初中物理滑轮课件.ppt

1、11.3 滑轮轴轴轮轮观察滑轮，说出它的构造特点观察滑轮，说出它的构造特点滑轮：滑轮：一个周边有槽，并可以绕轴转动的轮子一个周边有槽，并可以绕轴转动的轮子定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮概念概念定滑轮：定滑轮：使用时滑轮的位置固定不变。使用时滑轮的位置固定不变。动滑轮：动滑轮：使用时滑轮的位置跟着被拉动的物体一起运动。使用时滑轮的位置跟着被拉动的物体一起运动。滑轮滑轮是否移动是否移动是判断定滑轮、动滑轮的依据。是判断定滑轮、动滑轮的依据。探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点特点特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向231弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N

2、F/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向钩码所受的钩码所受的重力重力G/NG/N实验实验次数次数水平水平1斜向下斜向下1竖直向下竖直向下1动力作用点（绳端）移动的距离动力作用点（绳端）移动的距离s s和砝码升高的距离和砝码升高的距离h h的关系：的关系：S=hS=h1.11.11.11.11.11.1定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2等等 臂臂 杠杠 杆杆定滑轮定滑轮能改变力的方向，但不能省力能改变力的方向，但不能省力。是等臂杠杆。是等臂杠杆。s=hs=h特点：特点：实质：实质：动力作用点（绳端）移动的距离动力作用点（绳端）移动的距离s s和砝码升高的距

3、离和砝码升高的距离h h的关系：的关系：探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点0.60.6竖直向上竖直向上1 12 20.850.85竖直向上竖直向上1.51.53 30.30.3竖直向上竖直向上0.50.51 1弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/NF/N施力的施力的方向方向钩码所受的钩码所受的重力重力G/NG/N实验次实验次数数GG0F能省一半的力，但不能改变力的方向能省一半的力，但不能改变力的方向。F=1/2(G+G0)动力作用点（绳端）移动的距离动力作用点（绳端）移动的距离s s和砝码升高的距离和砝码升高的距离h h的关系：的关系：S=2h动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂2 2倍的杠杆倍

4、的杠杆定滑轮的实质定滑轮的实质动滑轮动滑轮能省力，但不能改变力的方向能省力，但不能改变力的方向。动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂2 2倍的杠杆倍的杠杆 。s=2hs=2h特点：特点：实质：实质：动力作用点（绳端）移动的距离动力作用点（绳端）移动的距离s s和砝码升高的距离和砝码升高的距离h h的关系：的关系：使用动滑轮费距离。使用动滑轮费距离。讨论利用定滑轮讲一个物体升高，与利用动滑轮将一个利用定滑轮讲一个物体升高，与利用动滑轮将一个物体升高相同高度，拉力做的功有什么关系？物体升高相同高度，拉力做的功有什么关系？相等相等 定滑轮的优点是可以改变拉力的方向；动滑定滑轮的优点是可以改变拉力的方向；动滑

5、轮的优点是可以省一半力。如果既要省力又要能轮的优点是可以省一半力。如果既要省力又要能改变拉力的方向，我们应该怎么办呢？改变拉力的方向，我们应该怎么办呢？思考一下：思考一下：滑轮组定义：动滑轮和定滑轮的组合。定义：动滑轮和定滑轮的组合。特点：既可省力，又能改变力的方向，但要费距离。特点：既可省力，又能改变力的方向，但要费距离。组装的规律：组装的规律：“偶定奇动偶定奇动”(n(n为直接承担总重力的绳子段数为直接承担总重力的绳子段数,即连在动滑轮上的绳子段数）即连在动滑轮上的绳子段数）F=GF=Gn n拉力拉力F F与总重力与总重力G G的关系：的关系：绳子自由端与动滑轮移动距离的关系：绳子自由端与

6、动滑轮移动距离的关系：n n是奇数时，绳子始端固定在动滑轮上。是奇数时，绳子始端固定在动滑轮上。n n是偶数时，绳子始端固定在定滑轮上。是偶数时，绳子始端固定在定滑轮上。S=nhS=nhn=4n=4n=2FFF练习：n=3F课堂总结课堂总结定滑轮定滑轮：特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离实质：是一个等臂杠杆实质：是一个等臂杠杆动滑轮：动滑轮：特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆滑轮组滑轮组特点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离特点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离公式：公式：n n s snhnh谢谢！