初中语文-记叙作文的写作方法课件.pptx

1、记叙文的写作方法记叙文的写作方法什么叫记叙文？什么叫记叙文？以讲述事情为主的文章就叫记叙文以讲述事情为主的文章就叫记叙文 歌德曾经说过：歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说的很清楚，一个人只要能把一件事说的很清楚，他也就能把许多事说的很清楚了他也就能把许多事说的很清楚了”。记叙文六要素：记叙文六要素：时间时间 地点地点 人物人物起因起因 经过经过 结尾结尾时间时间 交代事情发展的时间交代事情发展的时间 交代事情发生的环境交代事情发生的环境 举例：在一个月高风黑的夜晚。举例：在一个月高风黑的夜晚。地点地点具体表明事情发展的地点，为文章作铺垫具体表明事情发展的地点，为文章作铺垫 举例：我骑着自行

2、车前往文具店买笔记本。举例：我骑着自行车前往文具店买笔记本。人物人物文章的主体，有人才有事才会发生故事文章的主体，有人才有事才会发生故事 第一人称：我第一人称：我 第二人称：你第二人称：你 第三人称：他、她第三人称：他、她 注意：注意：一般写事作文以我为人物，使文章更具真实感一般写事作文以我为人物，使文章更具真实感起因起因 事情发展的原因，事出皆有因，没有一件事是无缘无故事情发展的原因，事出皆有因，没有一件事是无缘无故发生的。发生的。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处若尘埃。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处若尘埃。没有因就没有果没有因就没有果经过经过事情发展的过程事情发展的过程事

3、情的经过写事作文的重中之重，文章写的好不好事情的经过写事作文的重中之重，文章写的好不好取决于过程写得精不精彩。取决于过程写得精不精彩。结尾结尾文章要有头有尾，给人以完整感。文章要有头有尾，给人以完整感。结尾突出主旨结尾突出主旨游戏游戏用四张小纸条写下一件事用四张小纸条写下一件事交代时间，地点，人物，做什么交代时间，地点，人物，做什么老师收集重组老师收集重组天亮了这首歌背后的故事天亮了这首歌背后的故事1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只

4、是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)写事作文的写法：写事作文的写法：顺叙倒叙插叙初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)顺叙顺叙 定义定义：按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。作用：作用：1，使读者容易把握事情发展的来龙去脉。2，故事情节显得清晰自然。注意注意：在运用顺叙的方式时，要用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。初中语文-记叙作文的写作方法

5、课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)倒叙倒叙 定义定义：倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。作用作用：使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)插叙插叙 定义：定义：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用作用：1，使内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻。2，可

6、以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。3，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)判断是顺叙、倒叙还是插叙？今天傍晚（时间），我家的狗被自行车撞死了，我（人物）很伤心（事件）”今天狗狗被撞了，我很伤心，还记得我买它的时候它还是小小的，毛茸茸的，摇着尾巴就围着我转，转眼间它就死气沉沉得躺在我怀里，想到这里我的眼泪就下来了。“我今天很伤心，因为傍晚时候我家的狗被自行车撞死了”。（顺叙）（顺叙）（插叙）（插叙）（倒叙）（倒叙）初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作

7、文的写作方法课件(共35张PPT)记事作文要素：一、要有一个明确的中心思想一、要有一个明确的中心思想 写文章要做到中心明确，先要确定文章中心，然后要根据中心写文章要做到中心明确，先要确定文章中心，然后要根据中心选择材料、组织材料，根据中心来决定写什么、详写什么，略写选择材料、组织材料，根据中心来决定写什么、详写什么，略写什么。什么。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)想一想，如何通过题目确定中心？想一想，如何通过题目确定中心？我知错了 买红领巾 叶子黄了 家庭趣事 难忘的教训初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语

8、文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)通过题目确定中心 1，找题目中的谓语动词的 2，找题目的主体 3，找修饰语初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)范文赏析范文赏析：难忘的教训难忘的教训 孩子们都喜欢放炮，我也不例外。尽管大人们也反对小孩子们放炮。可我总以为，只要“技术”熟练了，就不会出什么问题。可是今年春节，因为放炮差点儿使我失去了双眼。这是一个热闹的除夕夜，我和哥哥用压岁钱偷偷地买了不计其数的烟花爆竹。吃完年夜饭，就偷偷来到住宅区后院的空地。呵!空地上人山人海，天空中“百花齐放”，看着这美丽又热闹的景象，真让人不禁想“凑

9、个热闹”。哥哥是放炮能手，只见他顺手拿起一只“窜天猴”，摆好，点上火。“窜天猴”像火箭一般地直冲向我们的前方,坏了,“窜天猴”撞到了前方的大树上，又像离弦的箭一样反弹回来，直冲向我的额头。“啪”的一声，周围沉默了。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)我睁不开眼睛，只觉脸上火辣辣地疼，我想：我瞎了吗?再也看不到光明了吗?我捂着痛痛的伤口又是害怕又是后悔。只听见“怎么了?”“没事吧?”的声音，眼泪止不住地流了下来。我的手被人掰开了，眼前模模糊糊有灯光在闪。“原来我没瞎，我还能看见!”我心中那无比沉重的巨石总算落地了。但伤口还是痛得厉害

10、。我忍着痛抬起头，看见哥哥皱着眉头，一副紧张的表情。哥哥平时最关心我，他一定很着急吧?我不禁又掉下了眼泪。哥哥看见我抬起头了，什么也顾不上说，背起我就向医院飞快地跑去 经过医生的治疗，我眼睛周围的伤口好了一些，但是眼睛上的许多血点让人看了就心中发颤。我真期望这是一场噩梦，醒来了就什么事也没有了。可是，哎 到现在，每当想起这件事，我就后悔当初没有听大人们的忠告。这个深刻的教训我永远也忘不了。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)二、要写出事情的积极意义二、要写出事情的积极意义 记事的文章，不能单纯地把事情说一遍就完了，而要写出事情所含

11、的积极意义，使文章有个正确的中心，使人读了能受到启发和教育。从生活中的小事去寻找、去发现新的、美的、有意义的东西，把生活中的平凡琐事写得使人读来有耳目一新之感，受到启迪，得到教益。生活处处皆学问初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)我们做过的事我们做过的事好人好事好人好事错事错事平凡小事平凡小事意义，歌颂、赞扬意义，歌颂、赞扬错误的认识、受到的教育、懂得的错误的认识、受到的教育、懂得的道理道理 多观察、多思考，以小见多观察、多思考，以小见“大大”，揭示出蕴含的深刻思想意义，使人揭示出蕴含的深刻思想意义，使人受到教益、感悟。受到教益、

12、感悟。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)三、要有详有略地记叙三、要有详有略地记叙 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失

13、了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)如何详略得当如何详略得当 事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。主要材料、典型材料，需要详写、细写 次要材料、一般材料，需要略写、概括地写。表明文章的中心要详写，与中心无关的略写初中语文-记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)初中语文-记叙

14、作文的写作方法课件(共35张PPT)通过题目判断详略通过题目判断详略 第一次学游泳 那句话影响了我 童年趣事 雨中情 留在照片上的记忆 外婆，我错了 一节特殊的语文课怎样把事情写详细呢？怎样把事情写详细呢？1 1、把事情发展变化的过程进行、把事情发展变化的过程进行“分解分解”2 2、要抓住语言、动作、神态、心理等细节多角度进行描要抓住语言、动作、神态、心理等细节多角度进行描写写 过程分解过程分解“老鹰老鹰”一会儿向左，一会儿向右，一会儿又连绕几圈，寻找机一会儿向左，一会儿向右，一会儿又连绕几圈，寻找机会捕捉会捕捉“猎物猎物”。突然，。突然，“老鹰老鹰”猛一转身，扑向猛一转身，扑向“小鸡小鸡”，

15、“鸡妈妈鸡妈妈”连忙张开双臂，保护自己的连忙张开双臂，保护自己的“孩子孩子”，跟在，跟在“鸡妈妈鸡妈妈”背后的背后的“小鸡小鸡”连忙左躲右闪。几次进攻后，连忙左躲右闪。几次进攻后，“老鹰老鹰”见见“小鸡小鸡”有些疲惫不堪了，就摆好架势，然后吸一口气，猛一转身，扑了有些疲惫不堪了，就摆好架势，然后吸一口气，猛一转身，扑了过去。过去。“鸡妈妈鸡妈妈”马上一拐弯儿，张开双臂拦截。马上一拐弯儿，张开双臂拦截。“老鹰老鹰”真狡真狡猾，突然一哈腰猾，突然一哈腰“哧溜哧溜”一下从一下从“鸡妈妈鸡妈妈”的的“翅膀翅膀”下钻了过下钻了过去。恶狠狠地抓住了一只丢掉的去。恶狠狠地抓住了一只丢掉的“小鸡小鸡”，张开大

16、嘴就要，张开大嘴就要“吃吃”掉它。掉它。多角度描写多角度描写 人们的神态动作也各不相同。做题的，手里拿着笔不停地算着，人们的神态动作也各不相同。做题的，手里拿着笔不停地算着，写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头深深埋在臂弯里思考，写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头深深埋在臂弯里思考，一会儿又一会儿又“腾腾”地一下子直起身来；背题的，表情动作更加复杂，地一下子直起身来；背题的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛

17、，嘴里嘟囔出一长串的话没谁能听出究竟。靠墙边两位研究题的同学脑袋都快贴在一起没谁能听出究竟。靠墙边两位研究题的同学脑袋都快贴在一起了了叙事三忌：叙事三忌：一忌平铺直叙的叙述一忌平铺直叙的叙述 二忌不分详略记流水帐二忌不分详略记流水帐 三忌白话连篇三忌白话连篇总结总结写人作文的注意事项写人作文的注意事项 1，六要素齐全 2，要有一个明确的中心 3，写出事情的积极意义 4，文章详略得当美文欣赏美文欣赏：丢沙包 我最喜欢的游戏就是丢沙包了，下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。活动开始了，我们迅速的分好组开始战斗，我和几个好朋友一组，我们有的叉着腰、有的弓着腰，都做好迎站的准备。开战了，另一组的

18、同学气势汹汹地向我们发起进攻。沙包，就像手榴弹一样快，但都被我们灵活地躲开了。呀，糟糕，正在我们暗暗得意之时，站在我身旁的颇颇，不小心“中弹”了，小个子的他只顾冲对手“挑衅”，结果被一枚“冷弹”击中了后背，他只好退出了战场。接下来的形势对我们很不利，不到一会，我们这一组又“牺牲”了好几个战友，最后只剩下我和菲菲了。我心里暗暗给自己加油：提醒自己可不能掉以轻心呀!因为，他们的火力越来越猛。我的目光紧紧盯着沙包，只见琦琦把手举得老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边礽。哈哈被我猜中了，我灵活的往左边一闪，沙包“刷”地一声，飞到了后边。真棒!让我躲过了这一劫。几个回合下来，我和菲菲毫发无损，对方发

19、现这样治不住我们，便使了点小聪明，趁我不注意，往我脚下一扔，糟糕了，我一下没反应过来，也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，但只能退出战场做观众了。我方只剩菲菲一员大将了。只见菲菲她弓着腰，神气地站在中间，紧皱着眉头，微微撅起的小嘴似乎在说：“放马过来吧!我才不怕你们呢!”她的动作真敏捷，你看，往上扔的沙包她“刷”地蹲下躲开了;往下扔的的，她像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，让沙包无奈地从脚下溜走。可是她不满足这样的东躲西藏，还想取得些收获，好把我们这些难友们救上战场。这时，沙包似利箭一样从前方飞来，她想来个“海底捞月”。哎呀，不好，沙包没捞着，却碰到了手指滚开了。唉，真不幸啊。这回，我方“全军覆没”了。战后，我们一起总结了失败的原因：都因为太大意了，但我们并不灰心，决心下一个回合一定取得胜利。好了，集中精神开始新的战斗以“第一次 ”为题，写作文 要求：六要素齐全 突出文章中心 详略得当 文章意义谢谢！