初中化学沪教版九年级上册第1节-构成物质的基本微粒(同名51)课件.ppt
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1、构成物质的基本微粒构成物质的基本微粒谁能带走我的谁能带走我的“烦恼烦恼”为什么不同的物质能发生不同的变化?为什么为什么不同的物质能发生不同的变化?为什么这些物质性质不一样?这些物质又是由什么构这些物质性质不一样?这些物质又是由什么构成的?科学家是如何发现物质构成奥秘的成的?科学家是如何发现物质构成奥秘的 构成物质的基本微粒构成物质的基本微粒第第1 1课时微粒的性质课时微粒的性质淮安市盱眙县第二中学淮安市盱眙县第二中学 王宝贵王宝贵用用扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜获得的获得的苯分子苯分子图像图像活动一:感知微粒的存在 用用扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜获得的获得的硅原子硅原子图像图像一滴水(约一滴
2、水(约0.05 g)约有:)约有:1.671021 个水分子。个水分子。如果用如果用10亿人来数,每人每分钟数亿人来数,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数个,日夜不停,需要数3万多年才万多年才能数完。能数完。每个水分子的质量约为:每个水分子的质量约为:0.00000000000000000000000003 kg我们我们走过花园会闻到花香走过花园会闻到花香;把糖把糖块块放入水,过一会就消失了放入水,过一会就消失了。上述现象说明构成物质的微粒具有的上述现象说明构成物质的微粒具有的性质主要是性质主要是 。日常日常 生活中有哪些现象能让你感知生活中有哪些现象能让你感知微粒的真实存在微粒的真实存在
3、活动二:探究微粒运动 现象:现象:酚酞不变色酚酞不变色结论:结论:水不能使无色酚水不能使无色酚酞变色酞变色现象:现象:酚酞试液变红色酚酞试液变红色结论:结论:氨水能使无色酚氨水能使无色酚 酞变红色酞变红色 实验原理:实验原理:设计实验证明设计实验证明“微粒是不断运动的微粒是不断运动的”浓氨水、酚酞试液、注射器、浓氨水、酚酞试液、注射器、烧杯、滴管、饮料瓶、棉花烧杯、滴管、饮料瓶、棉花团、棉线、橡皮塞、滤纸条团、棉线、橡皮塞、滤纸条从从环保环保角度比较哪一种方法更好?角度比较哪一种方法更好?从从环保环保角度比较哪一种方法更好?角度比较哪一种方法更好?不同温度下,同不同温度下,同种种微粒微粒的的运
4、动速运动速率率是否是否一样?一样?可用什么方法进行验证?可用什么方法进行验证?湿衣服在阳湿衣服在阳光光下为什么比下为什么比在在阴凉处阴凉处干的快?干的快?生活中还有哪些例子能够说明微粒生活中还有哪些例子能够说明微粒是不断运动的?是不断运动的?比较比较硅原子的图像硅原子的图像活动三:探究微粒间有空隙 苯苯分子分子的图像的图像实验探究:实验探究:证明微粒之间有空隙证明微粒之间有空隙 1.先向一端封闭的细玻璃管中用注射先向一端封闭的细玻璃管中用注射器加入一半体积的红墨水。器加入一半体积的红墨水。2.再用注射器向其中加入酒精至满。再用注射器向其中加入酒精至满。3.用手指堵住管口或瓶口,来回颠倒用手指堵
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