初二语文(人教统编)《白杨礼赞(第一课时)》（教案匹配版）最新国家级中小学课程课件.pptx

1、初中语文初二上册白杨礼赞（第一课时）年年 级：八年级级：八年级 学学 科：语文（人教统编版）科：语文（人教统编版）主讲人：主讲人：学学 校：校：初中语文初中语文初二上册茅盾(1896-1981)现代作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。茅盾文学奖于1981年设立，是根据茅盾生前遗愿，将他的25万元稿费捐献出来设立的一个文学奖项。初中语文初中语文初二上册白杨礼赞带着崇敬的心情来赞美白杨树初中语文初中语文初二上册1 任务一 绘制课文结构图，理清文章脉络。3 任务三比较题白杨图，理解礼赞之情。学习任务2 任务二交流“白杨图”，品读白杨形象。初中语文初中语文初二上册朗读课文，绘制课文结

2、构图。任务一 绘制课文结构图，理清文章脉络初中语文初中语文初二上册1.寻找文章线索然初中语文初中语文初二上册1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第1段2.那那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一 种树！第4段3.这这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！第6段4.白杨不是平凡的树。第8段5.我要高声赞美白杨树！第9段初中语文初中语文初二上册2.绘制文章结构图初中语文初中语文初二上册任务二 交流“白杨图”，品读白杨形象交流绘制的“白杨图”作品。初中语文初中语文初二上册 1942年，居住在桂林的茅盾收到一张个人画展的请柬，请柬上写着：举办者沈逸千，中国抗战美术出国

3、展览会总干事。茅盾欣然赴约。看展后，沈逸千邀请茅盾到寓所，拿出一幅名为白杨图的水墨画，说这幅作品是根据散文的内容来构思和完成的。初中语文初中语文初二上册请你以茅盾的白杨礼赞为主要内容，绘制一幅“白杨图”。具体要求如下：1.围绕茅盾的白杨礼赞进行构思、绘制。2.画作完成后，在画作上题写一句能够体现画作主题的话。可 以用课文的句子，也可以自己创作。3.简要陈述自己的设计理念。可以从绘画主题、内容、色彩选 择、构图设计等角度进行解读。4.用A4纸进行绘制，绘制手法、形式不限。初中语文初中语文初二上册 在这幅画中，有麦田、白杨树，贴合了文中所描写的画面，麦田还没有全熟，掺杂着稀疏的黄色的麦子，在微风中

4、摆动。学生作品1初中语文初中语文初二上册 映入眼帘的是白杨树，虽然只有寥寥几棵，但无一不笔直。在画白杨树时，我想要把白杨树那种挺直的劲儿画出来，它的枝条永远指向天空，就像北方农民的豪迈的情怀。地上的黄土可以说明那里十分干燥，环境恶劣，在这样的自然环境下，白杨树显得格外坚韧，生命力格外强。初中语文初中语文初二上册 当汽车在望不到边际望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子黄与绿主宰着，无边无边无垠无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。第2段“田间小道”？初中语文初中语文初二上

5、册 我的这幅画运用了很多色彩，首先是黄土的黄色，麦浪的绿色，白杨树皮的银色和淡青色，这些都可以在书中找到，在这里我还画了蔚蓝的天和十分耀眼的太阳，这是我的想象，书中没有说到。学生作品2初中语文初中语文初二上册 我通过“黄绿错综”“宛若并肩的远山的连峰”“猛抬眼看见了前面远远有一排”这些文章中的句子，大概确定了这些景物的位置，描绘出了这一幅景色。初中语文初中语文初二上册 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！第3段初中语文初中语文初二上册学生作品3和4初中语文初中语文初二上册

6、白杨树，主要是以绿色调为主，树叶由不同的绿色渐变而成，树干则是银色与淡绿相结合。整个画面以白杨树为主，田地为辅，突出白杨树挺拔、上进的特点。学生作品3初中语文初中语文初二上册 颜色的选择上，土地是“黄绿错综”的，白杨树的树干是“微微泛出淡青色”的。蓝色部分是白杨枝条叶片交错之间露出的天空，这是为了体现白杨的高耸和高原的开阔。构图上，选择作者乘车看白杨的视角，体现白杨耸立的姿态。画了一排白杨，但主要体现其中一棵，体现“伟丈夫”。学生作品4初中语文初中语文初二上册白杨树初中语文初中语文初二上册以“白杨”为主题的名家画作圣雷米的白杨树/梵高1889风中的白杨树/莫奈1891初中语文初中语文初二上册白

7、杨树/保罗塞尚白杨/吴冠中1976初中语文初中语文初二上册任务三 比较题白杨图，理解礼赞之情联系课文，比较茅盾题白杨图的初稿和定稿。初中语文初中语文初二上册 他十分热情地把我请到寓所，拿出一幅题名白杨图的水墨画请我鉴赏，解释道，这是他读了我的散文白杨礼赞后取其意而画的，希望我能在上面题几个字。我一时高兴，就信笔题了一首诗，曰：“北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。”后来这首诗正式发表时，我作了一些改动，并题名题白杨图。茅盾回忆录下初中语文初中语文初二上册题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘

8、居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。题白杨图（修改稿）茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！初中语文初中语文初二上册 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！第7段初中语文初中语文初二上册题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。题白杨图（修改稿）茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团

9、结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！初中语文初中语文初二上册 难道难道你就觉得它只是树？难道难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？第7段初中语文初中语文初二上册题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。题白杨图（修改稿）茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！初中语文初中语文初二上册题白杨图（原稿）茅盾北方的佳树，挺立揽斜晖。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。丹青留风格，感此倍徘徊。题白杨图（修改稿）茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！初中语文初中语文初二上册总结清新明朗，格调高昂清新明朗，格调高昂状物抒情，热情奔放状物抒情，热情奔放平易事物，蕴含诗意平易事物，蕴含诗意