漆。并列的分句之间如果没有逗号，则不用并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。12、一层意思间，先用句号再分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神锲而不舍的精神,持之以恒；

28、三、要持之以恒；三、要.句号是句末的点号，分号是句内的点号。既句号是句末的点号，分号是句内的点号。既然已经用了句号，表示整个句子已经结束。然已经用了句号，表示整个句子已经结束。在引用的话语结束后，在在引用的话语结束后，在“说说”（道、（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号用逗号及其它标点符号13、在话语人的最后误用逗号 李三问：李三问：“去哪里？去哪里？”“操场！操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。有些发蒙。改为句号改为句号14、冒号表意范围不清 毛泽东有两句诗：毛泽东有两句诗：“

29、独有英雄驱虎独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。了共产党人的大无畏精神。冒号是管到冒号是管到句子末尾的句子末尾的15、复指短语作主语间用冒号A A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。程乃珊在一起谈笑风生。B B 市长表扬了她们三个人：王安忆、王小市长表扬了她们三个人：王安忆、王小鹰和程乃珊。鹰和程乃珊。复指短语作宾复指短语作宾语，冒号是正语，冒号是正确的确的“三位女杰王三位女杰王安忆、王小安忆、王小鹰、程乃珊鹰、程乃珊”是主语是主语16 16、同一句中两冒号、同一句中两冒号

30、 晚上开大会晚上开大会,张书记宣布：张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。是持证上岗，二是脱产培训。改掉其中一个改掉其中一个冒号冒号17、引语中“某某说”在句中后用冒号或句号A A“大桥就要通车了，大桥就要通车了，”他环视了一下会他环视了一下会场说：场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。刺。”B B“我真傻，真的，我真傻，真的，”她说。她说。“我单知我单知道道”改逗号！改逗号！改逗号改逗号18、引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民族，他为了子孙后代，为了中华民族，他们成了们成了“盗火的普罗米修斯。盗火的普罗米

31、修斯。”李白的诗多豪迈：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之君不见黄河之水天上来水天上来,奔流到海不复回奔流到海不复回 ”。句号是全句句号是全句的语气，放的语气，放后面去后面去这是完全引用！这是完全引用！句号放后引号前句号放后引号前 引用的话是独立的，末尾标点应引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故话的一部分，末尾不用其他标点。故恰好用反恰好用反。19、引语末标点位置错误引语末标点位置错误陆游诗云：陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗汝果欲学诗，功夫在诗外外”。作文应做到作文应做到“平字见奇，常字见险，陈平字见奇，常字

32、见险，陈字见新，朴字见色。字见新，朴字见色。”2020、不是书名用书名号、不是书名用书名号校园之春校园之春音乐会将在音乐会将在五月举行。五月举行。表列举的省略号功能表列举的省略号功能“等等”“”“等等等等”相同，只能保留相同，只能保留其一。其一。21 21、与、与“等等”并用并用参加这次献爱心活动的有参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师公务员、警察、教师等社等社会各界人士。会各界人士。此处破折号表示解释说明，此处破折号表示解释说明，同同“即即”“”“就是就是”等意思，只等意思，只能保留其一。能保留其一。2222、与、与“即即”“”“就是就是”等词等词并用并用生长在人际罕至的雪线以上的灵生长

33、在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝花异草，据说是稀世之宝即一种即一种很难求得的妇科良药。很难求得的妇科良药。出版社在出版社在19971997年第一季度社年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。所购的书名、册数）。2323、非注释语误用括号、非注释语误用括号 括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如括号应紧贴被注内容之后，如句号应移至句号应移至括号后；如果是注释整个句子，应放在句号

34、括号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，外，句号应提前句号应提前“成了路成了路”后。后。24、括号位置错误。写文章应力求写文章应力求“句无余字，篇无句无余字，篇无长语长语”。（姜夔。（姜夔白石诗说白石诗说）地上本没有路，走的人多了，也地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅便成了路（鲁迅故乡故乡）。）。专题专题学习二学习二 重点讲评重点讲评 详细释疑详细释疑重点讲评（一）点号句末点号句末点号1.1.问号问号（1 1）倒装问句，问号用于句）倒装问句，问号用于句末末。（2 2）非疑问句，句末）非疑问句，句末不不用问号。用问号。（3 3）两个选择关系的问句，一般只在末尾用问号，前一问用逗）两个选

35、择关系的问句，一般只在末尾用问号，前一问用逗 号。（特殊语境下想强调则可用两个问号）号。（特殊语境下想强调则可用两个问号）（4 4）三个或三个以上的问句，各项后都用问号。）三个或三个以上的问句，各项后都用问号。练习（加标点）：练习（加标点）：你到底听不听我的话你到底听不听我的话 老倔头老倔头我不知道他怎么了我不知道他怎么了你是在听课呢你是在听课呢 还是在睡觉呢还是在睡觉呢基础知识究竟扎实不扎实基础知识究竟扎实不扎实 对我们今后的语文学习有重要影响对我们今后的语文学习有重要影响我的心中充满疑问：为什么会是他呢我的心中充满疑问：为什么会是他呢2.2.叹号叹号 倒装的感叹句，叹号用在句倒装的感叹句，

36、叹号用在句末末。练习（加标点）：练习（加标点）：多美呀多美呀 祖国的山川祖国的山川，？。，？，。？，！14.14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.A.匾上写着斗大的三个大字匾上写着斗大的三个大字,是是“荣禧堂荣禧堂”,后有一行小字后有一行小字:某年某年 月日月日,书赐荣国公贾源书赐荣国公贾源,又有又有“万几宸翰之宝万几宸翰之宝”。B.B.她一手提着竹篮她一手提着竹篮,内中一个破碗内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。C.C.遇

37、见熟人遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说微叹着互答着的说:“:“唉唉,天可真凉了天可真凉了”(”(这了字念得很高这了字念得很高,拖得很长。拖得很长。)“)“可不是么可不是么?一层秋雨一层凉了一层秋雨一层凉了!”!”D.D.先生到底是称赞我什么呢先生到底是称赞我什么呢?是是有几处画得好有几处画得好?还是还是勇气可嘉勇气可嘉,什么都敢画，或者根本就不是称赞什么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可只是一种对于失败者的无可奈何的安慰奈何的安慰?C关于问号需要关于问号需要了解了解的内容的内容问号叠用问号叠用 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用

38、问号。在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。示例：示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么竟敢这样欺骗消费者？竟敢这样欺骗消费者？关于叹号需要关于叹号需要了解了解的内容的内容1.1.用于拟声词后，表示声音短促或突然。用于拟声词后，表示声音短促或突然。示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。2.2.表示声音巨大或声音

39、不断加大时，可叠用叹号；表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号；号；在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。示例：轰示例：轰!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。示例：我要揭露！我要控诉！我要以死抗争示例：我要揭露！我要控诉！我要以死抗争!3.3.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加烈感情的反问句和

40、带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。叹号（问号、叹号各一）。示例：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技示例：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！人材？！重点讲评（一）点号0202句内点号句内点号1.1.顿号顿号 表示并列成分间的停顿，相当于连词表示并列成分间的停顿，相当于连词“和和”（1 1）并列词语间用了连词，连词前）并列词语间用了连词，连词前不用不用顿号。顿号。（2 2）相邻数字表示的约数之间）相邻数字表示的约数之间不用不用顿号，不是约数则顿号，不是约数则用用顿号。顿号。（3 3）并列定语或并列宾语之间）并列定语或并列宾语之间用用顿号。

41、顿号。（4 4）并列结构内部又包含并列结构时，为分清层次，有的顿号可）并列结构内部又包含并列结构时，为分清层次，有的顿号可升级为逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都是互相联升级为逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都是互相联系的。系的。练习：判断下列句子标点使用的正误。练习：判断下列句子标点使用的正误。指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他

42、终于找到了窍门。凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门。上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。次会演中，都带来了新剧目。关于顿号需要关于顿号需要了解了解的内容的内容 标有引号标有引号或书名号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），用顿号。（如引语或书名号之后还有括注），用顿号。示例：示例：店里挂着店里挂着“顾客就是上帝顾客就是上帝”“”“质

43、量就是生命质量就是生命”等横幅。等横幅。示例：示例：红搂梦红搂梦三国演义三国演义西游记西游记水浒传水浒传，是我国长篇，是我国长篇小说四大名著。小说四大名著。示例：示例：李白的李白的“白发三千丈白发三千丈”（秋浦歌秋浦歌）、）、“朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”（将进酒将进酒）都是脍炙人口的诗句。）都是脍炙人口的诗句。重点讲评（一）点号0202句内点号句内点号2.2.逗号逗号（1 1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。（2 2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。（3 3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。）带语气词的并列短语之

44、间，应用逗号。（4 4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，其间用顿号。其间用顿号。练习：判断下列句子标点使用的正误。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。这里的山呀、水呀、树呀、草呀，都是我非常熟悉的。这里的山呀、水呀、树呀、草呀，都是我非常熟悉的。麦浪、河水、山花，使他深深地陶醉了。麦浪、河水、山花，使他深深地陶醉了。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使他深深地陶醉这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使

45、他深深地陶醉了。了。这麦浪翻滚、河水清清、山花鲜艳的情景，使他深深地陶醉了。这麦浪翻滚、河水清清、山花鲜艳的情景，使他深深地陶醉了。重点讲评（一）点号0202句内点号句内点号2.2.逗号逗号（1 1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。（2 2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。（3 3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。）带语气词的并列短语之间，应用逗号。（4 4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，其间用顿号。其间用顿号。练习：判断下列句子标点使用的正误。

46、为什么学生的作业负担过重呢？我们只有用科学的方法去调查，为什么学生的作业负担过重呢？我们只有用科学的方法去调查，研究，分析，才能得出正确的结论。研究，分析，才能得出正确的结论。我们只有用科学的方法去调查，研究，分析学生的作业负担过重我们只有用科学的方法去调查，研究，分析学生的作业负担过重这一问题，才能得出正确的结论。这一问题，才能得出正确的结论。重点讲评（一）点号0202句内点号句内点号3.3.分号分号（1 1）句中没有逗号，不能直接用分号。）句中没有逗号，不能直接用分号。（2 2）多重复句的第一个层次，也可用分号隔开。）多重复句的第一个层次，也可用分号隔开。（3）用于分项列举的各项之间。）用

47、于分项列举的各项之间。练习（判断正误）天才出于勤奋；知识在于积累。天才出于勤奋；知识在于积累。我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。的人除外。特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。建设；四、带领本学科赶超或保持

48、世界先进水平。重点讲评（一）点号0202句内点号句内点号4.4.冒号冒号 （1）提提示下文或总结上文。示下文或总结上文。（2 2）提示下文时，冒号应管到句末。）提示下文时，冒号应管到句末。（3 3）应避免同一句出现两个冒号。）应避免同一句出现两个冒号。练习（判断正误）做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密相连的。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密相连的。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

49、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。我们要有两种我们要有两种“力力”：即毅力和努力。：即毅力和努力。他十分惊讶地说：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！啊，原来是你！”“啊，原来是你！啊，原来是你！”他十分惊讶地说。他十分惊讶地说。“啊，原来是你！啊，原来是你！”他十分惊讶地说，他十分惊讶地说，“见到你真高兴。见到你真高兴。”14.14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.A.匾上写着斗大的三个

50、大字匾上写着斗大的三个大字,是是“荣禧堂荣禧堂”,后有一行小字后有一行小字:某年某年 月日月日,书赐荣国公贾源书赐荣国公贾源,又有又有“万几宸翰之宝万几宸翰之宝”。B.B.她一手提着竹篮她一手提着竹篮,内中一个破碗内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。C.C.遇见熟人遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说微叹着互答着的说:“:“唉唉,天可真凉了天可真凉了”(”(这了字念得很高这了字念得很高,拖得很长。拖得很长。)“)“可不是么可不是么?一