浙教版七年级上册科学什么是科学探究课件.ppt

1、什么是科学探究 我们如何解决生活中的小问题 问题： 自行车胎瘪了，如果让你自己动手修自行车，你怎么办？ 可能是车胎破了， 可能是气门嘴里的螺丝松了， 或者是气门嘴里的小橡皮管坏了。 检查气门嘴的螺丝 卸下螺帽取出气门芯查看。 给车胎打气，查看和倾听，放到水里 作出假设 收集证据 科学家是怎样进行探究的？ 情境 1： 太阳系的八颗大行星，你估计是如何被发 现的？ 史料： 直接观察 发现了金星、木星、水星、火星和土星，用 望远 镜观察 发现了天王星，而海王星 思考与讨论 1、科学家们观察到什么现象？提出了什么问题？ 2、科学家们提出了哪几种猜测？ 3、为了证实自己的猜想，亚当斯和勒威耶如何收集证据

2、？ 4、最后，谁证实了他们的猜测是真实的？ ? 初步归纳出科学家探究的步骤 发现海王星的轨道异常（观察到的与算出的不一致） 可能是决定运动的牛顿理论不再适用；可能有一颗未知的卫星； 亚当斯 和 勒威耶 认为可能有一颗未知的行星。 亚当斯 和 勒威耶 大量查阅天王星的观察数据并用数学方法推算出未知行星的运动轨道。 观察并提出问题 建立假设 收集证据 德国天文学家 伽勒 用望远镜发现了海王星。 验证假设 建立猜想和假设 收集证据、检验假设 得出结论、作出解释 科学探究的基本过程 提出问题 情境 2： 1986年 1月 28日，发生了震惊世界的航天惨案 美国航天飞机 “ 挑战者号 ” 在升空 72秒

3、后爆炸， 7名宇航员包括 1名女教师全部遇难。造成这一事故的原因在哪里 ? 事后，美国事故特别调查委员会组织有关部门开展打捞残骸、查阅资料和收集实况录像等方面的工作，提出了失事的原因是由于固体火箭上的一种密封图失效，使燃料逸出而导致事故发生。 为了证实这一分析的正确性，专家们对密封圈的性能和当时的气象条件进行了深入的调查。原来这种密封圈在 10 以下就不能正常工作，而发射时地面最低气温曾达到零下 5.6 ，从而导致密封圈失效。尽管在发射前夕有些工程师警告不要在冷天发射，但未受到重视。这一事故给人们留下了极其惨痛的教训。 思考： 上述事例中属于提出问题是 _；作出假设是 _； 收集证据是 _。

4、科学家是怎样进行探究的？ 如何用探究的方法解决生活中的问题？ 事例 1： 有一天小明肚子突然疼起来了，可能的原因有哪些呢 ?是受凉了还是食物中毒 ?是盲肠炎还是其他毛病 ?首先得搞清楚疼痛的部位，再想一想，最近是否淋了雨还是天气突然变冷时衣服穿少了 ?吃了哪些东西 ?根据这些情况做出初步的设想，然后再请医生诊断，通过必要的检查和化验，就可以找出原因并对症治疗。 思考： 上述事例中属于提出问题的是 _；作出假设是 _； 收集证据是 _。 事例 2： 在美国科罗拉多州，有一天，有 7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有 43人出现了相同的症状。化验结果显示，所有的患者

5、都感染了一种能够通过染菌的肉或蛋传播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细菌来自于某些染菌的食物。他们对孩子们进行了询问。但孩子们说：他们没有在一起吃饭 ! 那么孩子们一起参加过什么活动呢？调查发现：他们去动物园参观了一种蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴确是此病菌的携带者。但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们身上呢？于是，研究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没得病，而没洗手的孩子则病了。 对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗手的孩子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过程是这样的：他们爬上围护蜥蜴的木栅栏，没有洗手就直接吃了东西，病菌就由口腔进入了他们的体内。 研究员在研究上述病因时：提出的问题是 _; 建立的假设是_; 收集的证据是 _ 。 、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现其他 楼层都亮着灯。 、保险丝可能烧断了？ 证明：走到另一个房间， 打开开关，电灯亮了 、可能接触不良？ 证明：拧动灯泡，发现电灯仍然不亮。 结论：接触没问题，问题出在灯泡上。 、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新灯泡， 灯亮了。 结论：小区没停电，问题出在自己家里。 结论：保险丝没断，问题出在灯炮上 结论：灯泡坏了。