制作的7个“误区”课件.ppt

1、将心注入梦想可及目前世界上 每天至少有3亿人 在看PPT将心注入梦想可及一堂课是否一堂课是否精彩精彩，关键是关键是教师教师而不是工具！而不是工具！将心注入梦想可及PPTPPT的的目的目的 促进和提高教学效果促进和提高教学效果将心注入梦想可及把PPT当作发言稿来撰写将心注入梦想可及 工作成绩：工作成绩：箭金小学不仅二年级学生表现出色，一年级学生的英箭金小学不仅二年级学生表现出色，一年级学生的英语听说能力发展也出现类似的情形：语听说能力发展也出现类似的情形：20122012年年3 3月，来自北京的月，来自北京的8080多位老师听了箭金小学一年级试验班的英语课以后问：多位老师听了箭金小学一年级试验班

2、的英语课以后问：“这个班这个班是不是二、三年级的，教师上的课是复习课还是新课？是不是二、三年级的，教师上的课是复习课还是新课？”当听到当听到“这是一年级的学生，上的是新课这是一年级的学生，上的是新课”的回答时，北京的教师们感的回答时，北京的教师们感慨良多；在今年慨良多；在今年6 6月份的浙江区竞赛中，箭金小学一年级试验班月份的浙江区竞赛中，箭金小学一年级试验班学生无论在师生对话还是在看图说话方面都超越了一些传统名校，学生无论在师生对话还是在看图说话方面都超越了一些传统名校，取得了骄人的成绩；取得了骄人的成绩；20122012年年6 6月的学期末测评结果同样也表明试月的学期末测评结果同样也表明试

3、验班和非试验班在词汇量、听力、口语表达方面存在显著性差异，验班和非试验班在词汇量、听力、口语表达方面存在显著性差异，尤其在口语表达能力上超出非试验班一倍多。尤其在口语表达能力上超出非试验班一倍多。将心注入梦想可及把字体颜色与背景颜色混为一体将心注入梦想可及将心注入梦想可及塞满了各种图表与曲线将心注入梦想可及之前之后将心注入梦想可及标准模板将心注入梦想可及将心注入梦想可及堆积过多的内容元素将心注入梦想可及将心注入梦想可及前后内容联系缺乏逻辑将心注入梦想可及16向上翻页中断后再播放 中断后找文件将心注入梦想可及把PPT当成word使用将心注入梦想可及18内容过多格式难调文件过大将心注入梦想可及19颜色混乱颜色混乱2图表图线错乱图表图线错乱3标准模版标准模版4当发言稿使用当发言稿使用1内容元素过多内容元素过多5缺乏逻辑缺乏逻辑6当当Word使用使用7将心注入梦想可及20谢谢！谢谢！