初中语文人教版(部编)七年级上册《秋词(其一)》课件公开课6.ppt

1、秋词秋词刘禹锡刘禹锡 学习目标学习目标 1.1.了解有关文学常识。了解有关文学常识。2.2.理解诗歌内容及作者的思想感情。（重点）理解诗歌内容及作者的思想感情。（重点）3.3.感受诗词中的语言美和意境美，（难点）感受诗词中的语言美和意境美，（难点）4.4.背诵默写这首诗背诵默写这首诗了解作者了解作者 刘禹锡刘禹锡(772-842)(772-842)字梦得，洛阳人字梦得，洛阳人(今今属河南属河南)。唐代著名的文学家和进步的思想家。唐代著名的文学家和进步的思想家。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名名,世称世称“刘白刘白”。白居易称他为。白居易称他为“

2、诗豪诗豪”,推推崇备至。他的诗歌崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有传诵之作极多。有刘梦得刘梦得文集文集。写作背景写作背景 秋词秋词是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。当时顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加当时顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。他一生多次被赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。他一生多次被贬，但从不沮丧、消极。他这

3、个人求异心理很强，干贬，但从不沮丧、消极。他这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人云亦云。从诗中可以看到，什么都想与众不同，不肯人云亦云。从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。气馁，仍保持着高昂的进取精神。写作背景写作背景 秋词秋词是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。当时顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加当时顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加

4、了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。他一生多次被赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。他一生多次被贬，但从不沮丧、消极。他这个人求异心理很强，干贬，但从不沮丧、消极。他这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人云亦云。从诗中可以看到，什么都想与众不同，不肯人云亦云。从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫

5、不反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。气馁，仍保持着高昂的进取精神。朗诵诗歌朗诵诗歌 秋词秋词刘禹锡刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/悲寂寥，悲寂寥，我言我言/秋日秋日/胜春朝。胜春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云上，排云上，便引便引/诗情诗情/到碧霄。到碧霄。理解诗意理解诗意 诵读诗歌，结合注释，理解诗意。诵读诗歌，结合注释，理解诗意。（小组合作（小组合作集体交流）集体交流）理解词义理解词义 【1 1】自古：从古以来，泛指从前自古：从古以来，泛指从前 。【2 2】逢：遇到。逢：遇到。【3 3】寂寥：空旷无声，萧条空寂，这里指景寂寥：空旷无声，萧条空寂，这里指景象

6、凄凉。象凄凉。【4 4】悲寂寥：悲叹萧条空寂。悲寂寥：悲叹萧条空寂。【5 5】春朝（春朝（zhozho）：春初。朝，有早晨的意）：春初。朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。思，这里指的是刚开始。【6 6】排：推开，有冲破的意思。排：推开，有冲破的意思。【7 7】碧霄：青天。碧霄：青天。理解诗意理解诗意 自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉。寞凄凉。我却说秋天要胜过春天。我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只仙鹤推开云层，秋天晴朗的天空中一只仙鹤推开云层，一飞冲天。一飞冲天。我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。品味领悟品味领悟细读诗歌

7、，品味语言，体会诗境。细读诗歌，品味语言，体会诗境。（体会诗的韵味，感受作者的豪情壮志。（体会诗的韵味，感受作者的豪情壮志。小组合作小组合作集体交流）集体交流）品味领悟品味领悟 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”采用了什么手法？表露了刘禹锡怎样的心境？采用了什么手法？表露了刘禹锡怎样的心境？运用运用对比手法。对比手法。将古人的悲秋和将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。自己的颂秋进行对比。表达了诗人乐观、积极向上的心境。表达了诗人乐观、积极向上的心境。品味领悟品味领悟 秋词中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观秋词中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观的精神，抒发自己的远大志向？的精

8、神，抒发自己的远大志向？晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。品味领悟品味领悟 “晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”中的中的“排排”字，字，有何妙处？有何妙处？“排排”字，是字，是“推开推开”的意的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。不消沉的顽强意志的生动体现。品味领悟品味领悟 说说你对说说你对“鹤鹤”这一这一形象的理解。形象的理解。诗人也许是以诗人也许是以“鹤鹤”自喻，自喻，也许是视也许是视“鹤鹤”为不屈的化身

9、。为不屈的化身。借以表现诗人积极向上、乐观开借以表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，体现出面对困难朗的高洁情操，体现出面对困难百折不挠的斗争精神。百折不挠的斗争精神。品味领悟品味领悟 说说你对说说你对“便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄”这句诗这句诗意蕴的理解。意蕴的理解。诗言志，诗情即志气。人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。理解诗意理解诗意 主题主题 秋词秋词是刘禹锡被贬朗州后所作。是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统悲秋的凄凉情调，赞美了诗

10、人一改传统悲秋的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志和不屈的斗志。读中悟情读中悟情 以下哪些诗句印证了以下哪些诗句印证了“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”一句？一句？A A、战国、战国楚楚宋玉九辩：宋玉九辩：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。变衰。”B B、唐、唐杜甫登高：杜甫登高：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”C C、三国、三国魏魏曹丕燕歌行：曹丕燕歌行：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。霜。”D D、唐、唐李白秋登宣城谢朓北楼：李

11、白秋登宣城谢朓北楼：“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”E E、唐、唐王维山居秋暝：王维山居秋暝：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。”拓展延伸拓展延伸试比较秋词与山行二首古诗的异同点。试比较秋词与山行二首古诗的异同点。山山 行行 （唐（唐-杜牧）杜牧）远上寒山石径斜，白云深处有人家。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释注释】1山行：在山中行走。山行：在山中行走。2寒山：指深秋时候的山。寒山：指深秋时候的山。3径：小路。径：小路。4白云深处：白云升腾、

12、缭绕和飘浮种种动白云深处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。态，也说明山很高。5斜：此字读斜：此字读xi，为伸向的意思。为伸向的意思。6.坐：因为。坐：因为。拓展延伸拓展延伸 【译文译文】深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景，停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花还要红。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。拓展延伸拓展延伸 同：二者都是借同：二者都是借景景咏秋，表现作者昂然向上的情怀。咏秋，表现作者昂然向上的情怀。异：艺术表异：艺术表现现有所不同。有所不同。山行通篇表现充满生机、情趣的画面，形山行通篇表现充满生机、情趣的画面，形象鲜明，色彩斑斓。后二句借形象喻理，含而不象鲜明，色彩斑斓。后二句借形象喻理，含而不露，耐人寻味。露，耐人寻味。秋词秋词抒写感受，以说理为主。后二句以物抒写感受，以说理为主。后二句以物寓志，以形象唤起人们的想像，寓志，以形象唤起人们的想像，直抒胸臆，直抒胸臆，诗意诗意诗情的表现比较直露。诗情的表现比较直露。