《实验方案设计与评价(附答案)》2022年中考复习专项练习(DOC 18页).docx

1、2018-2020江苏省中考化学试题分类精选（8）实验方案设计与评价一选择题（共27小题）1（2020南通）下列操作能达到实验目的的是（）选项实验目的操作A干燥CO2气体将气体通过碱石灰（NaOH和CaO的混合物）B除去NaCl溶液中含有的少量Na2CO3杂质向NaCl溶液中加入适量的Ca（NO3）2溶液，过滤C鉴别NH4Cl和KCl两种化肥取两种化肥，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，闻气味D配制5%的KNO3溶液向盛有5g KNO3固体的烧杯中，加入100mL蒸馏水，搅拌AABBCCDD【答案】C【解答】解：A、二氧化碳能被氢氧化钠吸收，该选项不能达到实验目的；B、碳酸钠和硝酸钙反应生成碳

2、酸钙沉淀和硝酸钠，除去碳酸钠带入硝酸钠，该选项不能达到实验目的；C、分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，产生刺激性气味的是氯化铵，是因为氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙、水和氨气，氨气有刺激性气味，该选项能够达到实验目的；D、向盛有5g KNO3固体的烧杯中，加入100mL蒸馏水，搅拌，形成溶液的溶质质量分数100%4.8%，该选项不能达到实验目的。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。2（2020常州）下列实验方法一定能达到实验目的的是（）A辨别硬水和软水观察透明度B区分棉线和羊毛线点燃并闻气味C鉴别H2SO4和N

3、aCl溶液滴加酚酞试液比较颜色D比较Fe、Cu金属活动性将Fe、Cu分别放入AgNO3溶液观察是否有固体析出【答案】B【解答】解：A、硬水和软水均为无色透明的液体，用观察透明度的方法不能鉴别，故选项实验方法不能达到实验目的。B、点燃并闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，产生烧纸气味的是棉线，可以鉴别，故选项实验方法一定能达到实验目的。C、H2SO4和NaCl溶液分别显酸性、中性，均不能使酚酞试液变色，不能鉴别，故选项实验方法不能达到实验目的。D、将Fe、Cu分别放入AgNO3溶液中，均能反应置换出铜，说明了活动性FeAg，CuAg；无法比较铁和铜的金属活动性，故选项实验方法不能达到实验目的。故

4、选：B。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。3（2020无锡）下列实验不能达到实验目的的是（）A利用此实验比较不同物质在同种溶剂中的溶解性B利用此实验探究可燃物燃烧所需的温度应达到着火点C利用此实验验证稀盐酸和氢氧化钠溶液反应放热D利用此实验证明二氧化碳能与水发生反应【答案】D【解答】解：A、过程中碘溶解的比蔗糖少，可以利用此实验比较不同物质在同种溶剂中的溶解性，该选项能够达到实验目的；B、过程中，随着温度升高，两种物质先后燃烧起来，说明燃烧需要温度

5、达到着火点，该选项能够达到实验目的；C、过程中澄清石灰水变浑浊，是因为稀盐酸和氢氧化钠溶液反应放热，导致氢氧化钙溶解度减小，该选项能够达到实验目的；D、二氧化碳能够溶于水，塑料瓶变瘪，可能是由于二氧化碳溶于水导致的，该选项不能达到实验目的。故选：D。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。4（2020泰州）下列有关物质的提纯、分离、鉴别以及检验的做法，正确的是（）A除去KCl溶液中混有的少量CaCl2：加入过量K2CO3溶液，过滤B分离铁粉与铜粉：加入适量AgNO3溶液，过滤、洗涤、干燥C鉴别硫酸溶液与硫酸钠溶液：加入BaC

6、l2溶液D检验二氧化硫气体：将气体通入稀高锰酸钾溶液【答案】D【解答】解：A、CaCl2能与过量K2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钾（过量的），不符合除杂原则，故选项说法错误。B、铁粉与铜粉均能与硝酸银溶液反应，反应后不能分离出铁粉与铜粉，故选项说法错误。C、硫酸溶液与硫酸钠溶液均能与BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀，不能鉴别，故选项说法错误。D、高锰酸钾溶液具有强氧化性，将气体通入稀高锰酸钾溶液，溶液褪色，可检验二氧化硫气体，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题

7、时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。5（2020徐州）下列实验方案能达到实验目的的是（）A用碘化钾溶液检验马铃薯中是否含有淀粉B用分别取样灼烧，闻产生气味的方法区分羊毛线和棉纱线C用锌、铁分别与硝酸银溶液混合，验证锌、铁两种金属的活动性强弱D用量筒混合45mL蒸馏水和5g氯化钠，配制50g 10%的氯化钠溶液【答案】B【解答】解：A、碘化钾不能使淀粉变色，因此不能用碘化钾溶液检验马铃薯中是否含有淀粉，该选项不能达到实验目的；B、灼烧，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，另一种是棉纱线，该选项能够达到实验目的；C、锌、铁都能和硝酸银反应，说明银不如锌、铁活泼，但

8、是不能验证锌、铁的活泼性，该选项不能达到实验目的；D、不能用量筒配制溶液，该选项不能达到实验目的。故选：B。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。6（2020扬州）根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是（）选项实验操作和现象结论A将铁钉放CuSO4溶液中，铁钉表面析出红色物质Fe的金属活动性比Cu强B将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭瓶中气体为CO2C将某布料置于酒精灯火焰上灼烧，闻到烧焦羽毛的气味该布料中不含蛋白质D向某水样中加入适量皂水，振荡，产生白色的垢状物该水样为软水AABBCCDD【答案】A【解答】解：A、在

9、金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，将铁钉放CuSO4溶液中，铁钉表面析出红色物质，说明Fe的金属活动性比Cu强，故选项说法正确。B、将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，瓶中气体不一定是CO2，也可能是氮气等气体，故选项说法错误。C、将某布料置于酒精灯火焰上灼烧，闻到烧焦羽毛的气味，说明该布料中含蛋白质，故选项说法错误。D、向某水样中加入适量皂水，振荡，产生白色的垢状物，该水样为硬水，故选项说法错误。故选：A。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和

10、化学性质结合实验目的进行分析判断。7（2020淮安）下列实验操作不能达到实验目的的是（）选项目的主要操作A辨别“羊毛制品”真假取样，灼烧，闻气味B检验土豆中淀粉的存在取样，滴加少量碘酒C配制溶质质量分数为5%的蔗糖溶液取5g蔗糖，溶于100g水D除去氯化钙溶液中混有的少量盐酸加过量的碳酸钙，搅拌，过滤AABBCCDD【答案】C【解答】解：A、羊毛的主要成分是蛋白质，取样，灼烧，闻气味，若产生烧焦羽毛的气味，说明为羊毛制品，故选项实验操作能达到实验目的。B、取样，滴加少量碘酒，若变蓝色，可检验土豆中存在淀粉，故选项实验操作能达到实验目的。C、取5g蔗糖，溶于100g水，得到的蔗糖溶液的溶质质量分

11、数为100%5%，故选项实验操作不能达到实验目的。D、盐酸能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验操作能达到实验目的。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。8（2020盐城）下列实验方案能达成实验目的的是（）A鉴别KCl和NH4Cl两种化肥：取样，加入适量熟石灰研磨B检验NaOH溶液部分变质：取样，加入少量BaCl2溶液C除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：加

12、入过量的Ca（OH）2溶液D配制溶质质最分数为5%的KCl溶液：称取5g KCl，放入100mL水中搅拌溶解【答案】A【解答】解：A、取样，加入适量熟石灰研磨，产生刺激性气味的是氯化铵，不产生刺激性气味的是氯化钾，该选项能够达到实验目的；B、加入氯化钡溶液，如果产生白色沉淀，是因为碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡和氯化钠，说明溶液中含有碳酸钠，不能判断是否含有氢氧化钠，即不能判断氢氧化钠是否部分变质，该选项不能达到实验目的；C、氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，反应后带入过量的的氢氧化钙，该选项不能达到实验目的；D、5g水溶于100g水中形成的溶液质量分数小于5%，该选项不能达到实验目的。

13、故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。9（2020连云港）下列实验方法能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方法A除去MnO2中少量KMnO4加热固体混合物B鉴别氮气和二氧化碳用燃着的木条分别伸入集气瓶中C探究蜡烛中是否含有碳元素点燃蜡烛，将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方D制取少量熟石灰将石灰石加入足量的水中AABBCCDD【答案】C【解答】解：A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，除去高锰酸钾带入锰酸钾，该选项不能达到实验目的；B、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，该选项不能达到实验目的；C、点燃蜡

14、烛，将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，是因为反应生成了二氧化碳，说明蜡烛中含有碳元素，该选项能够达到实验目的；D、石灰石主要成分是碳酸钙，不溶于水，该选项不能达到实验目的。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。10（2020苏州）下列实验方案不能达到目的的是（）A鉴别：用熟石灰鉴别NH4Cl固体和NH4NO3固体B除杂：用浓硫酸除去O2中混有的少量水蒸气C检验：用高锰酸钾溶液检验CO2中是否混有SO2D制备：实验室用锌粒和稀硫酸制备少量H2【答案】A【解答】解：A、铵盐和碱反应能够生成刺激

15、性气味的气体氨气，利用氢氧化钙不能区分两种物质，该选项不能达到实验目的；B、浓硫酸能够吸收水蒸气，该选项能够达到实验目的；C、气体通过高锰酸钾溶液时，能使溶液褪色的是二氧化硫，不能使溶液褪色的是二氧化碳，该选项能够达到实验目的；D、实验室可以用稀硫酸和锌制取氢气，该选项能够达到实验目的。故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。11（2019镇江）下列实验操作能达到实验目的是（）选项物质目的主要实验操作ACO2和N2鉴别分别用燃着的木条试验，观察现象BCaCl2溶液中混有少量盐酸检验取样，滴加AgNO3溶液，观察是否

16、产生沉淀CNa2SO4溶液中混有少量MgSO4除杂加入Ba（OH）2溶液至不再产生沉淀，过滤DKCl和BaCl2的混合溶液分离加入过量的K2CO3溶液，过滤、洗涤，再分别向滤渣和滤液中加入适量稀盐酸AABBCCDD【答案】D【解答】解：A、分别用燃着的木条试验，木条都熄灭，该选项不能达到实验目的；B、滴加AgNO3溶液，都产生白色沉淀，该选项不能达到实验目的；C、加入Ba（OH）2溶液，硫酸钠、硫酸镁都能够和氢氧化钡反应，该选项不能达到实验目的；D、加入过量的K2CO3溶液，过滤、洗涤，再分别向滤渣和滤液中加入适量稀盐酸，可以分离KCl和BaCl2的混合溶液，该选项能够达到实验目的。故选：D。

17、【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。12（2019无锡）下列实验不能达到实验目的是（）A测定空气中氧气含量B 验证质量守恒定律C 探究可燃物燃烧条件D 验证硝酸铵溶解吸热【答案】A【解答】解：A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验不能达到实验目的。B、铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，没有物质逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验能达到实验目的。C、图中实验，试管中的白磷燃烧，烧杯中的白磷不能燃

18、烧，红磷不能燃烧，可探究可燃物燃烧的条件是温度要达到着火点、要与氧气接触，故选项实验能达到实验目的。D、加入水后，U型管的液面左高右低，说明硝酸铵溶解吸热，故选项实验能达到实验目的。故选：A。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。13（2019徐州）下列实验方案设计不能达到实验目的的是（）A用灯帽熄灭酒精灯，以说明物质燃烧需要达到着火点B用铁和硫酸铜溶液可验证铁、铜两种金属的活动性强弱顺序C利用盛有浓硫酸的洗气瓶，可除去CO2气体中混有的少量水蒸气D用

19、紫色石蕊试液，就可区分盐酸、氢氧化钠溶液和食盐水三种无色溶液【答案】A【解答】解：A、用灯帽熄灭酒精灯，利用的隔绝氧气的灭火原理，故选项设计不能达到实验目的。B、Fe与CuSO4溶液反应置换出铜，说明了活动性FeCu，故选项设计能达到实验目的。C、浓硫酸具有吸水性，且不能与二氧化碳反应，可除去CO2气体中混有的少量水蒸气，故选项设计能达到实验目的。D、盐酸、氢氧化钠溶液和食盐水三种无色溶液分别显酸性、碱性、中性，分别能使紫色石蕊溶液显红色、蓝色、紫色，可以鉴别，故选项设计能达到实验目的。故选：A。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具

20、体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。14（2019南通）下列实验操作能达到实验目的是（）选项实验目的实验操作A比较铜和银的金属活动性将铜片和银片放入硫酸亚铁溶液中B鉴别甲烷和氢气分别点燃从导管放出的气体，在火焰上方各罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯C测定NaOH溶液的pH用玻璃棒蘸取溶液滴到湿润的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对照D除去CO2中混有的HCl气体将混合气体缓缓通过装有NaOH溶液的洗气瓶AABBCCDD【答案】B【解答】解：A、将铜片和银片放入硫酸亚铁溶液中，无明显现象，说明铁最活泼，不能判断铜和银的活泼性，该选项不能达到实

21、验目的；B、分别点燃从导管放出的气体，在火焰上方各罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，能使澄清石灰水变浑浊的是甲烷，另一种是氢气，该选项能够达到实验目的；C、用玻璃棒蘸取溶液滴到湿润的pH试纸上，测定的pH偏小，该选项不能达到实验目的；D、将混合气体缓缓通过装有NaOH溶液的洗气瓶，二氧化碳和氯化氢都能被氢氧化钠溶液吸收，该选项不能达到实验目的。故选：B。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。15（2019淮安）下列实验操作能达到实验目的是（）选项目的主要操作A制取少量熟石灰将石灰石加入足量的水中B除去氮气中少量氧气将混合物通

22、过灼热的木炭C比较铜、银金属活动性取样，分别加入相同浓度的稀硫酸D区别蒸馏水和氯化钙溶液用玻璃棒分别蘸取后在火焰上灼烧AABBCCDD【答案】D【解答】解：A、石灰石的主要成分是碳酸钙，不能与水反应，故选项实验操作不能达到实验目的。B、灼热的木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项实验操作不能达到实验目的。C、铜、银与稀硫酸均不反应，不能比较铜、银金属活动性，故选项实验操作不能达到实验目的。D、用玻璃棒分别蘸取后在火焰上灼烧，有白色固体出现的是氯化钙溶液，可以鉴别，故选项实验操作能达到实验目的。故选：D。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的

23、设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。16（2019盐城）下列实验方案不能达成实验目的是（）选项实验目的实验方案A验证肥皂水呈碱性用pH试纸测定肥皂水的pHB除去FeSO4溶液中少量CuSO4向溶液中加入过量的Zn粉，过滤混合物C除去CuO中少量C粉在氧气流中灼烧固体混合物D验证集气瓶中无色气体是氧气用带火星的木条伸入集气瓶中AABBCCDD【答案】B【解答】解：A、用pH试纸测定肥皂水的pH，如果pH大于7，说明肥皂水显碱性，该选项能够达到实验目的；B、锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，和硫酸

24、亚铁反应生成硫酸锌和铁，该选项不能达到实验目的；C、在氧气流中灼烧固体混合物，碳和氧气反应生成二氧化碳，该选项能够达到实验目的；D、用带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气，该选项能够达到实验目的。故选：B。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。17（2019宿迁）下列有关物质的检验、鉴别、分离、除杂的实验方案正确的是（）选项实验目的实验方案A检验二氧化碳气体用燃着的木条伸入集气瓶内，观察火焰是否熄灭B除去CO2中少量的CO通入氧气后点燃C分离MgCl2、NaC1固体混合物依次加入水和适量Ca（OH）2

25、溶液，过滤后向沉淀中加入适量盐酸，再蒸发两种溶液得到固体D鉴别CaCO3、NaC1、NaOH、CuSO4四种固体分别取少量固体于试管中加入适量水，观察现象AABBCCDD【答案】D【解答】解：A、检验二氧化碳气体，应使用澄清石灰水，故选项实验方案错误。B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项实验方案错误。C、加入水，氯化镁溶液能与适量Ca（OH）2溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙，过滤后向沉淀中加入适量盐酸，氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水，再蒸发两种溶液得到固体，能得到氯化镁，但另一种得到的是氯化钠和氯化钙的混合

26、物，故选项实验方案错误。D、分别取少量固体于试管中加入适量水，难溶于水的是碳酸钙，易溶于水形成无色溶液的是氯化钠，溶于水放热的是氢氧化钠，溶于水形成蓝色溶液的是硫酸铜，可以鉴别，故选项实验方案正确。故选：D。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。18（2019扬州）下列实验方案能达到目的是（）A用稀盐酸和BaCl2溶液检验Na2SO4溶液中是否含有H2SO4B用肥皂水鉴别蒸馏水与CaCl2溶液C用足量NaOH溶液除去CO2气体中的少量HClD用澄清石灰

27、水检验Na2CO3溶液中是否含有K2CO3【答案】B【解答】解：A、硫酸、硫酸钠均能与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，进不能检验检验Na2SO4溶液中是否含有H2SO4，故选项实验方案不能达到目的。B、CaCl2溶液属于硬水，可用肥皂水鉴别蒸馏水与CaCl2溶液，产生泡沫较多的是蒸馏水，较少的是氯化钙溶液，故选项实验方案能达到目的。C、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。D、K2CO3、Na2CO3溶液均能与石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀，不能检验Na2CO3溶液中是否含有K2CO3，故选项实验方案不能达到目

28、的。故选：B。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。19（2019连云港）下列实验方法不能达到实验目的是（）选项实验的目的实验方法A除去MnO2固体中的KCl加水溶解，过滤，洗涤，干燥B鉴别化肥NH4Cl和KNO3取少量化肥加入熟石灰粉末研磨，闻气味C配制质量分数为6%的NaCl溶液称取3.0g NaCl，加入水使之溶解D鉴定本地雨水是否为酸雨用pH计测定雨水的pHAABBCCDD【答案】C【解答】解：A、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶

29、解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故选项实验方法能达到实验目的。B、NH4Cl与熟石灰粉末研磨会产生有刺激性气味的气体，KNO3不能，可以鉴别，故选项实验方法能达到实验目的。C、称取3.0g NaCl，加入水使之溶解，得到的溶液的溶质质量分数为100%6%，故选项实验方法不能达到实验目的。D、酸雨是pH小于的雨水，用pH计测定雨水的pH，可以鉴定本地雨水是否为酸雨，故选项实验方法能达到实验目的。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。20

30、（2018徐州）下列实验方案不能达到目的是（）A探究氢氧化钠溶液是否变质：滴加酚酞试液B检验二氧化碳气体：通入澄清的石灰水C鉴别氯化钠、硝酸铵、碳酸钙三种固体：加水D除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠：加热【答案】A【解答】解：A、变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，碳酸钠、氢氧化钠均显碱性，均能使无色酚酞变红色，不能证明氢氧化钠溶液是否已变质，故选项实验方案不能达到目的。B、检验二氧化碳气体，可通过澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊，故选项实验方案能达到目的。C、碳酸钙难溶于水；氯化钠溶于水，温度几乎无变化；硝酸铵溶于水吸热，温度降低；故选项实验方案能达到目的。D、碳酸氢钠在加热条件下分解生成碳酸钠、

31、水和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到目的。故选：A。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。21（2018镇江）下列实验操作中不能达到实验目的是（）选项物质目的主要实验操作ACO2和SO2鉴别分别通入稀KMnO4溶液，观察现象BCaO中含有CaCO3检验取样，加入足量稀盐酸，观察现象CMnO2和KCl的混合物分离溶解、过滤，洗涤固体并烘干，蒸发滤液DBaCl2溶液混有Ba（NO3）2杂质除杂先加入过量Na2SO4

32、溶液，过滤、洗涤；再向所得固体中加入适量稀盐酸AABBCCDD【答案】D【解答】解：A、稀KMnO4溶液具有强氧化性，SO2能使稀KMnO4溶液褪色，二氧化碳不能，可以鉴别，故选项实验操作能达到实验目的。B、CaCO3能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，氧化钙不能，可以检验CaO中是否含有CaCO3，故选项实验操作能达到实验目的。C、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可用溶解、过滤、洗涤固体并烘干、蒸发滤液的方法进行分离，故选项实验操作能达到实验目的。D、BaCl2溶液、Ba（NO3）2均能与过量Na2SO4溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验操作不能达到实验目

33、的。故选：D。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。22（2018南通）下列实验能达到实验目的是（）A验证硝酸铵溶解吸热B验证Fe、Cu、Ag的活动性依次减弱C制取并收集纯净的CO2D验证铁钉的锈蚀与氧气有关【答案】A【解答】解：A、滴加水后，硝酸铵溶解，现象是U形管中液面左高右低，说明硝酸铵溶解吸热，故能达到实验目的；B、左边试管中铁片表面有红色金属析出，说明铁比铜活泼，右边试管中铁片表面有银色金属析出，说明铁比银活泼，此实验不能比较铜银的活泼性，故

34、不能达到实验目的；C、导管没有伸到集气瓶的底部，导致收集的二氧化碳不纯，故不能达到实验目的；D、左边铁钉只与氧气接触，右边铁钉只与水接触，两者都不生锈，故不能达到实验目的。故选：A。【点评】此题难度不大，掌握对比试验和控制变量法探究问题的方法即可顺利解答。23（2018苏州）下列实验方案能达到目的是（）A用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢B用硫酸铜溶液检验葡萄糖的存在C用稀硫酸除去铜屑中的少量铁屑D用碳酸钾溶液去区别石灰水和氯化钙溶液【答案】C【解答】解：A、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。B、检验葡萄

35、糖，应用新制的氢氧化铜悬浊液，取样与新制的氢氧化铜悬浊液共热，若有砖红色的氧化亚铜沉淀生成，说明含有葡萄糖，故选项实验方案不能达到目的。C、铁屑能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，铜不与稀硫酸反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到目的。D、石灰水和氯化钙溶液均能与碳酸钾溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，不能鉴别，故选项实验方案不能达到目的。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。24（2018淮安）下列实验操作能达到

36、实验目的是（）选项实验目的实验操作A检验二氧化碳中混有的少量氧气将带火星的木条伸入混合气体中B除去碳酸钠固体中混有的氯化钠加入足量的稀盐酸，蒸发结晶C比较相同条件下肥皂水和稀氨水的碱性强弱分别用玻璃棒蘸取试样，滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照D探究氢氧化钠溶液和稀硫酸是否恰好完全反应向反应后的溶液中滴加无色酚酞试液AABBCCDD【答案】C【解答】解：A、当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，带火星的木条是不会复燃的，故选项实验操作不能达到实验目的。B、碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验操作不能达到实验目的。C

37、、比较相同条件下肥皂水和稀氨水的碱性强弱，即测定酸碱度；测定溶液的酸碱度可使用pH试纸，分别用玻璃棒董取试样，滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照，可以比较相同条件下肥皂水和稀氨水的碱性强弱，故选项实验操作能达到实验目的。D、向反应后的溶液中滴加无色酚酞试液，不变色，可能是恰好完全反应，也可能是稀硫酸有剩余，故选项实验操作不能达到实验目的。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断25（2018宿迁）下列实验方案设计合理的是（）选项实验

38、目的实验方案A除去氢氧化钠溶液中少量碳酸钠加过量的氢氧化钙溶液后过滤B除去氧化钙中少量碳酸钙加适量的稀盐酸C鉴别硝酸钾和氯化铵固体取样，分别与熟石灰混合研磨D鉴别稀盐酸和氯化钠溶液取样，分别滴加硝酸银溶液AABBCCDD【答案】C【解答】解：A、加过量的氢氧化钙溶液后，虽然能够除去碳酸钠，但是带入新的杂质氢氧化钙，该选项方法不正确；B、加适量的稀盐酸时，氧化钙和碳酸钙都能够和稀盐酸反应，该选项方法不正确；C、取样，分别与熟石灰混合研磨时，能够产生刺激性气味气体的是氯化铵，另一种是硝酸钾，该选项方法正确；D、取样，分別滴加硝酸银溶液时，稀盐酸和氯化钠都能够和硝酸银反应生成白色沉淀，无法区分稀盐酸

39、和氯化钠溶液，该选项方法不正确。故选：C。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。26（2018泰州）下列有关物质的鉴别、除杂、分离所用的试剂或方法正确的是（）选项实验目的所用试剂或方法A鉴别氯化钾溶液和硫酸钾溶液AgNO3溶液B鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体水C除去氯化钠溶液中的硝酸钾降温结晶D分离氯化钾固体与二氧化锰溶解、过滤AABBCCDD【答案】B【解答】解：A、加入硝酸银溶液时，由于硫酸银微溶于水，因此硝酸银和硫酸钾混合可能产生白色沉淀，也可能不产生白色沉淀，而氯化钾和硝酸银反应产生白色沉

40、淀，该选项说法不正确；B、加入水时，放热的是氢氧化钠，吸热的是硝酸铵，该选项方法正确；C、降温时，由于硝酸钾溶解度受温度变化影响较大，因此硝酸钾首先析出，剩余溶液仍然是氯化钠溶液和硝酸钾的饱和溶液，该选项方法不正确；D、加入水时，由于氯化钾溶于水二氧化锰不溶于水，过滤后得到二氧化锰和氯化钾溶液，不能达到分离的目的，该选项方法不正确。故选：B。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。27（2018连云港）下列各组实验方案中，不能达到实验目的是（） 选项实验目的实验方案A稀释浓硫酸将浓硫酸缓慢注入水中

41、，并不断搅拌B除去CO2气体中的HCl将气体通过盛有足量NaOH溶液的洗气瓶C鉴别化肥KNO3和NH4NO3取样，加Ca（OH）2固体混合研磨，闻气味D除去FeCl2溶液中的CuCl2加入过量的Fe粉，充分反应后过滤AABBCCDD【答案】B【解答】解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，故选项实验方案中能达到实验目的。B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案中不能达到实验目的。C、NH4NO3属于铵态氮肥，加Ca（OH）2固体混合研磨产生有

42、刺激性气味的气体，硝酸钾不能，故选项实验方案中能达到实验目的。D、过量的Fe粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案中能达到实验目的。故选：B。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。二实验探究题（共1小题）28（2018苏州）（1）控制变量，设计对比试验是实验探究的重要方法。 编号 实验内容（均在室温环境下进行） 实验结论 A B 同时打开A和B装置中分液漏斗的旋塞，观察锥形瓶中反

43、应情况。过氧化氢溶液的浓度会影响过氧化氢的分解速率温度会影响红墨水在蒸馏水中的扩散速率 同时向A和B的烧杯中滴入2滴红墨水，观察烧杯中液体颜色变化快慢。（2）观察是学习化学的重要方法。研究小组进行如下实验，发现均有红棕色二氧化氮气体产生。【实验1】【实验2】【实验3】查阅资料：4HNO3O2+4NO2+2H2OC+4HNO3（浓）CO2+4NO2+2H2O【实验1】中所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应，灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是加热。【实验2】中有红棕色气体产生，能否证明【实验2】中木炭与浓硝酸发生了反应？请做出判断，并说明理由：不能证明【实验2】中木炭与浓硝酸发生了反应，因为是红热的木炭

44、，浓硝酸受热分解也会生成红棕色气体。【实验3】中发现红热的木炭表面有红棕色气体产生，且生成的气体产物中检测出二氧化碳（体积分数大于0.03%），能否证明【实验3】中木炭与浓硝酸发生了反应？请做出判断，并说明理由：能证明【实验3】中木炭与浓硝酸发生了反应；实验中二氧化碳浓度升高，有可能是红热的木炭与氧气发生反应生成二氧化碳，实验中生成了棕红色的二氧化氮，能说明木炭一定与浓硝酸发生了反应。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）同时打开A和B装置中分液漏斗的旋塞，观察锥形瓶中反应情况，装置B中的气泡比A多，过氧化氢溶液的浓度会影响过氧化氢的分解速率；同时向A和B的烧杯中滴入2滴红墨水，观察烧杯中液

45、体颜色变化快慢，结论是：温度会影响红墨水在蒸馏水中的扩散速率故答案为：过氧化氢溶液的浓度；温度；（2）观察是学习化学的重要方法，【实验1】中所用碎玻璃与浓硝酸不发生化学反应，灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是加热作用；【实验2】中有红棕色气体产生，不能证明【实验2】中木炭与浓硝酸发生了反应，因为是红热的木炭，浓硝酸受热分解也会生成红棕色气体；【实验3】中发现红热的木炭表面有红棕色气体产生，且生成的气体产物中检测出二氧化碳（体积分数大于0.03%），能证明【实验3】中木炭与浓硝酸发生了反应，因为有新物质二氧化氮和二氧化碳生成；故答案为：加热；不能证明【实验2】中木炭与浓硝酸发生了反应，因为是红热的木炭，浓硝酸受热分解也会生成红棕色气体；能证明【实验3】中木炭与浓硝酸发生了反应；实验中二氧化碳