初中作文指导-写人要抓住特点.ppt

1、写人要抓住特点特点学习目标学习目标：1 1、学会观察人物的外貌特点。、学会观察人物的外貌特点。2 2、运用外貌描写方法，写出人、运用外貌描写方法，写出人物个性。物个性。一、激趣导入一、激趣导入 告示告示 今有盗贼入室偷盗，所盗数额巨大，现悬今有盗贼入室偷盗，所盗数额巨大，现悬赏白银五十两缉捕。此贼特征：个子不高不矮，赏白银五十两缉捕。此贼特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。有发现此人者可以到衙门领赏。有发现此人者可以到衙门领赏。请问：通过这则告示县官能抓到小偷吗？请问：通

2、过这则告示县官能抓到小偷吗？为什么？为什么？县官的告示描述的是大众脸，概念化，县官的告示描述的是大众脸，概念化，脸谱化的样子是没有辨识度的，是脸谱化的样子是没有辨识度的，是没没有特点有特点的的，小偷当然是抓不到了。，小偷当然是抓不到了。二、看文字猜人物二、看文字猜人物 根据文字描述来猜人物，根据文字描述来猜人物，并简要说明理由。并简要说明理由。猜猜他是谁他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。他是本城中极方正，质朴，博学的人。她生得黄胖而矮。她穿着新的蓝布衫。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，

3、不动；叫她呢，也不闻。只见他黑脸短毛，长嘴大只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁猪猪八八戒！戒！肖像描写是指对人物的容貌、体态、神肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。情、服饰等外貌特征的描写。容貌（面容长相，五官等）、容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）。表情（喜、怒、哀、乐）。比一比，谈谈感悟和启示比一比，谈谈感悟和启示 1.1.他个子不高不矮，身体

4、不胖不瘦，脸他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋游鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，

5、瘦得叫人担心，好像瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神很好，没有一点精神很好，没有一点颓唐的样子。颓唐的样子。头发头发约约莫一寸长，显然好久莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。精神抖擞地竖着。胡胡须须很打眼，好像浓墨很打眼，好像浓墨写的隶体写的隶体“一一”字。字。比一比，谈谈感悟和启示比一比，谈谈感悟和启示 前前两段两段肖像描写太笼统肖像描写太笼统，没有抓住没有抓住人物的特点。人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处对于描写对象肖像的与众不同

6、之处要详细刻画，最好能够结合人物的神要详细刻画，最好能够结合人物的神情来刻画。情来刻画。1.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，张婆婆满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2.老伴儿病倒了，李奶奶一个人守在病床前老伴儿病倒了，李奶奶一个人守在病床前，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了。疙瘩锁到一块了。两个例段描写的是两位老人的外貌，反映了两种不同的内心感情：例1表达了张婆婆享受天伦之乐时的幸福心情 例2反映了李奶奶为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。温馨提示：描写人物外貌，要注意表

7、现人物温馨提示：描写人物外貌，要注意表现人物的内在情感，做到形神兼备。的内在情感，做到形神兼备。我们在描写人物时就要我们在描写人物时就要选取最选取最能反映人物身份与性格的特征能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而性特征的瞬间画面，而不要面面不要面面俱到俱到。*我看见一个小姑娘，年龄不大，长得我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。很瘦，穿得也很差。（试用（试用“细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎么个法？穿得怎么个“差差”法？法？（2

8、）想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：学一招：学一招：你还可以这么写你还可以这么写 步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写 我看见一个小姑娘，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发头发很短，穿一身很很短，穿一身很破旧的破旧的衣裤，衣裤，光脚穿光脚穿一双草鞋。一双草鞋。小试牛刀：写一写，猜一猜 描写班上一个同学的外貌，请描写班上一个同学的外貌，请其他同学猜猜他（她）是谁。其他同学猜猜他（她

9、）是谁。温馨提示：温馨提示：写作时要注意认真书写；注意正写作时要注意认真书写；注意正确使用修饰词语；避免出现病句；确使用修饰词语；避免出现病句；注意标点符号；注意标点符号；最重要的是要突最重要的是要突出人物特点。出人物特点。比一比，看谁写得最精彩（1）对照下面的赋分表格，各小组长给每位同学打个分。（2）选出小组最高分的片段，读一读，听听同学、老师的评价。赋分内容及标准优秀（8-10）较好（5-7）一般（1-4）书写是否认真；有无错别字 修饰语是否恰当；有无病句 人物特点是否突出 学有所得说一说，这节课收获了什么说一说，这节课收获了什么 本节课你有什么收获呢？不妨和本节课你有什么收获呢？不妨和大

10、家交流一下。大家交流一下。技法小结技法小结 肖像描写，指对人物的容貌、体态、衣着等外肖像描写，指对人物的容貌、体态、衣着等外貌特征的描写，不仅要刻画出人物的外在形象，而貌特征的描写，不仅要刻画出人物的外在形象，而且要揭示人物的思想性格。刻画人物外貌要因人而且要揭示人物的思想性格。刻画人物外貌要因人而异，抓住外貌特征，做到写谁像谁。异，抓住外貌特征，做到写谁像谁。注意：选取亮点，凸显个性，切忌面面俱到；运用修辞手法强化人物特点；不要忽略对神情的描写。外貌描写 课下练笔我会写我会写 将刚才所写的片段扩展成一篇将刚才所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于不少于500字。字。