化学北京版九年级下册《整理与复习》课件公开课8.ppt

1、赣县区中小学教研成果展示活动赣县区中小学教研成果展示活动陈忠平初中化学工作室2019.5.24赣县区第四中学 陈忠平二氧化碳的实验室制取及反应后溶质成分的探究二氧化碳的实验室制取及反应后溶质成分的探究主题式复习课主题式复习课 巧妇做饭1234炊具米做品尝 仪器、装置仪器、装置 药品药品 制取二氧化碳，混合物分离制取二氧化碳，混合物分离实验结束后及时清洗仪器、整理桌面。探究溶质的成分、除杂探究溶质的成分、除杂 化 学 实 验 基 本 操 作 实验素养1234会选操作有序整理会根据实验目的选择药品和仪器会根据实验目的选择药品和仪器会进行药品的取用、仪器的使用和连接会进行药品的取用、仪器的使用和连接

2、；能安全操能安全操作作。仪器摆放整齐、药品分类有序、标签一致朝实验者仪器摆放整齐、药品分类有序、标签一致朝实验者。实验结束后及时清洗仪器、整理桌面。实验结束后及时清洗仪器、整理桌面。实验结束后及时清洗仪器、整理桌面。主题一：二氧化碳的实验室制取主题一：二氧化碳的实验室制取活动活动一：一：组装一套实验室制取二氧化碳的装置组装一套实验室制取二氧化碳的装置，并检查装置的气密性。并检查装置的气密性。活动二活动二：制取一瓶二氧化碳并验制取一瓶二氧化碳并验满满便于便于添加添加液体液体药品药品能能 控制控制反应反应速率速率能控制反能控制反应的发生应的发生和停止和停止B BC CA A几种常见的几种常见的 固

3、体固体+液体液体 常温常温 型装置型装置规律：能实现固液分离的装置能控制反应的发生和停止；规律：能实现固液分离的装置能控制反应的发生和停止；能控制液体药品流速的装置能控制反应速率。能控制液体药品流速的装置能控制反应速率。主题二：混合物的分离主题二：混合物的分离活动三活动三：分离反应容器中的物质分离反应容器中的物质分离混合物的基本方法：分离混合物的基本方法：过滤：将不溶于水的固体和液体分离的一种操作方法。过滤：将不溶于水的固体和液体分离的一种操作方法。操作操作要点要点一贴：一贴：二低：二低：三靠：三靠：蒸发结晶蒸发结晶降温结晶降温结晶过滤过滤结晶结晶过滤和结晶过滤和结晶滤纸贴紧漏斗（用滴管吸水润

4、湿滤纸）滤纸贴紧漏斗（用滴管吸水润湿滤纸）滤纸低于漏斗；液面低于滤纸滤纸低于漏斗；液面低于滤纸烧杯靠玻璃棒；玻璃棒靠三层滤纸；漏斗靠烧杯壁烧杯靠玻璃棒；玻璃棒靠三层滤纸；漏斗靠烧杯壁（升温结晶）（升温结晶）代表物：代表物：KNO3代表物：代表物：NaCl代表物：代表物：Ca(OH)2(2018聊城改编聊城改编)分离、提纯、除杂、鉴别是化学实验的分离、提纯、除杂、鉴别是化学实验的重要手段，下列实验设计不能达到实验目的的是重要手段，下列实验设计不能达到实验目的的是()选项选项实验目的实验目的实验设计实验设计A将粗盐中混有的泥沙分离将粗盐中混有的泥沙分离溶解、过滤、蒸发溶解、过滤、蒸发B从混有少量从

5、混有少量NaCl的的KNO3中得到较纯净的中得到较纯净的KNO3固体固体先加水溶解先加水溶解，再蒸发结晶再蒸发结晶C除去除去MgCl2溶液中的少量溶液中的少量MgSO4加适量的加适量的BaCl2溶液溶液，过滤过滤D鉴别鉴别CaCO3、NaOH、NaCl、NH4NO3四种四种固体固体加水、观察并测温度加水、观察并测温度B主题三：溶液中溶质成分的探究主题三：溶液中溶质成分的探究1.提出问题提出问题：滤液中溶质的成分可能是什么？：滤液中溶质的成分可能是什么？CaCOCaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2 2.猜想：猜想一：猜想：猜想一：_猜想

6、二：猜想二：_3.设计实验方案并验证：设计实验方案并验证：方案方案（药品）（药品）操作操作现象现象结论结论CaCl2CaCl2和HCl资料：资料：CaCl2溶液显中性。溶液显中性。猜想的依据（规律）之一：猜想的依据（规律）之一：1.生成物：一定有（溶质不考虑沉淀、气体和水）。生成物：一定有（溶质不考虑沉淀、气体和水）。2.反应物：没有或其一过量。反应物：没有或其一过量。主题三：溶液中溶质成分的探究主题三：溶液中溶质成分的探究方案方案操作操作现现象象结论结论紫色石紫色石蕊试液蕊试液取样，滴加几滴紫色石蕊试液。取样，滴加几滴紫色石蕊试液。PH试试纸纸把干燥的把干燥的PH试纸放在玻璃片上，试纸放在玻

7、璃片上，用玻璃棒沾取待测液到用玻璃棒沾取待测液到PH试纸上，试纸上，与比色卡对照，读出数值。与比色卡对照，读出数值。镁条镁条将一小段打磨过的镁条加入试管将一小段打磨过的镁条加入试管中，滴加少量的待测溶液。中，滴加少量的待测溶液。生锈的生锈的铁钉铁钉将几枚生锈的铁钉加入试管中，将几枚生锈的铁钉加入试管中，滴加少量的待测溶液。滴加少量的待测溶液。氢氧化氢氧化铜铜取少量新制的氢氧化铜，滴加少取少量新制的氢氧化铜，滴加少量的待测溶液。量的待测溶液。碳酸钙碳酸钙取少量石灰石于试管中，倒入少取少量石灰石于试管中，倒入少量的待测溶液。量的待测溶液。碳酸钠碳酸钠溶液溶液取样，滴加几滴碳酸钠溶液。取样，滴加几滴

8、碳酸钠溶液。实验素养：科学性、规范性、节约原则。实验素养：科学性、规范性、节约原则。溶液变红溶液变红猜想二正确猜想二正确PH值小于值小于7猜想二正确猜想二正确产生气泡产生气泡猜想二正确猜想二正确铁锈减少，溶液变黄。铁锈减少，溶液变黄。猜想二正确猜想二正确沉淀减少（或消失），沉淀减少（或消失），溶液变蓝。溶液变蓝。猜想二正确猜想二正确产生气泡产生气泡猜想二正确猜想二正确产生气泡产生气泡猜想二正确猜想二正确如果持续滴加碳酸钠溶液，会怎样？如果持续滴加碳酸钠溶液，会怎样？酸的化学性质稀盐酸稀盐酸紫色石蕊试液紫色石蕊试液无色酚酞试液无色酚酞试液PH试纸试纸活泼金属活泼金属Fe2O3CuOCaO可溶性碱

9、可溶性碱 NaOH微溶性碱微溶性碱Ca(OH)2难溶性碱难溶性碱Cu(OH)2AgNO3溶液溶液CaCO3Na2CO3溶液溶液方法总结：检验物质时，试剂的选择要考虑以下因素：方法总结：检验物质时，试剂的选择要考虑以下因素：1.被检验物质和试剂的性质（物理性质和化学性质）被检验物质和试剂的性质（物理性质和化学性质）2.现象要明显（产生气泡、沉淀、溶液变色、温度升降、气现象要明显（产生气泡、沉淀、溶液变色、温度升降、气味等）味等）3.避免现象干扰，影响判断。避免现象干扰，影响判断。4.操作简便操作简便（2016江西江西）下列图像能正确反映对应变化关系的是）下列图像能正确反映对应变化关系的是()A.

10、向向盐酸和氯化钙的混合溶液盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入中逐滴加入碳酸钾溶液碳酸钾溶液B.实验室中用一氧化碳还原氧化铁实验室中用一氧化碳还原氧化铁C.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物加热氯酸钾和二氧化锰的混合物D.往氢氧化钙溶液中逐滴加入物质往氢氧化钙溶液中逐滴加入物质X的溶液，则物质的溶液，则物质X可能为可能为_CHCl或或H2SO4考点促能力考点促能力：如何除去氯化钙溶液中混有的少量盐酸？评价方案。如何除去氯化钙溶液中混有的少量盐酸？评价方案。方案一：取样，加入适量的方案一：取样，加入适量的氧化钙氧化钙，过滤。，过滤。方案二：取样，加入适量的方案二：取样，加入适量的氢氧化钙氢氧化钙，过滤。，

11、过滤。方案三：取样，加入适量的方案三：取样，加入适量的硝酸银硝酸银溶液。溶液。方案四：取样，加入足量的方案四：取样，加入足量的碳酸钙碳酸钙（或石灰石），过滤。（或石灰石），过滤。变式训练变式训练:除杂试剂的选择问题：除杂试剂的选择问题：1、试剂只能与杂质反应（考虑反应物）、试剂只能与杂质反应（考虑反应物）2、不能增加新杂质（考虑生成物，除杂试剂的量）、不能增加新杂质（考虑生成物，除杂试剂的量）3、易分离（考虑操作要简便）、易分离（考虑操作要简便）不可行的方案是不可行的方案是_，最佳方案是，最佳方案是_。方案三方案三方案四方案四课堂小结：这节课我们学习了什么呢？课堂小结：这节课我们学习了什么呢？1.二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取2.混合物的分离方法混合物的分离方法3.溶液成分的探究溶液成分的探究期待着下节课的探究！期待着下节课的探究！课后作业：1.思考：如何制取纯净、干燥的二氧化碳？2.试题研究