初中生物教学案例交流-人体对外界环境的感知课件.ppt

1、优化课堂评价优化课堂评价 促进目标达成促进目标达成案例交流第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节第一节第一节 人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知当前当前发展发展 新课改背景下的课堂评价理念新课改背景下的课堂评价理念Diagram 2教学结果教学结果的检验的检验教学过程教学过程的监控的监控关注重点关注重点转移转移当前当前状况状况目前课堂评价存在的问题目前课堂评价存在的问题忽略个体差异忽略个体差异问题问题1 1问题问题2 2缺少教师缺少教师反馈反馈问题问题3 3 评价模糊性评价模糊性课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉课程标准课程标准 教学目标教学目标 评价目标评价目标 评价方法评价

2、方法 课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 课程标准课程标准 概述人体通过眼等感觉器官获取信息概述人体通过眼等感觉器官获取信息课例课例分析分析教学目标教学目标 通过观察模型，描述通过观察模型，描述眼球的结构眼球的结构及及功能功能通过观看视频，理解通过观看视频，理解视觉的形成视觉的形成过程过程通过观看视频、全班讨论，了解通过观看视频、全班讨论，了解近视的近视的成因成因，知道，知道矫正方法矫正方法眼和视觉眼和视觉 课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 目标一目标一描述描述眼球的结构眼球的结构及各部分的及各部分的功能功能观察同桌的观察同桌的眼睛，找出眼睛，找出眼睛的特点眼睛的特点自学教材插自学教材插图，初步

3、认图，初步认识眼球结构识眼球结构小组合作，小组合作，观察眼球观察眼球模型模型趣味探究：趣味探究：瞳孔的变化瞳孔的变化评价目标评价目标 课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 评价方法评价方法观察同桌的观察同桌的眼睛，找出眼睛，找出眼睛的特点眼睛的特点设置问题设置问题：你能看到哪些部位？你能看到哪些部位？你知道它们的作用吗？你知道它们的作用吗？调动学生互相补充、互相提示调动学生互相补充、互相提示（如眼皮的生物学表述：眼睑）（如眼皮的生物学表述：眼睑）引发思维碰撞引发思维碰撞：位于眼球最前方的结构是位于眼球最前方的结构是你看到的黑色部分吗？你看到的黑色部分吗？课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 评价方法评

4、价方法小组合作，小组合作，观察眼球观察眼球模型模型设置问题设置问题：你能将眼球各：你能将眼球各结构进行归类吗？结构进行归类吗？课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 评价目标评价目标 目标二目标二理解理解视觉的形成视觉的形成过程过程观看视频观看视频，类比凸透镜类比凸透镜成像与人眼成像与人眼球的成像原球的成像原理理任务驱动，任务驱动，小组合作小组合作，解决问题解决问题学以致用学以致用：眼的哪些部眼的哪些部位不正常会位不正常会导致失明？导致失明？技能训技能训练练：视觉游视觉游戏戏课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 评价方法评价方法 任务驱动，任务驱动，小组合作，小组合作，解决问题解决问题课例课例分析分析眼

5、和视觉眼和视觉 评价目标评价目标 目标三目标三了解了解近视的成因近视的成因，知道，知道矫正方法矫正方法统计统计班级近视率班级近视率，分析其原因，分析其原因观看视频，了解观看视频，了解近视低龄化近视低龄化现状现状观看视频，理解观看视频，理解近视的成因近视的成因及及矫正方法矫正方法树立树立保护眼睛保护眼睛和和用眼卫生用眼卫生的意识的意识 课例课例分析分析眼和视觉眼和视觉 评价方法评价方法 分析近视原因，树立用眼卫生意识分析近视原因，树立用眼卫生意识调动调动学生相互补充学生相互补充，教师教师课例课例分析分析评价表格评价表格学习品质学习品质学习行为学习行为合作精神合作精神创新精神创新精神互动评价互动评

6、价引导学生互为评引导学生互为评价，在价，在互动之中互动之中深化学习过程深化学习过程学生自评、同学互评、师生共评学生自评、同学互评、师生共评课例课例分析分析课堂检测题课堂检测题合作合作回归教学目标回归教学目标总结反思总结反思回归教学目标回归教学目标课例课例分析分析优化课堂评价优化课堂评价学习学习合作合作回归教学目标回归教学目标关注每一个生命关注每一个生命，尊重，尊重“丰富多彩丰富多彩”的生命个性的生命个性变空泛为具体变空泛为具体，提高学生补偿学习的针对性，提高学生补偿学习的针对性由扶到放由扶到放，使学生逐步变得能评、善评，使学生逐步变得能评、善评体现差异性的积极评价体现差异性的积极评价，优生，优生竞争性评价、竞争性评价、中等生中等生激励性评价、学困生激励性评价、学困生多加赏识多加赏识优化课堂评价优化课堂评价 促进目标达成促进目标达成案例交流