知识点-个性化阅读和创意解读-结合文本要点提出课件.ppt

1、知识点 个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】一、定义(一)个性化阅读1、自主性。个性化阅读的第一个特征是自主性。何谓自主？就是在阅读活动中要以学生自己的研读为主，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，让学生在阅读活动中积极思考，自己来把握、分析和赏析课文，使阅读活动建构在学生自主活动的基础上。2、创造性。文本给读者留有不确定性的空白，在阅读活动中等待读者用想象去填充。读者必须依靠自己去发现文本潜在的密码，这也就是发掘意义的过程。读者在发掘和填充空白的过程中对文本进行再一次创造。所以，阅读活动是一种创造性的活

2、动。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】3、体验性。个性化阅读是一种体验性的阅读，这种体验主要表现在读者与文本的交流上。读者与文本交互作用，读者在与文本的对话交流中丰富着文本和自我。在交流过程中，读者与文本实现了相互融合，这种融合就是一种独到的体验。阅读体验有两个特征：一是情感，读者与文本的交互作用是以情感为基础的，情感贯穿于整个阅读活动；二是整体，阅读的体验是以整体感知为基础的，而不是建构在对于每一个字词句的剖析上。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】4、批判性。个性化阅读是一种拥有批判意识的阅读观。学生要想在阅读活动中有所

3、创新，有独到的体验，必须首先学会批判地接受、学习课文。个性阅读活动中的批判性表现在两个方面：一是敢于批判课文的内容和观点，并陈之以理；二是敢于批判教师的观点和错误，敢于向教师提出质疑，与教师展开关于阅读体验的交流和讨论。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】（二）创意解读 文本解读要求创造性理解文本，有两层意思：一是面对文本有实事求是、具体问题具体分析的科学解读态度，你的话语只适用这个文本，而不是所有的文本都可以用；尤其反对习惯的常识的价值观线性地平面地去套文本，说些文本中基本没有或者完全不包含的意思。从形式上说，就是要读出文本的独特样式，读出文章在表达方式上的

4、“这一个”，而不是拿丰富的文本去简单印证那些最低的知识。二是学生个性化体验。师生能用现代眼光独到地体会或拓展文本意义。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】考纲解析 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这一考点要求考生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的见解并发表看法，发展想象能力、思辨能力和批判能力。面对这种类型的考题，要凸显个性化体验，形成自己的观点。同时，见解应有一定的针对性和普遍性，能给读者以启发。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】题型特点一是选择性：

5、试题通常提供两种或两种以上不同的看法，要求考生选择其中的一种作答，并说明理由。答题者必须对文本进行深刻的思考，根据文本中的有关信息阐述自己理解的过程，提出有个性的见解，得出独立的判断。二是开放性：观点大多是建立在假设的基础之上的，思维的空间比较广阔。考生对问题的思考一般没有对错之分，只有水平高低之分。也就是说，这类题切入点比较多，答案多种多样，见仁见智。能否自圆其说，是判断答案质量的主要标准。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】三是联系性：一个题目有时包括几个有关联的问点，将答题者的思维引向深入。它一般由两个维度构成。或依文本向内发展，看考生是否具备透过文章把

6、握深远主旨的能力；或依考生的阅读视界向外发展，看考生能否用自己的思维观照文本，借文本生发出自己的见解。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】解题技巧（1）尊重文本，紧扣文本“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，不是随心所欲地进行探究，而是立足于文本的探究。因此，首先要尊重文本，读懂文本。在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向（特别是关键内容）为探究的出发点与落脚点。其次，还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本和作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。此外，要尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它常常表现为普遍的认知规律。还有

7、就是要尊重作者的创作意图和艺术表现的实际效果。作者创作文本，常常把自己的意图表现得比较隐蔽。阅读时要注意深入挖掘，在此基础上方能进行一些延伸拓展式的探讨。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】（2）深“入”慎“出”，紧扣题目要求 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读”类考题，将考生融入其中，也将当下的生活理念融入其中。解答题目时，不仅需要考生准确地理解并把握文本，而且需要考生调集与文本相关的文外知识和能力储备；此外，“有创意的解读”必须体现时代性，符合民族心理，具有人文精神。所以，考生既要入乎文内，才能准确地理解并把握文本，又要出乎文外，才能不犯“一叶障目，不见

8、泰山”的毛病，才会头脑清醒，运用阅读所得和平素的知识积淀，冷静而准确地答好探究性阅读题。具体可按经纬纵横结合的思路，寻求探究角度。经：从文章本身入手，将文章从内容（背景、对象、情节、环境、情理、主题等）、结构布局、表现手法各方面横向铺开。纬：从题干给出的现象或事件入手，从本质（是什么）、原因（为什么）、影响（怎么样）、方法（怎么办）等方面深入思考。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】（3）用自己的经验、情感对作品进行解读，读出自我由于文学语言具有模糊性的特点，考生的生活经历、文化修养、美学趣味、性格爱好等个性因素，决定了各个考生的阅读感受和欣赏体验的不同。“一

9、千个读者的心中有一千个哈姆雷特”。我认为，阅读文本，考生要带着感情去与作品的形象进行心灵的对话，可以借助自身的生活经验和语文积淀来唤起阅读的直觉经验，要珍视自己在阅读过程中的独特感受，按照自己的思路和方式解读文本，才能彰显阅读的个性。（4）多向思维，敢于质疑要让自己的阅读更具个性化色彩，应力避单一思维，宜用多向思维，展开多角度的阅读。不要面面俱到，但求在某一角度或某一点上对文本作深入的解读。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【知识点解析知识点解析】特别提醒 作答探究性阅读题，就像在写一篇微型议论文。行文结构应遵循“表明观点分点列出依据并进行合理分析总结观点”的思路。其中“分点列出依

10、据并进行合理分析”，应将探究类试题的要求、文本主旨及意图、考生的多元解读等连缀起来（可用“首先”“其次”“最后”等标明脉络）。要注意的是，无论是引述性文字还是议论性文字，都应力求精练而畅达。可能题目会有一定的字数限制即使没有，考试时间有限，也不允许长篇大论。所以，组织答案必须简洁明了，点中要害。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【经典例题经典例题】2012年高考天津卷第20题（选文为刘心武的掐辫子）：你读完本文后有怎样的感悟？请用两个词语概括，并分别加以简要说明。“你读完本文后有怎样的感悟”，意在鼓励考生的发散性思维，培养考生的创新意识，但探究不是随便说，尤其是作为高考卷中的探究题

11、。基于此，本题题干中有“用两个词语概括，并分别加以简要说明”的规定与限制。从掐辫子的思想内容来看，小说紧紧地围绕“爱”这条主线来展开。男主人公“他”捞起草帽，既有对心爱的人女主人公“她”的爱，也有对亲人劳动成果的珍惜；“她”说“犯不着这么冒险”，还想去“他”那土得掉渣的老家看看，同样显现了爱情的力量。再往下阅读，母亲对“他”女朋友的爱，“并没有什么强烈的表情”，只是去抓那只平时受宠的母鸡；个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【经典例题经典例题】母亲对奶奶的爱，表现为明知她掐的辫子没用，但还是让她继续享受“超出换钱的生命意蕴”。“老人手劲不够，掐不出合格的了。可是，掐了一辈子，喜呀悲呀

12、什么心思都掐进去了”是的，此种情形下的“掐辫子”已不是用来换钱的普通行为。它早已超越物质层面，成为了人生命中不可缺失的部分，并与人的生命合而为一。小说的最后，女朋友“她”对男主人公家人的爱，归结到“她”真想“大声召唤”一声“爸爸”。作者把“掐辫子”写得让人落泪，从生活小事、平凡场景中，开掘出了最淳朴、最真挚的人间大爱与厚重的生命意蕴。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【经典例题经典例题】因此参考答案可以是：亲情“他”上大学期间，父亲供“他”学费，“生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的”，这是亲人对“他”的爱；“他”介绍麦秸辫的收购价，把草帽看成“奶奶、妈妈、姐姐们日常掐辫子

13、变化成的产品”，蕴含着“他”对亲人的感恩之情。关怀母亲明知奶奶掐的辫子没用，但还是让她继续享受“超出换钱的生命意蕴”，也就是让她精神永远富足，体现了对生命的关怀。（除了参考答案已提供的，还可以从“生命的意蕴”“人不能忘本”“乡村对城市的哺育”等角度谈感悟。）个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】1、中国古代神话中有“夸父追日”的故事：“夸父与日逐走道渴而死。弃其杖，化为邓（树林）。”有人认为，文中殉难的登山者有如追日不得的夸父，是当代社会中的悲剧英雄。结合原文并联系现实，谈谈你自己的看法。（不少于200字）解答此题，需要“结合原文并联系现实”。向文外延伸时，要有理、

14、有据、有节，在要点完备、确切的基础上，做到逻辑合理、主次分明、言之有序、语言流畅。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】本题参考答案是：观点示例1：殉难的登山者是当代社会的悲剧英雄。观点示例2：殉难的登山者是英雄，但并不悲剧。（理由：略。看法应由观点与理由组成。谈自己的理由时，首先要结合原文，如“我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。物质是坚实的，如同大地，而精神则如同天空或宇宙，有限与无限都在其中，无穷尽地开拓成为人类永生永世的寄托”；进而应联系现实，包括摘引原文中的“我们很少能想起那些在冰川上攀援的人一些人对登山者的死也许有点冷漠，甚至还会为他们冒着严寒去探

15、险感到不解”等。）个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】2、关于父亲的故事范春歌 十年前，我曾在长途车上目睹过这样一幕。那一天，我从瑞丽乘车往西双版纳。这种滇南最常见的长途车，途中常常会搭载那些在半路招手的山民，因此开开停停，颇能磨炼人的耐性。好在旅行中的人大都不会有什么十万火急的事儿，正好悠悠地随车看风景。将近黄昏的时候，途中上来一位黑瘦的农民，两手牵着他的两个年幼的儿子。虽然父子三个的衣服上都打着补丁，但洗得干干净净。路面坑洼不平，站在过道上的两个男孩显然不是经常乘车，紧张地拽住座位的扶手，小脸蛋涨得通红，站得笔直笔直。不一会儿，他俩更害怕了，因为父亲在买车票时

16、与司机发生了争执。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】父亲怯生生地但显然不满地问司机，短短的路程，票价为何涨成了五元钱？他说往日见过带孩子的乘车人，只掏两元就可以。司机头也不回“我说多少就多少！”。父亲仍然坚持“你要说出个道理”。司机回头扫了他一眼，恼怒地吼起来：“不愿给就滚下去！”车门随之砰地打开了。两个男孩恐惧地转拽紧了父亲的衣角，父亲拉着孩子的小手要下车，但车门又关上了，车继续朝前开去。司机骂咧咧地催促农民拿出五元钱买票，仿佛在喝斥一头不驯服的牲口。两个男孩因为父亲遭受的羞辱而感到害怕。在幼小的心灵里，父亲一向像座大山，而此时却像棵随时能被人拔起的小草，他们

17、不明白这种力量来自何处。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】这是乡间山路上的长途汽车里常见的镜头，保持缄默的乘客们往往因为在路上，宁少一事而不愿多一事。我得承认，因为路途还长，我也如此。这种事结局往往是农民屈从。但这位农民不。他轻轻地拍了拍胆怯地缩进他瘦小的怀里的两个孩子的头，眼神虽流露出一个父亲在儿子们面前遭受旁人羞辱时的疼痛，但他平静却坚定地告诉司机“我只会按公道付你两块钱”。司机不理睬。不久，到了父子三人下车的地点，司机却加大了油门开了过去，汽车在他手下仿佛变成一头狂暴的公牛。两个男孩惊惶地望着父亲，眼泪快要夺眶而出。我终于忍不住了，愤怒地走到驾驶室：“够了

18、，你必须停车，他带着孩子！”个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】车又长长地滑行了一段，停住了。农民从内衣口袋里掏出两元钱递给了司机，脸上是不容置疑的神情。司机看了他一眼，沮丧地接过钱扔到驾驶台上。农民带着孩子下了车，两个儿子一左一右地簇拥着父亲瘦小的身躯，充满尊严地往回走。儿子们的脸上此刻写满骄傲，为父亲的胜利。那一刻，我的鼻头有些发涩，因为感动。我感慨万端地目送滇南山区的父子三人欢快而尊严地大踏步地走在大路上，尽管一场风波延长了他们回家的路。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】我相信若干年后，孩子们将发现它更是人生中一个至关重要的胜

19、利。试想，在孩子心目中最具权威的父亲受到欺负，而且父亲又在屈辱中向不公正低头那么，一个父亲的尊严将被彻底亵渎，一个社会的尊严同样会大打折扣。那位农民是我见过的最勇敢的父亲之一，而生活中也不乏让父亲伤心的怯懦的儿女。16这篇小说的主人翁是“父亲”，但作者却用不少的篇幅写两个孩子，这样写有什么作用？（6分）个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】17“这种事结局往往是农民屈从”这一句在小说是否是“闲笔”，为什么？（4分）18小说的结尾这样写道：“试想，在孩子心目中，最具权威的父亲受到欺负，而且父亲又在屈辱中向不公正低头那么，一个父亲的尊严将被彻底亵渎，一个社会的尊严同样会

20、大打折扣。”这是否拔高了父亲的形象。请谈谈你的看法。（5分）个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】第18题的解题指导：这是一道分析人物形象的个性化阅读和有创意解读的题目。要答好题目，首先要整体感知小说的基本内涵，全面理解小说主题的基础上进行个性化阅读和有创意的解读。小说里的人物形象具有多义性，运用多向思维，从不同侧面解读，就有不同的结果。因此，判断这位父亲的形象是否拔高了，关键在于能否结合小说基本内容，从这位父亲在小说中的地位，作者对父亲的情感态度，这位父亲身上所蕴含的人文精神方面思考，然后结合自己所学的知识，用自己的经验、情感对作品进行解读，从文中找到理由，进行有

21、创意的解读。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】一 是回答“没有拔高父亲形象”的，可以这样进行个性化解读。小说主题比较明显，就是讴歌这位父亲。首先，小说是怎样描写父亲的形象的？学生可以从表现手法的角度来思考。很显然，以小见大是本文表现手法。学生只要从以小见大的写法去思考去分析，答案就很容易得出了。其次，运用多向思维进行分析比较。学生可以把父亲这一个体与普通老百姓这一群体的关系去比较分析，这是从父亲身上所蕴含的人文精神方面思考。因此，也比较容易得出“父亲”维护的不仅是他个人的尊严，也是整个社会的尊严这一结论。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变

22、式训练】二是回答“拔高父亲的形象”的，同样要从小说的基本内涵去考虑。可以从这位父亲身上所蕴含的人文精神方面思考，这位父亲代表不了普通老百姓这一群体，个人力量与社会力量没有必然的联系的方面去思考。因此就可以得出作者拔高了父亲的形象这一结论。因此，任何个性化阅读和有创意的解读都离不开作品的基本内涵，不能离开文本主旨而刻意创新。结合自己的经验、情感对作品进行个性化的解读，运用多向思维，敢于质疑进行有创意的解读，仅仅是方法而已。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】附参考答案：16.小说通过“两个男孩恐惧地转拽紧了父亲的衣角”，“胆怯地缩进他瘦小的怀里”“两个男孩惊惶地望着

23、父亲，眼泪快要夺眶而出。”以及结尾的“两个儿子一左一右地簇拥着父亲瘦小的身躯，充满尊严地往回走。儿子们的脸上此刻写满骄傲，为父亲的胜利。”的神情描写（1分），从侧面勾勒出故事的全过程（1分）；同时烘托（1分）出“父亲”的坚毅、刚正、不屈的个性（1分）。此外，“在孩子幼小的心灵里，父亲像一座大山”的描写，也可窥见平凡父亲的为人，使“父亲”形象更为丰满（1分），突现“父亲”的尊严（1分）。个性化阅读和创意解读结合文本要点提出自己的见解【变式训练变式训练】17.不是“闲笔”，这句与小说的结局形成鲜明的对比（1分），使读者强烈地感受到，面对宰客缄默、屈从与在屈辱中抬起头带来的两种截然不同的结局（2分），有力地凸现了小说的主题（1分）。18.小说写的虽是一件小事，但反映了当今社会普遍存在的肆意宰客，欺压百姓的不公现象（1分），从这个意义讲，“父亲”维护的不仅是他个人的尊严，也是整个社会的尊严（2分）。因为，个人的尊严是社会尊严的一个缩影，没有个人尊严也没有什么社会尊严可言（2分）。