动物笑谈课件.ppt

1、七年级语文上册（RJ）19 动物笑谈导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学习目标学习目标知识目标知识目标了解作者与动物相处的趣事。了解作者与动物相处的趣事。能力目标能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。情感态度与价值观情感态度与价值观爱护动物，学会和动物和谐相处。爱护动物，学会和动物和谐相处。导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 康拉德康拉德柴卡里阿斯柴卡里阿斯洛伦茨，动洛伦茨，动物习性学的创始人。他出生于奥地利物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔维也纳逝于奥地利

2、维也纳附近的阿尔登堡是经典比较行为研究的代表人物。登堡是经典比较行为研究的代表人物。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知1.读课文，找一找本文的中心句。读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。2.课文写了黄冠大鹦鹉课文写了黄冠大鹦鹉“可可可可”哪三件趣事，其中哪一件哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，第一件：在艾顿堡车站，“我我”对前来寻找我的鹦鹉可可对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；大声喊叫；第二

3、件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。讲授新课讲授新课3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这小鸭出壳后，我学

4、着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。成为小鸭们的朋友。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节探究指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我

5、，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。写出了它们可爱的情状。讲授新课讲授新课（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的 尾巴。尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可可可”比作一比作一个个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的

6、尾巴”，写出了动作的轻盈，写出了动作的轻盈敏捷。敏捷。讲授新课讲授新课1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读者，表示文章中所传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。讲授新课讲授新课2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。例进行分

7、析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。子上的扣子也排做一堆。通过通过“我我”的见闻，从侧面写出了的见闻，从侧面写出了“可可可可”的调皮、淘气。的调皮、淘气。讲授新课讲授新课为了探求真理，作者不惜放下人类为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段高贵的身段”与动与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？物打成一

8、片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。献身精神，专注于科学研究。讲授新课讲授新课浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。的美。讲授新课讲授新课总：研究高等动物的行为会带来

9、许多趣事总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分分做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事课堂小结课堂小结19动物笑谈动物笑谈走近作者康拉德劳伦兹(19031989)，奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。著有所罗门王的指环狗的家世等。主题解说本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。疑难探究师：对文中所写的作者那些看似古怪的行为，

10、应该如何理解？生：劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾体面尊严的行为，他也将这些行为详细地记录下来，展示给读者。同时，他又是一个极富爱心的人，否则他和水鸭子、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能忍受动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需要。他仁慈而又极富耐心，当“小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小鸭子对他的依赖，他毫无急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换得了小水鸭子极大的信任。读过课文，我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。拓展延伸动物笑

11、谈牛：这么多人喝我们的乳汁，却没有人叫我们一声“妈”。老鼠：唉，成天为了点儿吃喝担惊受怕的，能不老？蜈蚣：为了省钱，我从来不穿鞋。鱼：打死我也不去什么网吧！恐龙：不好意思，死得太早了，让你们伤脑筋了！刺猬：真想感觉一下与别人拥抱的滋味！chn sh m b f xn 跚 晖 2下列词语书写无误的一项是()A尊严滑翔屈膝神彩奕奕B禁锢例行出壳大相径廷C关健孵化姿势恋恋不舍D翅膀秃鹰柔软怪诞不经DC 4下列句子没有语病的一项是()A继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。B加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。C劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。D随着智能手机

12、的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。A5将下列句子按一定的顺序排列，使其语意连贯。到了漫长的冬天，它们就可以悠然自得地生活，不必为寻找食物四处奔波。其中，橡果是给它们身体提供能量的主食。但是，橡果只有在秋天才挂满枝头，这不免让一家老小在寒冬腊月陷入饥荒。橡树啄木鸟的餐桌上常年摆着三样美食：昆虫、橡果和枝液。所以，居安思危的啄木鸟在秋天时格外勤奋，不停储存橡果，保持库存充足。正确的排列顺序是：_猎犬黑豹陈力矫猎犬黑豹已经三天没有吃东西了，科考队员小吴守候在它身旁。黑豹是为救护小吴受伤的，那天他们一行七人从2号营地到3号营地，途中意外地遇上了冰壁滑落。冰体山呼海啸来临时，只有小吴在一座雪坡

13、上。黑豹本是该跟小吴去的，它平时和小吴形影不离。但它迟疑了，它敏锐地感觉到了什么。科考队员们看到，黑豹在原地打转，就好像自己在找自己的尾巴，就在这时人们听到一声脆响，一道冰浪自天而降，黑豹像一支黑箭一样射向了小吴。九死一生的小吴被黑豹救了，黑豹却脱落了两颗牙齿，折断了一条后腿。小吴告诉大家，冰浪掀过来那会儿，他落到了雪坡的另一头，如果不是黑豹及时咬住他的衣服，并把自己的一条腿插在冰隙里，小吴必死无疑。大家都震惊了，聪明的黑豹是依靠冰隙固定住自己，才使自己有力量能与冰浪抗衡。黑豹为此付出了代价，伤口感染让它持续三天高烧不退。第四天早上，黑豹吃了一点食物，是小吴哭了它才吃的。小吴说，黑豹你吃一点吧

14、，我要走了，不能陪你了，我们要去寻找陨石，你不吃东西哪来力气跟我们走啊。一直昏睡的黑豹在朦胧中睁开了眼睛，他听明白了小吴的话，就勉强吃下小吴塞在它嘴里的饼干。小齐来叫小吴。小齐说队长说了，一会儿就出发，必须放弃黑豹。黑豹似乎听懂了小齐的话，它一下从小吴的怀里抬起头来，它试着想站起来，可是它太虚弱了，几次，它的腿都没听它的使唤。小吴满腹怒气，他在打点行装，他无论如何也要把黑豹带上。队伍集合了，一行七人整装待发。队长胜彼来到小吴面前，他拍拍小吴的背包，说，怎么着，把睡袋换成黑豹了，以后的日子你就睡黑豹吗？队员们哄的一下笑了。小吴没笑，他嘟着嘴，说，反正我活着黑豹就得活着。队长胜彼脸色一变，说，我以

15、队长的名义命令你，放下黑豹，保存体力，寻找陨石，准备出发！面对命令小吴没辙了，他从背上解下黑豹，像放孩子一样把黑豹放在了冰地上，又不放心，就把自己的一件红色羊绒衫给它铺上，然后留下了足够黑豹吃的食物。队伍要离开了，小吴向黑豹奔去，三十岁的大男人抱着一条狗失声痛哭，科考队员都停了下来，都在看着这对生死之交。队长胜彼没有催促小吴，这条硬汉子此时能做的就是给小吴和黑豹一点告别的时间。这时包括胜彼在内，所有的队员都看到，和小吴像兄弟一样抱作一团的黑豹，似乎使出吃奶的力气，奇迹般地站了起来。队员们都松了口气，以为生死离别让这头猎犬产生了不同寻常的力量。可是大大出乎队员们的意料，黑豹站起身后，看都没看他们

16、一眼，就一蹦一蹦向相反的方向而去，它走得趔趔趄趄，却没有回头。又一天的早晨来临了，南极出现了少有的好天气。就在队员们经过艰难险阻快到3号营地时，小齐突然高喊，你们看，黑豹！队员们向着小齐手指的方向看去，看到3号营地的雪坡上，高高站立着赫然醒目的黑豹，它的嘴里衔着一抹红，耀眼的红色像火焰一般燃烧在南极洁白如玉的背景之上。胜彼落泪了，队员们落泪了，只有小吴像傻了一般笑着，他说，黑豹，哥们儿，没忘了带着我的羊绒衫呢。6请根据故事情节的发展填空。黑豹奋力救小吴 黑豹创奇迹，跟上队伍7在黑豹救小吴的事件中，黑豹付出了怎样的代价？黑豹脱落了两颗牙齿，折断了一条后腿，且因伤口感染而多日发烧。小吴坚持带黑豹上路小吴接受命令被迫放下黑豹8假如是你，你会不会选择带黑豹一起前进？为什么？我不会。因为带着黑豹前进，结局只是双双死去，而不带着黑豹的话，“我”能够继续完成任务，黑豹的身体也会慢慢康复。9你如何理解在队伍前进的那一刻，黑豹努力地站起来，并朝反方向走去的举动？黑豹是不想让小吴为难，以自己的暂时离开来消除小吴的矛盾心理。10观察下面漫画，说说我们应当怎样保护动物。我们不应乱砍滥伐森林，而应保护森林植被，还动物安全安稳的家园。